一年级语文园地一教案
第( 二 )册( 语文 )教案 课 题 语文园地一 课 型 综合课 总课时 3 主备教师 马秀丽 复备教师 魏冰心 刘燕 李欣彤 教学目标 1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法. 2、积累有关春天的词语。 3、正确书写句子,激发写句子的兴趣。 4、熟读背诵《花园果园》。 教学重、难点 识字、写字、朗读背诵短文、口语交际 口语交际训练 教学方法 练习法 教具准备 生字卡片、小黑板 第 一 课 时 教学目标 1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法. 2、积累有关春天的词语。 教学重、难点 识字、写字 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 教师活动 1、 出示小黑板,指导观察; 2、 读一读,你发现了什么吗? 3、汇报 4、鼓励学生把发现的方法用到识字上。 5、出示生字卡片,说说你准备怎么记住这些字的? 6、汇报,鼓励多种识记方法。 7、指导读词 8、用这些生字组词; 9、小结。 练习设计 学生活动 观察→发现→交流 1、加一加的.方法; 2、减一减的方法; 3、熟字换偏旁; 4、熟字加偏旁; 5、生活中积累; 6、其他识字方法 1、给今天学会的生字找朋友(组词); 2、想一想,你还有什么记字的好办法。 第 二 课 时 教学目标 1、正确书写句子,激发写句子的兴趣。 2、熟读背诵《花园果园》。 教学重、难点 写字 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 日积月累 自由拼读 朗读课文 背诵课文 教师活动 一、日积月累 1、我会读 (出示小黑板) (1)自由读,遇到 不会的字,读拼音; (2)同桌对读; (3)指名读,齐读; (4)用其中的一个词语来说话。 2、我会写 (1)自由拼读; (2)连起来读整句话; (3)按田字格要求写正确;再读一读。 3、读读背背 (1) 自由读课文,找找有几段; (2) 再读课文,说说每段讲了什么意思; (3) 有感情朗读课文,背诵课文。 学生活动 1、个人自主学习; 2、同桌练习、交流 3、说句子 1、读熟后,练习写; 2、比一比,哪个同学写的最漂亮; 1、 自渎→个人读→小组读; 2、 理解课文内容; 3、 指名背诵→小组背→齐背 读背差的学生课下练习 第 三课 时 教学目标 口语交际 教学重、难点 口语交际训练 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 一、谈话导入 二、创设情景, 口语交际; 总结 教师活动 1、春天到了,我们已经能闻到春天的气味了。“春天在那里”?你们在那里找到它的,这节课我们一起交流分享吧。 2、板书课题。 1、说春天: (1)讲一讲和春天有关的故事,背一背和春天有关的古诗、课文,说一说有关春天的词语; (2)交流后指名说,背,评议; (3)说说春天是个怎样的季节? 2、找春天: (1)在这美好的季节里,你看到了什么,又听到了什么呢?快和小伙伴们说说吧。 (2)小组交流; (3)指名说,评议; 3、赞美春天: (1)既然大家都找到了春天,就用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它,赞美它吧。 (2)自由组合成“画家组”、“歌唱家组”、“剪贴组”来画画、唱唱、贴贴美丽的春天。 4、 总结 5、一起唱《春天在哪里》 学生活动 说说自己找到的春天 下座位找好朋友说一说、背一背 对别人的汇报给予评价 说说你眼中的春天 1、画一幅春天的画; 2、加上动作,唱一唱春天; 3、用图片帖出一本春天的画册 看谁能说出更多的描写春天的词语 板书设计 语文园地一 教学回顾 积累有关春天的词语。 校:3月3日 阅【一年级语文园地一教案】相关文章:
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