《剪面条》小班教案

时间:2023-01-13 14:22:55 教案 我要投稿
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《剪面条》小班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的《剪面条》小班教案 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

《剪面条》小班教案

《剪面条》小班教案 1

  活动目标

  1、通过教学活动,让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。

  2、发展幼儿手指动作协调能力,体验剪纸的乐趣。

  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿体验剪纸的乐趣,锻炼幼儿的小手指肌肉的灵活性和协调性。

  难点:在活动中有的幼儿不会剪面条,面条剪成面片或剪成三角形。

  活动准备

  材料:剪刀,盘子,画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸,蔬菜叶,几个布娃娃,实物图(各种各样的拉面图片)。

  活动过程

  一、通过谈话导入

  1、师提问:你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的.爸爸妈妈吗?等等。(幼儿回答)

  2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜欢吃什么面条?

  二、出示图片

  请小朋友们看一看,说一说面条都是什么形状的?

  三、教幼儿学说儿歌边做“剪,剪,剪,剪面条的动作”

  附儿歌:

  剪,剪,剪,剪出长长的面条,

  请谁吃呀!请布娃娃吃。

  剪,剪,剪,剪出宽宽的面条,

  请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  剪,剪,剪,剪出短短的面条,

  请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  剪,剪,剪,剪出弯弯的面条,

  请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  四、出示布娃娃

  1、今天我们班了几位布娃娃客人,她们肚子很饿,小朋友愿意给布娃娃做好吃的吗?那小朋友们准备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。

  2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注意事项。

  3、幼儿动手剪面条,并将剪好的面条放在盘子里,鼓励幼儿在做好面条在加上“佐料”、“蔬菜叶”。

  4请幼儿互相评比一比,看一看谁做得的面条最好。

  5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。

  6、教育幼儿在别人需要帮助的时候,我们要热情去帮助他们,做一个快乐的而有礼貌的好孩子。

  五、活动结束,学习整理

  师指导幼儿学会整理物品,每样物品分类放回篮子里,纸宵放入垃圾框里。

  教学反思

  在教学过程中目标达到了,幼儿参与的兴趣很高,也存在一些不足的问题,给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面:

  1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌,第二遍老师唱儿歌第一句,后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字,幼儿反应能力还可以。

  2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高,在加上背景是椅上的几位布娃娃客人,吸引了幼儿剪面条的兴趣。

  3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿,老师指导幼儿,让他们互相帮助完成,孩子们招待客人的能力很强。

  这节活动课孩子们兴趣很高,孩子们自由互相评比,如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进,更完善。

《剪面条》小班教案 2

  活动目标:

  1、幼儿正确使用剪刀。

  2、能够按照线剪下“面条”。

  3、乐于使用剪刀。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动过程:

  一、导入

  出示剪刀,让幼儿说说这是什么东西?有什么用途?

  二、过程

  1、出示纸张,上面画上线条。让幼儿猜要干什么。

  2、观察讨论,要怎样使用剪刀来剪“面条”。

  3、讨论剪刀的使用方法,并且向幼儿介绍如何安全用剪刀。

  4、幼儿进行活动,自己尝试来用剪刀剪。

  三、结束

  教师总结剪刀的.使用方法,并且向幼儿总结安全使用剪刀的方法。

  活动反思:

  小班幼儿总的来说动手能力都比较差。不过大部分幼儿都可以参与进来。对幼儿手指灵活性和协调性得到了锻炼。

《剪面条》小班教案 3

  活动设计背景

  在担任小班教学这几个月里,我发现孩子们特别喜欢手工活动课,每次我拿着剪纸图片的时候,孩子们都会围着我,用一种很期特眼神看着我,看着好奇心强的孩子们,我就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃,培养幼儿的爱心,做一个快乐懂礼貌的好孩子。

  活动目标

  1、通过教学活动,让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。

  2、发展幼儿手指动作协调能力,体验剪纸的乐趣。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿体验剪纸的乐趣,锻炼幼儿的小手指肌肉的灵活性和协调性。

  难点:在活动中有的幼儿不会剪面条,面条剪成面片或剪成三角形。

  活动准备

  材料:剪刀,盘子,画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸,蔬菜叶,几个布娃娃,实物图(各种各样的拉面图片)。

  活动过程

  一、通过谈话导入

  1、师提问:你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿回答)

  2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜欢吃什么面条?

  二、出示图片

  请小朋友们看一看,说一说面条都是什么形状的?

  三、教幼儿学说儿歌边做“剪,剪,剪,剪面条的动作”

  附儿歌:

  剪,剪,剪,剪出长长的面条,请谁吃呀!请布娃娃吃。

  剪,剪,剪,剪出宽宽的面条,请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  剪,剪,剪,剪出短短的面条,请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  剪,剪,剪,剪出弯弯的面条,请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

  四、出示布娃娃

  1、今天我们班了几位布娃娃客人,她们肚子很饿,小朋友愿意给布娃娃做好吃的吗?那小朋友们准备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。

  2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的注意事项。

  3、幼儿动手剪面条,并将剪好的面条放在盘子里,鼓励幼儿在做好面条在加上“佐料”、“蔬菜叶”。

  4、请幼儿互相评比一比,看一看谁做得的面条最好。

  5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。

  6、教育幼儿在别人需要帮助的时候,我们要热情去帮助他们,做一个快乐的.而有礼貌的好孩子。

  五、活动结束,学习整理

  师指导幼儿学会整理物品,每样物品分类放回篮子里,纸宵放入垃圾框里。

  教学反思

  在教学过程中目标达到了,幼儿参与的兴趣很高,也存在一些不足的问题,给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面:

  1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌,第二遍老师唱儿歌第一句,后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字,幼儿反应能力还可以。

  2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高,在加上背景是椅上的几位布娃娃客人,吸引了幼儿剪面条的兴趣。

  3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿,老师指导幼儿,让他们互相帮助完成,孩子们招待客人的能力很强。

  这节活动课孩子们兴趣很高,孩子们自由互相评比,如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进,更完善。

《剪面条》小班教案 4

  活动目标:

  1、初步了解剪刀的作用,学习拿剪刀。

  2、体验剪面条的乐趣。

  教学准备:

  1、有虚线的彩色纸若干。

  2、每人一把剪刀。

  活动过程:

  一、以提问的形式,引出面条

  师:小朋友,你们有没有吃过面条啊?它是什么形状的呀?(长长的)

  二、教师示范,幼儿观察

  师:以前我们都是妈妈做好了面条,我们小朋友吃的,今天啊,我们就要自己做面条。现在啊,老师先来做一碗又香又好吃的'面条。(教师沿虚线剪,剪出长长的面条)

  三、教师提问

  1)老师剪得面条怎么样呀?

  2)那我是用什么方法才剪得这么直呀?(引出虚线)

  四、幼儿操作

  师:好,小朋友也来剪面条,把面条剪得直直的。

  活动反思:

  在这个活动中,小朋友初步拿剪刀剪面条,个别小朋友还不会握剪刀,即使他可能知道要沿虚线剪。我觉得这些小朋友除了在幼儿园学习握剪刀,还可以在家里学习握剪刀,这对孩子手部肌肉发展是很有好处的。大部分小朋友还是可以的,能按虚线剪出长长的面条,即使个别小朋友会剪得稍微不直一些,但还是知道要按虚线剪的。

《剪面条》小班教案 5

  活动目标:

  1、幼儿正确使用剪刀。

  2、能够按照线剪下“面条”。

  3、乐于使用剪刀。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动过程:

  一、导入

  出示剪刀,让幼儿说说这是什么东西?有什么用途?

  二、过程

  1、出示纸张,上面画上线条。让幼儿猜要干什么。

  2、观察讨论,要怎样使用剪刀来剪“面条”。

  3、讨论剪刀的使用方法,并且向幼儿介绍如何安全用剪刀。

  4、幼儿进行活动,自己尝试来用剪刀剪。

  三、结束

  教师总结剪刀的使用方法,并且向幼儿总结安全使用剪刀的方法。

  教学反思

  在教学过程中目标达到了,幼儿参与的兴趣很高,也存在一些不足的问题,给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面:

  1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌,第二遍老师唱儿歌第一句,后一句让幼儿唱出本班幼儿的'名字,幼儿反应能力还可以。

  2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高,在加上背景是椅上的几位布娃娃客人,吸引了幼儿剪面条的兴趣。

  3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿,老师指导幼儿,让他们互相帮助完成,孩子们招待客人的能力很强。

  这节活动课孩子们兴趣很高,孩子们自由互相评比,如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进,更完善。

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