一年级人自然社会教案(6-8)
6、《垃圾箱在哪里》教学目标
知识目标:通过学习让学生了解垃圾箱的作用,从而能用好垃圾箱,养成良好卫生习惯.
能力目标:制作一个《放垃圾的小盒》
情感目标:培养学生讲卫生。不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感.
教学重难点：
培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感.
教学时间：1课时
教学准备
教师:课件,自己拍的录相
学生:废旧的硬纸、笔、尺、小剪刀、胶水等
教学过程:
一、创设情景,导入新知
1、课件出示:这样做对吗引出课题:垃圾箱在哪里
2、找垃圾箱.
(1)说说你们教室里的垃圾箱在哪里学校里的垃圾箱在哪里？
(2)这些垃圾箱有什么用你用过吗什么时候小朋友的观察真仔细,能找到那么多放在不同地方的形状各异的垃圾箱,为什么设计师要把垃圾箱设计的那么漂亮呢(引导学生明确:垃圾箱不仅能使我们的环境变得干净、也能美化我们的环境)
3、给垃圾箱找个家老师这儿有很多垃圾箱,请你给它安排一个最适合它呆的地方(你在什么地方看见过这样的垃圾箱)课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择,教师事前进行了适当的归类.
二、学文明理,交流反馈可是,面对这么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然视而不见.
1、看两则自己拍的录相:是他们找不到垃圾箱吗片段一、(1.学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶.2.吃完饭后,餐巾纸扔在了地上.3.吃完零食,把包装纸扔在了垃圾车旁.)
评一评:A,这样做对不对为什么B,如果是你,你会怎样做
2、片段二(几则生活中常见的乱到垃圾的现象)但是面对这些现象,我们该怎么办呢？
3、说一说,你还看见过哪些不讲卫生的行为你想对那些乱扔垃圾的人说些什么(同桌讨论.意在引出:保护环境、人人有责)
4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里、你会有什么感觉(学习小组讨论.意在引出:保护环境、从我做起.)
三、以理促行、互动探究那我们应该从哪里开始做起呢马上动手,给教室美容.
四、动手实践,拓展延伸
1．课件示:一个男生在做完手工后,将桌上的纸屑吹到了课桌下.
帮这个男同学出出主意:身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办学习小组讨论解决方案.
(1)变废为宝.用现成的纸盒做适当的改装就可以了.
(2)变废为宝.动动手,用废报纸动手自己折一个垃圾盒.
(3)找一个塑料袋
2．教师课件演示设计方向,并提供一定量的设计成品.
3．学生设计并制作垃圾箱,教师巡视指导。
4．作品展览.学生互评,优秀作品介绍设计思路.
五、合作体验、活动汇报走出课堂,多看看周围的环境、多弯弯腰,让地上的垃圾回到它们该去的地方;多走几步路,不要让自己制造的垃圾在风雨中飘摇给别人带来不便;多说一句话、举手之劳,让我们携起手来为地球妈妈,我们共同的家园尽一份力所能及的义务.
六、全课小结
通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？
板书
教学反思
7、《让教室更整洁》
教学目标：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
教学重难点：
培养学生要热爱自己的教室，并能保持教室的干净整洁，使学生养成良好的卫生习惯。
教学时间：1课时
教学准备
教师:课件
学生:笔、纸
教学过程：
活动一：组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？
让学生关心自己的学环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：分组讨论 1、保持环境整洁，我能做到哪些？
出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？
引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
活动四：实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
活动小结：
今天你快乐吗？你知道了什么？
板书
8、《管好我们的物品》
教学目标
1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。
2．学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。
3．培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。
教学重难点：培养学生一定的自理能力，学会保管好自己的.物品。
教学准备：相关的学习用品和书包
教学时间：1课时
教学过程
一、新课导入
我们有哪些学习用品？给自己带的东西分分类，看看哪些是学习用品，哪些不是？
1、活动一 认识自己的学习用品。
（1）说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？
（2）整理铅笔盒。
把自己的铅笔、橡皮、小刀、尺子等整齐地放入铅笔盒，比一比，谁整理得快、看上去最整齐？（不同的铅笔盒，整理的要求不一样。）
（3）把书本叠放整齐。
把自己的课本、练习簿整齐地叠放在桌子上，比一比谁叠得快、叠得整齐？怎样叠，看上去最整齐？（小的在上、大的在下；书背朝向一致。）
（4）往书包里装书。
请两位同学上讲台演示：往书包里装书。看一看他们的装书方法，哪些是值得学习的？哪些是需要改进的？
2、整理书包比赛。
二、怎样管好我们的学习用品？
1、讨论方法
2、交流反馈
（1）怎样爱护书本的交流
（2）橡皮脏了怎么办？
字写错了怎么办？——用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮脏了怎么办？（小组讨论清洁橡皮的方法，介绍用水冲洗橡皮的方法，同时让学生试一试。）3、我想出的管好各种物品的方法。
三、怎样管好生活有关的物品
四、方法总结，习惯养成教育
板书
教学反思
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