小班语言活动教案

时间：2023-01-20 18:53:39 教案我要投稿

小班语言活动教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班语言活动教案，欢迎大家分享。

小班语言活动教案15篇

小班语言活动教案1

　　活动目标：

　　1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

　　2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

　　3.学习从小做个懂礼貌的人。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

　　2.物质准备：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

　　3.环境准备：在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

　　活动重点：

　　感知图画内容，初步理解故事。

　　活动难点：

　　尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

　　活动过程：

　　1.预备活动。

　　师幼互相问候，走线，线上活动。

　　线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

　　2.感知活动。

　　幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

　　提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

　　提问：如果见到了你的朋友或者你认识的.人，你会说些什么？做些什么呢？

　　3.理解活动。

　　提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

　　（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

　　（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

　　（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？

　　（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）

　　（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

　　4.完整欣赏。

　　教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

　　5.结束活动。

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

小班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1 、通过观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，初步体会做一位快乐的小朋友和拥有家庭的幸福情感。（重点）

　　2 、在说说、做做的过程中，尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。（难点）

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、认识书中的主要人物小袋袋，观察、阅读小袋袋喜欢做的事情。

　　1、出示"小袋袋"图片，激发幼儿的阅读兴趣。

　　师：孩子们，今天我请来了一位新朋友，名叫小袋袋，大家给他打个招呼吧？

　　师：小袋袋很可爱，小袋袋最喜欢做很多事情，我们来看看吧！

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容。

　　1、阅读画面一：玩泥巴

　　师：看，小袋袋在玩什么呢？

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋哪里有泥巴呀？

　　幼：头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教师动作提示）

　　师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

　　师：我们一起来学一学小袋袋的样子吧。

　　小结：小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真开心。

　　我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩泥巴……

　　2、阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑呀？小袋袋在干什么呀？

　　幼：吐舌头、鼻子这样（幼儿做顶鼻子）、像魔鬼一样（扮鬼脸）……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

　　我们来学一学，给旁边的小朋友看一看吧！给后面辛苦的老师们做个鬼脸让他们笑一笑吧！

　　小结：小袋袋喜欢扮鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

　　我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮鬼脸。

　　3、阅读画面三：扮大树

　　师：你们看小动物们在干什么呀？

　　幼：小兔在跳、小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么呀？

　　师：我们来学一学小袋袋的样子吧！做一做木头人的'游戏。

　　小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　我们一起来说一说：小袋袋喜欢扮大树……

　　4、阅读画面四：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么呀？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）

　　师：谁躲起来了？谁在找它？

　　师：我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。玩一玩捉迷藏的游戏。

　　小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　我们一起来说一说：小袋袋喜欢玩捉迷藏。

　　5、阅读画面五和六：回家

　　师：玩了一天了，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀？

　　小结：小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里，那里又安全又温暖。孩子们我们每天都在幼儿园生活也是特别的快乐，都有一位爱自己的爸爸妈妈，所以我们是一群开心、快乐、幸福的孩子。

　　我们一起来说一说：小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……

　　三、完整阅读

　　完整观看ppt，再次感知绘本内容，师：我们再来看一遍故事吧！

　　四、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经验进行讲述。

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多的事情。小朋友喜欢做什么呢？

　　幼：……

　　师：那我们一起去外面玩你们最喜欢的游戏吧！

小班语言活动教案3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

　　2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

　　3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。

　　活动准备：

　　视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

　　教学过程：

　　一、放录音，引起幼儿兴趣。

　　提问幼儿：听一听是谁在叫？

　　二、放视频，请幼儿欣赏。

　　1、提问幼儿：图上有什么？它们生活在什么地方？它有什么本领？我们应该怎样对待它？

　　2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。

　　三、引导幼儿学习童谣。

　　1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。

　　（1）提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通一声跳下水。

　　（2）引导幼儿完整说第一段童谣。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　（1）教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆？几张嘴？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？

　　（2）引导幼儿完整说第二段童谣。

　　3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

　　四、引导幼儿创编童谣。

　　1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆？几只眼睛几条腿？扑通几声跳下水？

　　2、引导幼儿把创编好的`童谣连起来朗诵一遍。

　　3、引导幼儿给童谣取名字。

　　五、复习童谣。

　　1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

　　2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。

　　六、结束部分

　　放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。

　　附童谣：

　　数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

小班语言活动教案4

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏美。

　　2、尝试模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

　　活动准备：将作为排成半圆形、儿歌录音《咕噜转》。

　　活动过程：

　　1、说说上幼儿园的方式：

　　（1）谈话引出主题内容：

　　——“你早上是用什么交通工具上幼儿园的？”

　　（2）幼儿相互交流上幼儿园的方式。

　　2、初步了解儿歌内容：

　　——“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”

　　（1）幼儿听录音说说听到了什么？

　　——“这首儿歌的名字叫什么？”

　　“小汽车是怎么开的？”

　　“汽车咕噜噜开到哪儿去了？”

　　（2）教师根据幼儿的回答，用儿歌里的'语言表达。

　　（3）教师完整念儿歌2遍。

　　3、学念儿歌：

　　（1）幼儿分句学念儿歌。

　　（2）游戏开汽车：

　　——来来来，上车吧！我们上幼儿园了！

　　教师做手持方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

小班语言活动教案5

　　活动目标：

　　1、愉快地学念儿歌，练习清楚地发音：“红虾”。

　　2、愿意与爸爸妈妈分享食物。

　　活动重点：

　　学会念这首儿歌并知道儿歌内容。

　　活动准备：

　　自制图片一幅（可操作的红虾），幼儿用书《大红虾》

　　活动过程：

　　1、出示教具（大红虾），引出话题：

　　—这是什么？你们吃过大红虾吗？”

　　指导幼儿较清楚地发音：红虾、剥、跳等字和词。

　　2、阅读图书，了解画面内容：

　　—看看，谁在吃红虾？”

　　（1）教师用儿歌句子归纳画面。

　　（2）引导幼儿讨论。

　　—“小妹妹在吃大红虾还是小红虾？”

　　3、欣赏老师念儿歌（两遍）：

　　—“我们也来送大红虾给爸爸、妈妈吃吧！”鼓励幼儿跟念儿歌。

　　4、学习、迁移：

　　—“你会给爸爸、妈妈吃什么红虾？”

　　“假如你有红虾，会把怎么样的.红虾留

　　给爸爸妈妈吃？”

　　表扬用儿歌语言表述的幼儿，大家可以模仿。

小班语言活动教案6

　　活动目标：

　　1.能用自己的语言讲述图片的主要内容

　　2.乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

　　3.熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

　　活动重点：

　　能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容

　　活动准备：

　　物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）

　　经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

　　活动过程：

　　一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。

　　（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）

　　二、幼儿讲述

　　1. 教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

　　2. 将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的'图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里

　　3. 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

　　三、结束

　　请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

小班语言活动教案7

　　活动目标：

　　1.初步练习走平衡木。

　　2.喜欢参与体育活动。

　　活动准备：

　　纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、皱纸制作的各种颜色的“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1.师：小朋友们今天的天气特别好，我们来一起听好听的音乐学小兔子蹦一蹦吧！

　　二、跟着走

　　1.创设情境。

　　（1）老师扮兔妈妈。

　　师：妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信，信上说小马生病了，很想见一见妈妈和宝宝们。宝宝们，我们一起去看看小马好吗？

　　师：可是，去小马家只有一条小路。这条小路很窄，而且路的两边开满了漂亮的小花，我们走路的时候要小心，不要踩到两边的'小花好吗？

　　2.走小路

　　（1）兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路）。

　　师边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。”

　　（2）师：哈哈！看呀！小马家到了，我们先来敲一敲门吧！

　　小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话。

　　例如：

　　幼儿：小马你的病好点儿了吗？

　　幼儿：你要多喝水。

　　幼儿：你要多吃蔬菜。

　　幼儿：你快点好吧！

　　（3）师：宝宝们，我们就不打扰小马了，让它多休息吧，我们来和小马说再见吧！

　　师：宝宝们，我们还要按照来时的路走回去。

　　三、过“小桥”

　　（1）师：“快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了，我们一起去拔萝卜吧。”

　　拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”。

　　（2）教师带幼儿到平衡木区域，教师怎么演示怎么过“小桥”。

　　四．放松活动

小班语言活动教案8

　　教案目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　教案准备：

　　电脑课件：小鸡过河

　　教案过程：

　　一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！

　　师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

　　师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

　　(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

　　二、分析理解故事

　　（一）第一条河

　　1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?

　　2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

　　3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

　　（二）第二条河

　　1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

　　2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

　　3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

　　（三）第三条河

　　1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)

　　2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)

　　3、师：小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

　　三、幼儿完整欣赏故事

　　1、师：故事的名字是什么？

　　2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

　　四、迁移讲述经验，说一说自己的'本领。

　　1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)

　　2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)

　　五、教师带幼儿一起进行情景表演。

　　师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

　　附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

　　长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢!"长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

　　一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

　　两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

　　小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

　　两只小鸡从树枝桥上过了河。

　　他们高兴地欢呼："我们走自己搭的桥过了河。"

小班语言活动教案9

　　活动目标

　　1.喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

　　活动准备

　　幼儿用书、棉签。

　　活动过程

　　一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿兴趣。

　　师：你看到、听到了什么？

　　小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！

　　师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜欢雪吗？

　　你们喜欢雪，我也喜欢雪，我今天带来的小雪人，小房子，小树也喜欢雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗？

　　二、演示点画方法：

　　1.介绍绘画工具：

　　棉签、白色颜料

　　2.教师示范。

　　师：用棉签有棉花的`一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

　　3.请个别幼儿尝试。

　　师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）

　　师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗？

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴《雪绒花》的音乐）

　　要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。

　　指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。

　　四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。

　　师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小一班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧！

小班语言活动教案10

　　活动目标：

　　1．认识几种常见的冬眠动物。

　　2．了解动物过冬的方式。

　　3．体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1．让幼儿收集小动物过冬的有关图片资料，开展小动物是如何过冬的调查。

　　2．准备介绍动物过冬方式的VCD。

　　3．准备报纸、纸盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

　　4．准备教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》、学习包《主题活动·动物过冬》。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿结合调查的情况，在小组里与同伴交流自己知道的动物过冬的方式。

　　2．教师出示相关教育挂图，引导幼儿观察教育挂图《主题活动·冬天到·动物过冬》，帮助幼儿整理经验，进一点了解动物过冬的方式。

　　（1）如：蛇钻进地洞冬眠；狗、猫换毛保明等。

　　（2）告诉幼儿：动物们不同的'过冬方式都是为了适应生存的环境，激发幼儿更加喜欢这些聪明的动物。

　　3．游戏——动物找家。

　　提供动物图片，引导幼儿把动物图片贴到“冬天到”主题板画中适当的位置，为冬眠的动物找到合适的“家”。

　　4．手工活动——动物造家。

　　（1）鼓励幼儿利用纸盒、报纸等材料，为各种动物造“家”。

　　（2）引导幼儿将造好的“家”放置在主题画上适合的位置，丰富主题墙面的内容。

小班语言活动教案11

　　活动目标

　　1、自主阅读绘本画面，能够看懂故事内容和情节，感受绘本故事的有趣和好玩。

　　2、尝试学说一句完整的话：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。

　　活动准备

　　1、经验准备：有过自主阅读小图书的学习经验，能够安静倾听并理解同伴的发言。

　　2、物质准备：PPT教学课件；一段轻柔、舒缓的背景音乐；幼儿人手一本小图书（或者每人2—3张核心画面）。

　　活动过程

　　一、第一次翻阅画面，了解故事中的主要角色。

　　师：今天，我带来了一本非常好玩的小图书，我们一起来欣赏一下吧！

　　师：请你们一边看、一边想，这一本小图书里面，都有谁？它们在干什么？

　　师：你们能够说出这几个小动物的名字吗？

　　集体辨认：小鸡、小鸭、小猫、小狗、大鳄鱼、大河马。

　　二、第二次翻阅画面，感知并感受绘本故事情趣。

　　师：这本小图书到底讲了一个什么样的故事呢？老师给你们2分钟的时间，你们自己来看一看、猜一猜，把你看懂了的故事内容介绍给大家，好吗？

　　师：谁愿意来介绍一下，这本小图书里面，谁和谁在比嘴巴？谁的嘴巴大？谁的'嘴巴小？

　　师：请你们认真想一想，这个故事里面谁的嘴巴最最大？谁的嘴巴最最小？

　　三、师幼集体共读绘本故事，尝试学说完整的句子。

　　师：现在，我们一起跟着老师来翻看这一本电子大图书，一边看、一边还可以学着故事里面的小动物说的话，一起来完整地学着说一说。

　　（集体学说一句完整的话：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。）

　　活动延伸

　　日常生活环节，教师可以组织并鼓励幼儿之间相互对比：比较谁的小手大，谁的小手小？比较谁的小脚大，谁的小脚小？既帮助幼儿认知自己的身体部位，同时增加小班幼儿之间的积极、健康的互动行为。

小班语言活动教案12

　　设计意图：

　　各种各样的水果对孩子们来说一点也不陌生，而孩子们对水果的印象更多的还是来自于他们的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意过水果果皮上的秘密吧！其实，每种水果的果皮都有各自明显的特征，不仅颜色不一样，纹理也不一样，蕴含着很多的学问。于是我设计了本次活动，从给水果宝宝找衣服开始，通过游戏"给水果宝宝衣服"，巩固幼儿对红色、黄色和紫色的认识。我选择了孩子生活中常见的水果草莓、梨子和葡萄，帮助幼儿初步感知水果果皮的不同颜色，并且通过教具"挖孔绘本"验证幼儿的游戏结果，同时学习儿歌内容。水果除了颜色不一样，纹理也不一样，这是这次活动的难点，我选择了幼儿比较熟悉的西瓜、菠萝，通过出示画有这两种水果纹理的图片，为孩子提供支架，在猜测的同时，推动孩子看图片进行创编，层层深入。孩子们在愉快的交流与表达中轻松学习。

　　活动目标：

　　1. 帮助幼儿感知水果果皮不同的颜色、纹理。

　　2. 学习儿歌，并尝试用"我是XX（水果）的花衣服"的句式进行创编。

　　3. 鼓励幼儿愿意在集体面前大胆地进行表述。

　　活动准备：

　　1.不涂色的苹果、香蕉、葡萄图片。

　　2.草莓、梨子、葡萄果皮颜色的花衣服若干。

　　3.大挖孔绘本一本。

　　活动过程：

　　一、游戏：给水果宝宝找衣服

　　老师：小三班的小朋友,你们好!我们又见面了,今天李老老师还给你们带来了水果宝宝,你们看,他们是谁？可是宝贝们,你们看这些水果宝宝少了什么？（少了颜色）

　　老师：呀!水果宝宝的衣服不见了，我们帮它们重新做衣服吧!

　　老师：你们看我把小花布都带来了。这是什么颜色的小花布？（红色、黄色、紫色）

　　教老师：我已经把小花布做成了花衣服，在你们的凳子后面,请你们拿出来,为水果宝宝穿上合适的花衣服吧。宝贝们，你们不仅要想好水果的颜色还要注意它们身上都有不一样的花纹哦，不要给他们穿错衣服哦。(幼儿进行粘贴)

　　二、学习儿歌《小花布》

　　老师：你们都给水果宝宝穿上了花衣服，我们来看一看、问一问，你们都找对了吗？

　　教老师出示大绘本，翻开P1问：小花布，小花布，你是谁的花衣服？

　　老师：你们也帮我一起问问它好吗？(幼儿与教老师一起念小花布，小花布，你是谁的花衣服?)

　　教老师翻到P2一边揭示答案，一边回答"我是草莓的花衣服"。

　　老师：小花布是怎么说的'？（我是草莓的花衣服）

　　教老师翻到P3：请你们和我一起问问它是谁的花衣服吧。(老师幼一起念：小

　　花布，小花布，你是谁的花衣服？)

　　教老师翻到P4,：小花布会怎么说呢？(幼儿回答,教老师引导幼儿用儿歌的语

　　句回答)

　　老师:我是梨子的花衣服.

　　教老师翻到P5：请你们来问问小花布吧。

　　教老师翻到P6：这次小花布会怎么说呢？(幼儿回答,教老师引导幼儿用儿歌的

　　语句回答)

　　老师：我是葡萄的花衣服。

　　老师：我们来看看刚才你们的小花布都找对水果宝宝了吗？（集体检查游戏

　　结果，找对颜色的水果翻下轮廓。）

　　我们把刚才念的问题和答案连起来，就成了一首儿歌了，你听。（教老师完整

　　念儿歌一遍）

　　老师：我们一起来念一念吧。（幼儿完整学念儿歌）

　　三、创编儿歌

　　老师：还有两块小花布也要给水果宝宝做衣服，我们来看看，它们是谁的花衣服。

　　教老师翻到P7：小花布，小花布，你是谁的花衣服？（请个别幼儿进行"菠萝"

　　内容的创编。）

　　教老师翻到P8，验证幼儿的创编内容，并集体尝试创编。

　　教老师翻到P9：小花布，小花布，你是谁的花衣服？（请个别幼儿进行"西瓜"内容的创编。）

　　教老师翻到P10，验证幼儿的创编内容，并集体尝试创编。

　　老师：原来编儿歌这么简单啊，我们一起来编一编吧。（幼儿集体念创编部分儿歌。）

　　四、问答游戏

　　老师：水果宝宝都做好了新衣服，要来我们玩游戏呢。

　　老师：我拿出小花布的时候，你们就问：小花布，小花布，你是谁的花衣服？我翻过小花布的时候你们就说出答案。

　　幼儿游戏数次后离开活动室。

　　五、活动延伸

　　在区角中放置各种水果果皮的图片，供幼儿进一步创编，如：小花布，小花

　　布，你是谁的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

　　附创编诗歌：

　　小花布

　　小花布，小花布，

　　你是谁的花衣服？

　　我是草莓的花衣服。

　　小花布，小花布，

　　你是谁的花衣服？

　　我是梨子的花衣服。

　　小花布，小花布，

　　你是谁的花衣服？

　　我是葡萄的花衣服。

　　教案反思：

　　此活动符合小班幼儿的年龄特点。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言活动教案13

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿与同伴合作分享快乐。

　　2、幼儿在活动中探索球的玩法。

　　3、幼儿能够运用各种材料装饰自己的球，并说出自己球的名称及玩法。

　　［活动准备］

　　各种皮球若干、各种装饰材料。

　　［活动过程］

　　一、导入部分：

　　1、教师以谜语导入，让幼儿猜出谜底球。

　　2、教师出示皮球，教师引导幼儿说出它的名称，并让幼儿展示她的玩法。

　　二、基本部分：

　　1、教师组织幼儿一起玩皮球，让幼儿在游戏中学会同伴合作，分享快乐的成果。

　　2、教师在出示篮球，让幼儿说出在什么地方见到过它，篮球是怎么玩的等？玩球对身体有什么好处？

　　（引导幼儿说出球是圆圆的，可以拍、打、等。）

　　3、请幼儿说出还见过什么球？他们是什么形状的`？有什么样得玩法？球宝宝还有那些好朋友？

　　4、让幼儿选择自己喜欢的球与球宝宝做游戏。在此活动中培养幼儿团结互助的良好品德。

　　三、结束部分：

　　1、请幼儿展示自己玩球得方法。

　　2、请幼儿与球交朋友，看球与球之间有什么不同？

　　活动延伸：装饰球宝宝

小班语言活动教案14

　　活动背景：

　　棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词，充满了童趣，利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。

　　活动目标：

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。

　　2、愿意和大家分享棒棒糖。

　　活动准备：手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　活动过程：

　　一、创设情景

　　1、猜一猜：

　　问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？

　　引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢（出示店面柜台）

　　问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？

　　小结：宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。

　　2、认一认：