《我和爸爸妈妈》教案

时间:2023-01-29 15:43:43 教案 我要投稿
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《我和爸爸妈妈》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的《我和爸爸妈妈》教案,希望对大家有所帮助。

《我和爸爸妈妈》教案

《我和爸爸妈妈》教案1

  新年的气氛越来越浓,多给幼儿园的宝宝开展一些亲子活动,让它们更能深深体会到新年的来临。

  活动目标:

  锻炼手的团捏能力,发展手指的灵活性。

  活动准备:

  两种颜色的绉纸各5张。

  活动玩法:

  1、爸爸(妈妈)先拿一张绉纸,说:“宝宝,我们一起来包糖果吧!”爸爸(妈妈)用力团捏,边团捏边说;“用红色纸宝宝捏捏、团团。”“用力捏,使劲团。”“圆圆的糖做好啦!再拿一张绿色纸把糖包起来。”“糖果做好啦,真好看!”“宝宝一定也会包糖果,让我们一起来做吧!”

  2、孩子包糖果,爸爸(妈妈)从旁指导和帮助。全部完成后,把“糖果”放在小盘里,数一数有几粒,看看哪一粒包得最好。爸爸(妈妈)随时鼓励孩子。

  活动建议:

  1、包糖果用的`纸可以就地取材,如吃完糖果后的包装纸;做糖用的纸必须要柔软,如餐巾纸。

  2、包糖果的数量可以自由决定。

  3、孩子在操作过程中,家长不要替代他,而是指导、鼓励他。

《我和爸爸妈妈》教案2

  一、活动说明:

  本活动分为活动背景、活动过程、活动收获、活动评价四个部分。活动背景即课本第一幅图;活动过程提示了“我的爸爸妈妈”“爸爸妈妈爱我”“我爱爸爸妈妈”三个活动;活动收获以“我对爸爸妈妈说”这种形式展开;活动评价既激励了学生从三个方面对自己进行评价,又为学生今后的发展指明了方向。

  二、活动目标:

  1、情感与态度:感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护,培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。

  2、行为与习惯:通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。

  3、知识与技能:了解爸爸妈妈的基本情况,能用自己的方式爱爸爸妈妈。

  4、过程与方法:通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、小表演等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。

  三、活动准备:

  1、教师准备:照片、录音带《小乌鸦爱妈妈》

  2、学生准备:家庭照片、搜集孝敬父母的故事

  四、活动时间:

  两课时

  五、活动过程:

  第一课时

  一、儿歌导入,激发情趣

  1、你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听:

  爸爸是个长长的J,做事总爱争第一;

  妈妈是个小小的I,做事总是很细心;

  我是一个大大的A,快乐像个马大哈;

  这就是我们快乐的J-I-A。

  原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天,我们就来说说自己的家,说说我和爸爸妈妈。

  二、爸爸妈妈知多少

  1、(背景图)是小明一家幸福的家庭照,他们一家三口在中山公园游玩,多幸福啊!

  2、老师也有一张这样的照片,这是老师和爸爸妈妈的幸福照。同学们想了解老师的爸爸妈妈吗?请同学们竖起小耳朵好好听,用心记(从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及对自己的关爱等方面来介绍)。

  3、请同学们拿出你准备好的照片,在小组内互相介绍,每个小组推选一名对父母最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。

  4、谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人?

  5、学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。

  过度:同学们对自己的爸爸妈妈还是了解的,对他们的关爱你体会到了多少呢?

  三、爱伴我长大

  1、老师也是一位妈妈,抚养孩子确实不是一件容易事。同学们想不想听发生在老师家中的一件事?请同学们认真听,并想一想,你家里有没有这样的事呢?(师讲述突出做父母不易的事)

  2、小组活动:自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将自己家中爱的故事告诉好朋友。(讲述中体会父母的爱)

  3、夸夸自己的爸爸、妈妈:在自己的成长中,爸爸妈妈操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。(黑板上画上“爱心小屋”)

  4、总结:

  我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。

  5、请同学们写下你最想对父母说的`一句悄悄话。

  四、作业:

  回家把你写的一句话读给爸爸妈妈听,注意观察:爸爸妈妈说了什么?表情如何?

  第二课时

  通过上一节课的学习,我们体会到了我们在爸爸妈妈的关心、呵护下健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?

  一、听歌曲,学孝敬之行

  1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

  2、讨论:这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗?

  3、这是一只什么样的小乌鸦?

  4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。

  5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?(交流)

  6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?(组内讨论)

  二、竞赛表现,思孝敬之行

  1、公布比赛规则。(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答。)

  2、必答题

  (1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?请列出你可能想到的并表演出来,提示:注意语言动作,可加上适当道具。

  (2)妈妈过生日,你会怎么做?

  (3)爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?

  (4)爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?请列出你能做到的??

  (5)你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?(要求:说实话)

  3、抢答题:

  ⑴妈妈烧了一桌好菜,我??

  ⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我??

  ⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我??

  ⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我??

  ⑸看图(课本第3页)——孝心行动,说一句话:()时候,我()。

  4、公布竞赛结果,老师点评。

  三、精彩演出,表孝敬之行

  1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。

  2、主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。

  3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。

  4、各小组民主演出。

  5、推荐优秀表演组班级内公演。

  四、演儿歌,表孝敬之情

  1、听儿歌《好妈妈,好爸爸》。

  2、大家表演《好妈妈,好爸爸》。

  五、美丽的向日葵

  1、同学们在表演中都表现的非常棒。老师在黑板上画了一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。

  2、小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’。希望小朋友们在生活中能用发自内心的话语,能做自己力所能及的事,去滋润父母的心田,去催开父母幸福的笑容你们对愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。

  课后延伸:

  1、每天回家做一件自己力所能及的事。

  2、和爸爸妈妈一起涂课本“为爸爸妈妈献爱心”栏目。

《我和爸爸妈妈》教案3

  活动目标:

  1、能正确对物品大小进行区分,判断其归属。

  2、会说“这是╳╳,是爸爸(妈妈或我)用的。”

  3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈,

  活动准备:

  1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品,特别是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

  2、人像:爸爸、妈妈、孩子

  活动准备:

  一、导入谈话。

  T:前几天,我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西,看,这是╳╳,是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。

  那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师示范放二次。

  T:谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

  二、幼儿操作,教师巡回观察、指导。

  T:请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友,边送边说:这是╳╳,是爸爸(妈妈、我)用的。

  幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方

  三、比较不同。

  T:小朋友们都送好了,来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用的?为什么要送这样物品?

  出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)

  T:瞧,这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有,(将另两双鞋子和前一双放在一起)这是谁穿的?你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的是谁的'?

  四、找家人都有的东西。

  T:爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子,那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?

  五、扮爸爸、妈妈或小朋友

  T:今天,我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西,我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。)

  幼儿自由打扮,教师指导。

  六、展现自己的装扮。

  T:小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来,看看,你们能猜出来他打扮得是谁吗?是╳╳妈妈,你们从哪看出来的?(引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察,并说这是妈妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。)

  T:╳╳妈妈,你这是要去哪儿啊?(去上班)╳╳妈妈真辛苦,又要上班,又要做家务,照顾小宝宝,╳╳你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗?

  七、结束活动

  T:小爸爸、小妈妈、小朋友们,现在我们一起去做娃娃家游戏好吗?

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