人教版数学二年级下册6单元教案 孟醒
第（六）单元备课 备课教师： 教学内容 克和千克 课本P85-90页。 教学目标 1、知识目标：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。 2、能力目标： 使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、情感目标： 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点 掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 教学难点 建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。 教具准备 数字卡片、口算卡片、挂图等 课时安排 约 3 课时 小学数学二年级（下）教案 主备教师：孟醒合作教师：冯晓玉、郭秀梅、刘畅复备教师：孟醒 课 题 第一课时 克和千克的认识 课 型 新授课 总课时 3课时 教学目标 1.知识目标：使学生认识质量单位千克、克。 2、能力目标： 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。 3、情感目标： 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。 教学重难点 1、掌握质量单位：克、千克。 2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 3、建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。 教学方法 观察法、自主学习法、操作法 教具准备 教课书、笔、天平 、一袋盐等 教学环节 教 学 内 容 复 备 联系实际 复习导入 探索新知 汇报交流 教师点拨 引导发现 测评总结 完成作业 课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。 1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？ 2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。 3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。 1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。 （1、）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？ （2、）这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？ （3、）前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。 （4、）在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。 2、克的认识。 （1、）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？ （2、出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。 （3、）将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。 提问：你们发现了什么？这个2分皮重多少克？板书：克 （4、）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？ 3、千克的认识。 （1、）出示盘称。大家认识这称吗？ （2、）看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？ （3、）现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。 （4、）刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？ （5、）板书：1000克 1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？ 板书 1000克=1千克 齐读：1000克=1千克 1、完成教材第88页第3题。 2、完成教材第89页第4题。 3、完成教材第89页第5题。 4、完成教材第89页第5题。 今天你学习了什么，有什么收获？ 板书设计 第一课时 克和千克的认识 主题挂图 1000克=1千克 教学回顾 小学数学二年级（下）教案 主备教师：孟醒 合作教师：冯晓玉、郭秀梅、刘畅复备教师：孟醒 课 题 第二课时 称一称 课 型 新授课 总课时 3课时 教学目标 1、知识目标：使学生通过“称一称”的.实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。 2、能力目标：通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。培养学生的动手能力及创新意识。 3、情感目标：培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。 教学重难点 1、进一步了解克和千克的质量单位概念。 2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。 3、巩固对质量单位实际概念的认识。 教学方法 观察法、自主学习法、操作法 教具准备 天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。 教学环节 教 学 内 容 复 备 复习导入 检测预习 探究新知 汇报交流 教师点拨 引导发现 测评总结 完成作业 请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？ 1、称一称。 （1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？ 要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？ （2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。 1、出示挂图称水果、蔬菜。 1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？ （3）分组活动。 明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。 （4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。 （5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？ 2、估一估。 （1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。 （2）称一称，验证学生估计的结果。 （3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？ 如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用秤称一称。 1、引导学生完成教材第88页第1题。 2、引导学生完成教材第88页第2题。 3、引导学生完成教材第89页第7题。 今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。 板书设计 第二课时 称一称 水果、蔬菜称一称挂图 教学回顾 小学数学二年级（下）教案 主备教师：孟醒 合作教师：冯晓玉、郭秀梅、刘畅 复备教师：孟醒 课 题 实践活动：有多重 课 型 新授课 总课时 3课时 教学目标 1、知识目标：通过称体重、作记录、进行分类整理等实践活动，使学生进一步理解和掌握前面学过的知识，并感受到数学就在我们身边，提高学生学习数学的兴趣。 2、能力目标：通过掂一掂、称一称的实践活动，让学生体会物体的轻与重，培养学生估算的意识。 3、情感目标：渗透数据整理和分类统计的思想。 教学重难点 培养学生统计分析的能力 教学方法 指导、实践 、练习 教具准备 台秤、体重称、天平称、体重统计表 教学环节 教 学 内 容 复 备 复习旧知 谈话导入 合作体验 汇报交流 回顾反思 总结全课 1、填空 1千克=（）克 4000克=（）千克 5千克=（）克 9000克=（）千克 2、填上合适的单位 冬瓜重4（） 鸭梨重82（） 一大袋面粉重（） 学生做在练习本上，集体订正，教师小结 提问 哪个同学说说，我们学过哪些重量单位？” “称比较轻的物品用什么单位？” “称比较重的物品用什么单位” （一）称一称：我们有多重 1、学生分成八组称体重，自己看表，说体重。 2、进行统计：每组选一名学生记录各体重段的人数，填入下表 体 重 20千克以下 20-21千克 22-23千克 24-25千克 26-27千克 28-30千克 30千克以上 人数 3、组织交流：（1）小组内交流：你的体重是多少？从你们小组的统计表里，你发现了什么？你有什么想法？ （2）全班交流 4、汇总全班学生的体重，引导学生观察统计表，说说你有什么想法？你有什么建议？ （二）估一估我们同学的体重 1、组织讨论：如果让你估估同学有多重，你准备怎么做？ 活动要求： （1）4人一组，选择要估的对象 （2）自己想办法，估一估你同学的体重 （3）把你估的结果说给你估的同学听一听，验证一下你估的准不准 （4）思考一下，怎么估的更准 2、学生活动，教师巡视，个别指导 3、议一议：全班交流刚刚活动的感受 4、学生再次活动 （三）比一比：谁猜的准——哪个物品重 1、师激【数学二年级下册6单元教案 孟醒】相关文章：
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