大班秋天活动教案

时间：2023-09-27 14:41:00 教案我要投稿

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大班秋天活动教案20篇

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班秋天活动教案，欢迎大家分享。

大班秋天活动教案20篇

　　大班秋天活动教案1

　　设计意图

　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标

　　1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。

　　活动准备

　　1.树林、花朵、水果等图片。

　　2.课件《秋天的颜色》。

　　活动过程

　　(一)导入律动活动：苹果甜。

　　分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。

　　师：小朋友，现在是什么季节?幼儿回答。

　　师：秋天是什么颜色?(幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片)

　　师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。

　　师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)

　　幼儿回答。

　　(二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。

　　1.观察教师资源，完整欣赏散文诗。

　　师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。

　　师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧!

　　师：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。

　　2.进一步观察，理解散文诗的内容。

　　师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

　　小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。

　　3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

　　师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?

　　4.一起有感情的'朗诵散文诗。

　　(三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。

　　1.师：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?

　　我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。

　　2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

　　3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　(四)活动结束

　　小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗?

　　大班秋天活动教案2

　　一、研讨问题

　　⒈如何突出“秋天”明显的季节特征。

　　⒉如何在儿歌中体现秋天的“彩”，让幼儿感受到秋天色彩的丰富。

　　⒊用什么样的策略为幼儿创设一个良好的，自主的语言学习环境，幼儿能结合自己的已有经验，发现秋天的色彩美，从而学会儿歌。

　　⒋用什么样的形式，能激发幼儿一次次重复念儿歌的兴趣。

　　二、设计意图：

　　本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的，第一周式从秋天的菊花入手，在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中，知道秋天来了，秋天菊花色彩的丰富，从而激发幼儿发现秋天其他的特征，发现秋天其他丰富的色彩，感受秋天色彩的美。

　　如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特征概括性，发现秋天其他丰富色彩美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手，将原来的儿歌中“有xx”改为了“颜色+事物名称”，在学儿歌中，了解秋天每个地方都有变化，每个地方都多了一些色彩，从而感受秋天的色彩的丰富。

　　为了更好的让幼儿更好的表达，激发幼儿愿意念儿歌的兴趣，我们创设了游玩的四个场景，以小导游的形式等等，尽可能让幼儿多表达，多念诵。

　　三、课例研讨

　　一研后调整与反思：

　　活动后，发现三个场景让幼儿分组去创编，每块场景的'人数过多，又加上只又一次教学了儿歌句式，所以幼儿创编时光顾着看场景，忽视了说。

　　调整：1.学习句式时，集体介绍说说句式两次。了解创编的方法。

　　2.将白棉花等改为白白的棉花，便于幼儿的讲述。

　　二研后调整与反思：

　　⒈目标的调整。

　　(1)能用比较完整、清晰的语言描述秋天各种事物的色彩，感受秋天色彩的丰富。

　　(2)能积极大胆的念诵儿歌，体验不同方式念儿歌的乐趣

　　⒉将白棉花，红苹果的句式改为红色的苹果，白色的棉花，这样可能更适合幼儿的表达。

　　四、活动反思：

　　活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。

　　儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。

　　活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

　　活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

　　活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

　　大班秋天活动教案3

　　活动目标

　　1．教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。

　　2．教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。

　　3．要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　物质准备：秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。

　　知识经验准备：幼儿已猜过一定量的谜语。

　　1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。

　　2．通过实物观察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。

　　活动过程

　　1．猜谜语，激发幼儿的求知欲：

　　“一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的.酸。”小朋友，这是什么呀? (葡萄)对了! (教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗?

　　2．以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。

　　3．教幼儿编谜语“香蕉”①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。②帮助幼儿编出谜面；③让幼儿创编。

　　4．幼儿分组编谜语：①每幼儿拿一张水果卡编谜语。②各组选一名幼儿讲述谜语。

　　5．各领域渗透

　　科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

　　语言：学习用语言对水果的特性进行描述。

　　社会：教育幼儿与别人分享食物。

　　健康：教育幼儿注意食物卫生。

　　生活中渗透：在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

　　环境中渗透：为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

　　家庭中渗透：建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。

　　大班秋天活动教案4

　　活动目的：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动重难点：幼儿能自己创编动作。

　　活动设计：

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　是啊，秋天的时候树上的.叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　9、回教室，结束。

　　教学反思

　　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

　　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

　　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

　　大班秋天活动教案5

　　设计意图：

　　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目标：

　　1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

　　活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿~~）

　　2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

　　3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）

　　4、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、出示范例，讲解示范。

　　将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的`物体。

　　2、幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面。衣服整洁。

　　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。

　　大班秋天活动教案6

　　教学内容：

　　秋天多么美

　　教学目标：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

　　教学重难点：

　　用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

　　教学过程：

　　一、欣赏歌曲

　　1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

　　2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。

　　3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。

　　4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。

　　二、学唱歌曲

　　1、请幼儿完整轻声跟唱。

　　2、幼儿唱第一段。

　　（1）幼儿跟唱第一段。

　　（2）师幼共同演唱第一段。

　　3、学唱第

　　二、三段（1）教法与第一段相同。

　　（2）师幼完整演唱

　　一、

　　二、三段歌曲。

　　（3）提示幼儿用轻快、活泼的`情绪演唱，也可以自编动作表演唱。

　　（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。

　　大班秋天活动教案7

　　活动目标：

　　1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

　　2．能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

　　3．积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。

　　活动准备：

　　《秋天的图画》ppt

　　活动过程：

　　一、引出话题：

　　教师：今天，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

　　出示ppt：熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

　　教师：熊猫老师说："今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？小朋友们你们知道秋天应该画什么？

　　幼儿自由讨论教师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五颜六色的花朵。

　　二、观察图片，理解图片内容：

　　教师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

　　出示图一：

　　教师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示一下。

　　教师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

　　出示图二：

　　教师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你认识这些树吗？（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？你从哪里看出来的？你们看这些飘落的树叶像什么？（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。

　　教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

　　出示图三：

　　教师：这幅图是谁画的？（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花漂亮吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五颜六色、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的.样子。

　　教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

　　出示图四：

　　教师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农作物等着谁来收割？（农民伯伯）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　　教师：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？

　　教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"

　　三、完整讲述画面内容。

　　教师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

　　教师完整讲述散文教师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？

　　教师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

　　教师带领幼儿完整地讲述散文。

　　四、绘画结束：

　　教师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

　　五、活动反思：

　　通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

　　大班秋天活动教案8

　　活动目标：

　　1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　　2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　1、动物图片若干 ;

　　2、环境创设成“模拟法庭”;

　　3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

　　4、小锤。

　　活动流程：

　　一、谈话与讨论：

　　引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

　　二、情景表演并进行法庭辩论：

　　1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　　问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

　　2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的'伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

　　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

　　辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

　　(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

　　三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：

　　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

　　1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

　　1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

　　3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　　小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　四、法官宣判：

　　总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

　　小结及反思：

　　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

　　大班秋天活动教案9

　　目标：

　　1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。

　　2.愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

　　准备：

　　柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子若干柿子图片落叶图片螃蟹图片菊花图片水稻图片秋游的小朋友图片

　　过程：

　　一、提问导入，开门见山。

　　提问：小朋友，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？

　　二、幼儿操作，交流分享。

　　1.师：现在老师准备了很多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家分享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。

　　2.幼儿操作。

　　3.幼儿分享经验，交流探讨。

　　师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

　　三、深入认知，感受秋天。

　　1.师：小朋友找了很多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小朋友们没有选择的，让我们来看看他们是什么。

　　2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。

　　3.欣赏图片，感受秋天。

　　落叶---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友

　　（播放图片，和幼儿一起感受秋天的色彩美，丰收美。）

　　师：看到这些图片，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢?

　　4.听秋风，感受秋天的季节变化。

　　师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？

　　5.闻花香，体会秋天的气味。

　　你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的`呢？

　　5.品尝实物，感受秋天。

　　师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?

　　四、延伸小结，爱上秋天。

　　师：秋天是一个美丽的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜蜜，带给我们秋叶飞舞的快乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘打扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧。

　　大班秋天活动教案10

　　设计意图：

　　我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?

　　带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

　　在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的`新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

　　目标：

　　1．按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

　　2．感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

　　3．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　准备：

　　1．幼儿对依样接画有一定的认识。

　　2．将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

　　3．黑板上贴接龙图案。

　　4．六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

　　过程：

　　一、初步感知在纸筒上作画的方式

　　1．出示展示台上的各色纸筒。

　　师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?

　　2．演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

　　二、感知并辨析图案规律

　　1．寻找引导线，了解其作用。

　　师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)

　　师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)

　　2．辨析图案规律。

　　师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?

　　3．小结。

　　师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

　　三、交流设想

　　1．交代任务。

　　师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

　　2．幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

　　3．交流设想。

　　师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

　　师：谁还有不一样的想法?

　　四、选择专题和设计图案

　　1．分组。

　　师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。

　　2．讨论操作要求。

　　师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?

　　师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

　　师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?

　　3．操作。

　　(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。

　　(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

　　五、欣赏点评

　　1．建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

　　2．引导幼儿集中欣赏。

　　师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?

　　3．注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。

　　4．播放幻灯片“生活中的接龙图案。

　　师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

　　大班秋天活动教案11

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

　　2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

　　活动过程：

　　一、倾听雨声，激发兴趣。

　　师：“小朋友注意听一听，这是什么声音?”

　　师：“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)

　　师：“下雨时，雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……)

　　二、初步感知散文诗。

　　1、幼儿欣赏。

　　师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的`雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。)

　　2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么?还有什么?

　　三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

　　师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

　　1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。

　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。

　　教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。

　　2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。

　　师：为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?

　　教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;

　　3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。

　　师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。)

　　教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……

　　4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。

　　师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么?

　　教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

　　5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么?

　　师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)

　　教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

　　四、再完整欣赏散文。

　　讨论：你觉得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们高兴吗?

　　五、活动延伸：大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受。

　　活动反思：

　　活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深入理解散文做准备。而对这种生活经验比较强的问题，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步欣赏配乐散文过程中，我注意给幼儿提供宽松的氛围，让他们自由表达自己观察发现。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。整个活动中，次序较好，幼儿参与度很高。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。如果让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。

　　大班秋天活动教案12

　　活动目标：

　　1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

　　2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

　　3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

　　2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。

　　3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。

　　活动过程：

　　1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出"秋天"的主题。

　　2、欣赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。

　　教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着"秋天的画报"？风娃娃翻的画报里面有什么？

　　教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。

　　3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。

　　教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。

　　4、幼儿操作活动--秋天的画报。

　　请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。

　　重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

　　难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

　　活动反思：

　　诗歌《秋天的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

　　活动一开始，我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入，激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。

　　出示课件，幼儿通过欣赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的`翻看这本《秋天的画报》的形式，来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。

　　最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说，还有很多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗？轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。

　　整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

　　大班秋天活动教案13

　　目标：

　　1．初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

　　2．能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

　　准备：

　　1.Flash动画课件《秋天的雨》。

　　2.画纸、蜡笔。

　　过程：

　　1.播放雨声音频，导入活动。

　　“听一听，发生了什么事？”“原来是下雨了，你见过下雨吗？雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

　　2.初步感知散文诗。

　　（1）幼儿欣赏。

　　师：“现在是什么季节？秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文吧！听完之后请你说说有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）

　　（2）提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

　　3.观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

　　师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件）

　　师：你喜欢散文诗里的哪一句？

　　4.运用课件，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

　　师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

　　（1）完整欣赏第一段

　　师：为什么说秋天的.雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清洁和温柔、悄悄地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）

　　教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

　　（2）完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。

　　师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？(观看第二段有声课件。)

　　玩送颜色游戏。（学习“她把×颜色给了××，）(师播放秋天图课件。)

　　师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答）

　　师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。)

　　学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？

　　师小结：秋天到，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

　　（3）欣赏第三段，感受秋天的味道美。

　　a.整体理解欣赏。

　　师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)

　　师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么?

　　师：平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

　　b.师朗诵。

　　师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。)

　　（4）欣赏第四段，感受动植物的活动美。

　　a.讨论交流

　　师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!

　　师：小树们是怎么准备过冬的?

　　师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说）

　　幼儿两两讨论，互相说一说。

　　请个别幼儿交流。

　　师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

　　b.整段欣赏

　　师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。

　　（5）完整欣赏第五段

　　师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）

　　师：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？

　　师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。

　　5.互动交流，完整欣赏

　　（1）交流感受

　　师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)

　　（2）欣赏散文

　　师：我们将说的5段连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。

　　整体欣赏散文课件。

　　6.活动延伸，经验拓展

　　继续寻找美丽的秋天。

　　师：你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？找到了把它画下来！

　　大班秋天活动教案14

　　活动目标：

　　1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。

　　2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。

　　3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。

　　活动准备：

　　彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画

　　活动过程：

　　一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。

　　1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。

　　2、你们喜不喜欢秋天的树？

　　二、幼儿尝试摆出造型并固定。

　　1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。

　　师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。

　　（1）出示第一幅图。

　　师：看，它们是怎么排队的？

　　它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示第二幅图。

　　师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？

　　师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图。

　　师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小朋友来尝试摆一下。

　　2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。

　　师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。

　　3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗？（教师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。

　　三、涂色印染。

　　师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。

　　（1）老师涂色印染示范

　　（2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。

　　师：小朋友真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？

　　（1）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。

　　（2）小朋友自己完成作品。

　　五、作品展评。

　　从树林摆放的'造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。

　　活动反思：

　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

　　大班秋天活动教案15

　　活动目标：

　　1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　　2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

　　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　　活动准备：

　　1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

　　2、农民田间劳作场景的录像。

　　3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

　　2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的`认识）。

　　二、引导发现

　　1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

　　“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　　小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

　　2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

　　（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

　　三、交流讨论

　　幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

　　（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）

　　大班秋天活动教案16

　　活动目标：

　　1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。

　　2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。

　　3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。）

　　二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。

　　（一）看小猴的画

　　今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）

　　你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？

　　熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？

　　我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

　　我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的.苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

　　小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。

　　（二）看小松鼠的画

　　小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？

　　我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）

　　小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？

　　我们也来说一说这样好听的话。

　　（三）看小兔子和小花猫的画

　　小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。（打开画面）

　　请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

　　三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。

　　（一）初次完整欣赏。

　　小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！

　　听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。

　　小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜欢，为什么？

　　（二）再次完整欣赏。

　　熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。（完整有声课件）

　　（三）尝试朗诵散文。

　　散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。

　　（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。）

　　活动延伸

　　我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色彩斑斓的季节，除了小朋友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。今天回家以后，我们也用画笔来画一画美丽的秋天，用今天散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？

　　附：散文“秋天的图画”

　　上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。

　　小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

　　小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!

　　小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!

　　小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

　　熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”

　　活动反思

　　《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

　　大班秋天活动教案17

　　活动目标：

　　1.学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完整的演唱歌曲。

　　2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

　　3.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、物质准备--图谱、秋天背景图

　　2、经验准备--活动前丰富有关秋天的经验

　　活动过程：

　　一、发声练习《秋天多么美》

　　二、副歌前置图谱辅助，初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律

　　（一）出示小拨浪鼓的'图片，引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同？会发出什么声音？一起说一说。

　　（二）学唱副歌部分

　　1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。

　　2.谁能自己来试试？

　　3.怎样才能唱出欢快跳跃的感觉？

　　4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么动作表示？

　　三、图片辅助学唱歌曲，感受歌曲特有的结构，体验歌唱活动带来的乐趣。

　　（一）教师示范演唱歌曲提问：歌曲的名字是什么？喜欢这首歌曲吗？听了以后有什么感觉？

　　（二）借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱

　　1.秋天来了，开得最多最漂亮的就是菊花了，一起说说吧。能不能试着唱出来。

　　2.想一想太阳照着我们感觉怎样？太阳会照在哪里？声音大一些唱出来。

　　3.你看到小朋友走过哪里？还有一对好朋友是谁？我们把这两句唱一唱。

　　4.秋天的风光美不美？太美了，真是处处好风光，直接唱出来吧。

　　四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的快乐。

　　1.整体接唱（师幼同唱）要求：用歌声大胆表现秋天美丽的风光和欢快的心情。

　　2.师幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的听好前奏，接唱的要接得紧凑，"嗨"处一起唱。

　　3.跟客人老师合作接唱活动延伸：这是一首老歌，回家和爸爸妈妈合作唱。

　　冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，寒冷的北风呼呼吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，堆雪人呀打雪仗，处处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。

　　大班秋天活动教案18

　　活动目标：

　　1.感知秋天的变化，知道秋天是一个丰收的季节。

　　2.能把观察到的秋天的农作物，大胆地用绘画形式表现出来。

　　3.愿意与同伴分享自己的作品。

　　活动准备：

　　一．经验准备：

　　幼儿对秋天的特征有初步了解

　　二．物体准备：

　　1.农作物：稻谷、番薯、玉米、萝卜

　　2.白纸、记号笔、蜡笔、垫板

　　2.背景音乐

　　活动过程：

　　一.谈话引入，看图激趣

　　1.师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　2.师：秋天到了，有一群人呀可高兴了，请你猜猜是谁？

　　（出示图片：农民伯伯拔萝卜）为什么他这么高兴？

　　小结：原来呀，秋天来了，农民伯伯的农作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。

　　你知道除了萝卜，还有哪些农作物也成熟了吗？

　　金黄的稻谷、紫色的`番薯、白色的萝卜、黄色的玉米

　　小结：秋天真是一个丰收的季节。金黄的稻子、紫色的番薯、白色的萝卜还有黄色的玉米都能收获了。

　　二．观看视频和实物，说说远看和近看农作物，感受主要特征。

　　倪老师啊今天早上去农田里感受了一番，请你看一看倪老师找到的农作物和你找到的是不是一样。（播放视频）

　　你在视频中看到了哪些农作物？看上去有什么感觉

　　1.稻谷：远看金灿灿一片，近看一束稻谷上有许多密集的稻粒。

　　2.番薯：外面是紫色的叶子，底下是番薯。

　　3.萝卜：上面是绿色的叶子，下面是白色的果实。

　　4.玉米：很高大，被衣服包裹着。

　　三．说一说、画一画秋天

　　（一）说一说自己的计划

　　1.你最喜欢哪个农作物？为什么？

　　1. 倪老师都迫不及待想去农田里感受一番了呢，你们想吗？

　　2. 请你把你的计划画下来，你去了农田里希望和小伙伴去收获什么食物？你们是怎么收获的？

　　3.幼儿操作，教师巡回指导（播放轻松的音乐）

　　（二）小组推荐一张代表性作品，上来与大家分享。

　　其他作品我们回教室再去分享。下次有机会，我们可以去农田里真实感受一下。

　　大班秋天活动教案19

　　活动目标

　　1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

　　2、引导幼儿体验文学活动的快感。

　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、课件《秋天真美丽》

　　2、丰富幼儿有关秋天的'经验。

　　活动过程

　　1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

　　师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

　　2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

　　1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

　　2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)

　　3)看图听散文录音《秋天真美丽》

　　4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

　　5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

　　A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

　　B段

　　1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?

　　2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。

　　3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

　　C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?

　　D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

　　1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?

　　2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

　　3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

　　4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

　　5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解

　　)E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?

　　3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

　　师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

　　1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

　　2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

　　3)让我们一起跟他学一学。

　　4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。

　　4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?

　　师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

　　大班秋天活动教案20

　　一、设计意图：

　　这个活动源自于大班的艺术主题活动《秋收乐》。歌词里对于面条、稻花等农作物的形容都比较拟人、贴切和可爱，结合了课件的欣赏，更带给幼儿美的视觉享受，展现了秋天丰收的美景。第一教时活动主要是学唱歌曲，而这首歌曲的旋律本身就非常优美，只有一个教时的活动，很难将歌曲的优美演唱到位。因此，我们就设计了第二教时——引导幼儿将歌曲的美发自内心的演唱出来。

　　一研后的调整与反思：

　　1．图谱的颜色更为丰富些，同时，将背景色改为金黄色，更适合秋天丰收的意境。

　　2．将连音符号不列入活动中，重点提出跳音符号，并提醒幼儿在“来”字时演唱出活泼跳跃的效果。将跳音符号预先画好在便利贴上，到时请幼儿来贴，增强一下互动。

　　3．活动的过程有些长，不太紧凑。建议前面复习演唱环节及多种方法演唱环节再紧凑一些。另外，多种方法演唱歌曲也需适当为幼儿做些铺垫。

　　4．活动目标再修改得详细、具体些。

　　二研后的调整与反思

　　1．活动目标重新修订完整，使之更为详细、完整。

　　2．多种方法演唱歌曲时选择伴唱，这样活动的环节也紧凑，也能为下面的伴唱做好铺垫。

　　3．建议连音符号还是要让幼儿了解，只是以提前让幼儿有经验了解的形式出现，教师简单提到，这样幼儿的演唱才能更加完整、优美。

　　三研课例：

　　活动目标：

　　1．能用优美连贯和活泼跳跃的声音演唱歌曲,。