张光霞第八单元教案2
陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用 科目：语文 上课时间： 年 月 日 班级 二年级 主备人 张光霞 二备人 教学内容 第 八 单元 课题：32 阿德的梦 第 1 课时 项目 主 备 二 备 学 习 目 标 1、会认12个字。 2、默读课文，知道课文大意。 3、有科学幻想意识。 4、有科学幻想意识。 5、通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 重难点 会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。 问题预设（任务要求等） 教师点拨、总结等 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 1、谈话： 同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意） 2、创设情境，揭示课题 二、问题提出： 快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？ 三、问题导学： 1、默读全文，感知梦境。 要求：第一遍默读速度稍慢 2、注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。 3、汇报学习生字情况：包括字音，组词。 注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。 系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 4、小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。 5、用生字软件检测生字认读情况。 （2）第二遍默读，速度要加快。思考： A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？ B、阿德梦见了什么？ （3）小组交流读文体会。 阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书： 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物 三、问题链接： 1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。 2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书） 3、同桌交流读书体会。 四、课文排序，积累词语。 课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 五、朗读全文，整体感知。 六、作业抄写生字 第二课时 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。 二、问题提出： 1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？ 2、说说你心中的未来世界是什么样的。 3、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦”。 三、问题导学： 1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 2.指名分段读课文。集体朗读全文。 四、问题链接 搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。 汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 1、创办“我心中的未来世界”专栏。 2、课外阅读科学幻想故事。 板书： 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物 生自由畅谈， 检查同伴预习情况 同学们自由地拼拼音，读词语和生字， 朗读课文 读第一自然段，边读边思考问题，回答问题 齐读，注意读准确，读流利。 指名读课文 通过抓住重点词语读，感受阿德的梦想 全班交流 背诵第二自然段 学生通过读课文了解现代科技带来的变化 大胆畅想未来 画一画未来的世界 巩固生字 教后反思 陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用 科目： 上课时间： 年 月 日 班级 主备人 张光霞 二备人 教学内容 第 八 单元 课题：语文园地八 第一 课时 项目 主 备 二 备 学 习 目 标 1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现句子特点。 2、通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。 3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。 4、通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。 5、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。 6、通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。 7、通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣 重难点 1、培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生热爱科学。 2、培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。 问题预设（任务要求等） 教师点拨、总结等 第一课时 一、我的发现问题提出：你发现这三个句子有什么不同？ 问题导学： 1、投影出示句子 那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你是数不清呀！ 2、学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。 3、集体汇报，教师总结。 4、问题链接。 这是李明买的书吗（） 这是李明买的书（） 这就是李明买的书（） 二、选选认认。 1、自读字词，明确练习要求。 2、根据自己的理解，选字连线。 3、同桌交流连线原因。 4、集体交流区别形近字的方法。 5、巩固练习。给下列的句子选择适当的标点符号。（。？！） （1）、这样的事，你能做出来（）（2）、这样的事，你怎么做出来（）（3）、这样的事，你要做出来呀（）三、学习“我会读”问题提出：你能发现下面句子有什么特点吗？ 问题导学： 1、学生自读句子，发现句子的共同特点。 2、投影出示句子。 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。 问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？ 3、读其他句子，说说把什么比作什么。 4、从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。四、学习“读读背背”。 1、学生自读名言，想想其中的含义。 2、自由读背名言。五、拓展延伸。 课外搜集名言名句。 第二课时 一、口语交际： 1、教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。 2、多媒体展示身边科学的图片。 3、小组交流。 4、推荐新书，交换旧书。 （1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。 （2）把自己已看过的.书和同学交换。 二、课堂练习： 小组合作设计“身边的科学”手抄报“。 三、写话。 1、启发学生回忆本学期做过的事。 2、说一说自己的收获。 3、谈谈自己在暑假里的打算。 4、教师归纳要点。 5、学生自由写话。 四、宽带网。 1、学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。 2、学生自主读科普读物，搜集科学家和他们取得的科学成就。 3、学生上台展示自己搜集的资料，集体评议。 五、总结拓展： 现在，世界进入一个高度发展的时代，希望同学们努力学习，掌握知识，提高技能，为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。 三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。 教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对 教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。 交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发 （1）小组交流自己了解的身边的科学。 （2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。 写收获： （1）写做了什么事。（2）写做的过程。（3）写做了以后， 懂得了什么。写打算： （1） 打算暑假中做什么。 （2）打算怎么做。 我们中华民族有五千年的文明史，为世界的发展作出了巨大的贡献。 教后反思【张光霞第八单元教案2】相关文章：
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