中班小脚丫教案

时间：2023-02-11 10:33:28 教案我要投稿

中班小脚丫教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班小脚丫教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班小脚丫教案

中班小脚丫教案1

　　活动目标：

　　1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

　　2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

　　3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。

　　活动准备：

　　积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

　　活动过程：

　　1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

　　2、集体听音乐做热脚运动。

　　（1）脚部韵律操

　　（2）热身操

　　3、自由分散练习用脚趾夹物品。

　　（1）幼儿边夹边讨论怎样夹。

　　（2）请个别幼儿示范，老师小结。

　　（3）情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

　　4、游戏竞赛：

　　（1）送纸团

　　①师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

　　②幼儿竞赛

　　③评比赢队，鼓励大家紧密合作。

　　（2）踩气球

　　①师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛——踩气球！"师介绍竞赛的.方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

　　②进行游戏竞赛。

　　③师宣布获胜组。

　　5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

　　（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

　　（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

　　6、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

　　7、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

　　（1）讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　　（2）老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

　　（3）有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

中班小脚丫教案2

　　活动背景：

　　随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”……孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此，一方面我结合《纲要》精神，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《可爱的小脚丫》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。

　　活动目标：

　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

　　2、能在集体面前大胆讲述。

　　3、感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐

　　活动准备：

　　1、三条小路（垫子、积木搭的、石子小路、）

　　2、彩笔、纸、剪刀、颜料（供幼儿印脚印用的）

　　活动流程：

　　一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题

　　师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。（教师说到哪里，幼儿小手摸到哪里）

　　毛毛虫爬到鞋子里了，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子、露出小脚丫）

　　教学建议：在导入活动中，要注意情趣性。脱鞋子、袜子的时候，教师可以和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

　　二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密

　　师：伸出你的小脚丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你们的小脚丫一样吗？（引导孩子从脚的大小、胖瘦、肤色等方面去对比。）

　　（幼儿分组讲述，教师认真倾听，及时小结。）

　　师：“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？一样吗？（教师引导幼儿有顺序地逐一点数。）

　　师：小朋友，摸摸看，你的脚趾上有什么？（脚趾甲），脚趾甲有什么用？（保护脚趾头），看看你的脚上还有什么呢？（引导幼儿认识脚掌、脚跟）

　　教学建议：这个环节主要引导孩子从脚的大小、胖瘦、及脚趾头的个数来认识自己的小脚丫，可以先让孩子自己比，然后请几个小朋友在集体面前比，加深孩子对脚的认识。

　　三、走一走，玩一玩，体验脚丫游戏的快乐

　　游戏“走小路’

　　提供三条路（垫子、积木搭的、鹅卵石小路）

　　1、师：小朋友，今天我们一起来做一个“走小路”的游戏，大家来找一找有哪几条路？（垫子铺的，积木搭的，鹅卵石铺的）

　　2、师：请你们光着脚到三条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）

　　3、师：你们走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）

　　4、师小结幼儿讲述内容：刚才有小朋友告诉老师啊，说垫子小路软软地，最舒服；积木小路，有点硬，不舒服；鹅卵石小路呢，有点凉，而且也是硬硬的，还有点疼呢。你们的感觉都一样吗？还有其他感觉吗？

　　5、请幼儿再次尝试，体验走小路（鼓励幼儿每条路都尝试，用心体会，并能说出自己的感受）

　　6、讨论小脚的用处：

　　师：通过刚才的游戏，我们发现我们的小脚感觉真灵敏，那我们的脚还有什么作用呢？幼儿每说出一种，全体幼儿学做。（走、跑、跳、踢……）

　　7、讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

　　教学建议：这个环节主要是让孩子产生保护脚的'意识。要引导孩子大胆讲述，讲述自己走小路的感受，讲述自己对脚的认识，（可以先分组讲，然后再请个别发言）在幼儿讲述过程中，要引导幼儿尽量把话说完整，并要求发言的小朋友声音响亮。教师在幼儿发言后要做个简单的小结，加深孩子保护脚的意识。

　　四、评价指导

　　幼儿角度：本次活动是从孩子的兴趣出发，所以孩子们的兴趣很浓，在活动中主要是让孩子自己看，自己想，自己说，在活动方式上，选择了个别、小组及集体相结合的方式，所以基本上让每个孩子都能参与其中，并且活动的游戏性，情趣性让每个孩子都乐在其中。

　　教师角度：由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用。

　　五、活动反思

　　在订立目标时，我一是为了满足孩子的好奇心，激发幼儿的探索欲望，另一个目的是因为我发现我们班有好多小朋友明白道理却总不敢大胆的发表意见，所以把大胆讲述也定成了目标，从整个过程看下来，我深深地感受到，“兴趣是孩子最好的老师”因为选材满足了孩子的兴趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地会说出自己的感受。由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用，这点是我在教学上的一个追求的目标，虽然一直在努力，但离目标还是有一定的距离，还需进一步努力。

　　六、活动拓展

　　延伸活动：印脚印

　　请小朋友先在报纸上用彩笔沿着自己的小脚画下自己的脚印，或者直接用颜料印出自己的脚印，然后用剪刀把自己印好的脚印剪下来。

中班小脚丫教案3

　　目的：

　　1、通过一系列的脚的游戏锻炼其肌肉的灵活性，并能在活动中探索脚的秘密。

　　2、愉快的参加体育活动喜欢上体育活动。

　　准备：

　　1、系着绳子的木棍一根、梅花桩、呼啦圈、垫子、沙包、篮筐若干。

　　2、场地摆设如下：OOOOOOOO

　　3、音乐、录音机。

　　过程：

　　一、随音乐入场，带领幼儿进行热身运动。

　　1、老师带领幼儿听着音乐到郊游散步（用各种走路的姿势如踮脚、快快走、慢慢走等）。

　　2、请幼儿坐在草地上一起跟着音乐做脚部动作。

　　二、游戏集锦

　　1、小朋友们你们的小脚丫能做这么多动作，那你们想想看小脚丫还能干什么呢？（幼儿讲述）我来看看你们的小脚丫有没有像你们说的这么聪明，我们来玩个游戏试试看哦。

　　跳流星：规则及方法

　　幼儿围成一个大圆，教师站在中央，手持用绳系的小木棍，手臂压低，做顺时针转动（也可变方向），速度可快可慢，呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起，游戏者不能被呼啦圈碰到，如碰到被视为失败，换圈中人继续进行。

　　2、哎呀看来你们的小脚丫真是很能干啊，不过我的小脚丫不仅这么有力量可以这样跳来跳去，还可以像我的小手那么的灵活可以把这些报纸都给撕碎掉，你们也来试试看好吗？看谁撕的能撕的碎碎的。

　　3、嗯我们的脚丫即灵活又能干，还很讲卫生，我们一起吧这些碎的报纸都夹道盒子里面来。看谁夹的最多最干净。

　　4、运纸竟赛：

　　幼儿分成4队，听到发令后，迅速用膝盖夹住纸盒，双脚并拢臀部着地向前移动，放下盒子后用同样的.姿势回到自己的队伍，拍下一个幼儿的手，依次进行，先运完者为胜。

　　5、你们的小脚丫真是厉害，我这里接到了一个很重要的任务要请你们来帮忙不过这个任务也需要你们的小脚丫来完成你们有信心吗？

　　规则：幼儿排成2队，跨过梅花桩、跳过呼啦圈、坐在垫子上用臀部滑行用脚夹住框中的沙包然后单脚跳回拍第二个小朋友的手，在不犯规的情况下以速度最快夹到沙包最多的那队小朋友获胜。

　　三、放松运动

　　教师和幼儿一起听音乐做脚部放松动作。

中班小脚丫教案4

　　一、活动目标：

　　1、感知自己小脚丫的特征，产生初步探索兴趣，幼儿中班可爱的小脚丫教案。

　　2、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

　　3、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　　4、学会保护自己的小脚丫。

　　二、活动准备:

　　小脚丫的贴图小棉包、教结构的彩图

　　三、活动过程:

　　1、创设情景导入课题（出示一张大的脚的彩图）让幼儿说说是什么？

　　幼儿：脚师：那么今天我们就一起在认识认识我们可爱的'小脚吧！师：（跺脚）小朋友听，什么在响呀？噢原来是我的小脚在说话，它说它每天都在身体的最下方，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来和小朋友们玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？

　　幼儿：愿意

　　师：（引导幼儿伸出小脚）小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。好了，现在小朋友们和老师一起和小脚做游戏吧！来，一起来，小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。小盆友们做的非常棒，老师很喜欢。

　　师：做完游戏我们来认识一下小脚吧！指着图片（或者亲自示范）这是什么？

　　幼儿：脚趾头师：嗯小朋友们真聪明，说对了再说说这是什么啊？幼儿：……

　　师：小脚认识完了，那有哪个小朋友可以告诉来时则样保护自己的小脚丫啊（引导幼儿说）幼儿:天冷了要穿袜子、鞋子……

　　师：对了小朋友们都非常的聪明（针对幼儿的回答做总结和补充）

　　师：老师发现小朋友们对地上的小脚丫很好奇，一定想知道这是干嘛用的吧！那老师现在告诉小朋友们，这些事小脚丫的另外一个游戏，现在老师把规则说一下，等一会儿一起玩哦。（讲规则及示范）

　　2、结束活动教师和幼儿做脚的放松活动。

　　3、活动延伸：

　　1、根据天气情况如果天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜欢的颜色在白纸上印出脚印并对过程进行拍摄。

中班小脚丫教案5

　　一、活动目标：

　　1、认识小脚丫的结构、特点，知道脚的作用，体验运用小脚丫的快乐。

　　2、保护自己的小脚丫，养成良好的用脚习惯。

　　二、活动准备：

　　1、脚丫作用图片（走、跑、跳、踢等图片）；

　　2、轻音乐（操作时的伴奏音乐）、录音机：

　　3、熟悉旋律：我有小手，为填唱我有小脚作准备；

　　4、保护脚丫操作卡若干（洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等）

　　5、图片脚丫本领大（杂技表演和用脚自理、学习等）；

　　6、 “脚丫树”图一幅；室内铺地毯；

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入，引发兴趣。

　　1、你们是怎么进活动室的？

　　2、你们的小脚丫在哪里，它又是怎样的呢？（自由地看看、说说）

　　（二）观察脚丫，知道脚丫的结构特点。

　　1、幼儿摸摸、比比、说说：我的脚上有什么？它是怎样的？

　　2、个别回答后结合幼儿活生生的小脚丫，讲解脚的结构：脚趾、脚面、脚底、脚跟。（同时解释足弓的保护功能）

　　3、通过游戏“看谁指得快又准”，巩固对脚的结构的认识。

　　如，师问：脚趾脚趾在哪里？幼答：脚趾脚趾在这里！……

　　（三）知道脚的作用。

　　1、围绕“你的小脚有什么用”进行自由交流。

　　2、结合图片引导幼儿说说脚有“走、跑、跳、踢”等作用。及时用歌曲整理脚丫的`作用，共同唱唱、演演，体验快乐。

　　运用幼儿熟悉的“我有小手” 旋律填词演唱：我有小脚我走走走（跑、跳、踢），我有小脚我走走走，我有小脚我走走走，脚丫本领大！

　　3、观察图片：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就本领）。

　　4、用儿歌小结：小小脚丫真可爱，五个脚趾四个叉，会走路呀会跑步，会跳绳呀会踢毽子，经过训练会表演，还会用它来自理，脚丫本领真正大！

　　（四）保护小脚丫。

　　1、请幼儿及时穿上袜子、鞋子保护自己的脚丫：穿上袜子和鞋子。（教师儿歌口头伴奏，适时给个别幼儿帮助）

　　附儿歌：请出小袜子，缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，钻进小鞋子。

　　2、自由说说保护脚丫的方法。

　　3、自由看看讲讲操作卡（洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等）：图上的小朋友是怎样保护自己的小脚丫的？

　　4、体验式小结（律动：快乐的小脚丫）：师幼共同把脚丫一天的生活表演出来。

　　内容：新的一天来到了，小脚丫要开心地出来活动了。先穿上袜子，找双合适的鞋穿好。坐上爸妈的自行车，安全地来到了幼儿园。小脚丫真开心，它走走走，跑跑跑，跳跳跳，踢踢踢，做做操真快乐。哎呀，小脚丫玩了一天又累

　　又脏，该洗洗澡啦！我洗洗洗，我擦擦擦，剪掉指甲咔嚓嚓，小脚丫呀舒舒服服地睡觉啦！它梦见自己慢慢地长大了！真开心！

　　小脚丫还会变魔术呢！（观赏脚丫树，说说自己的想法。）

　　（五）审美延伸。

　　1、用“脚丫树”激发幼儿用小脚丫进一步活动的兴趣。

　　2、在日常生活中注意脚的卫生，保护小脚丫，尝试用脚丫进行创作活动。

　　（六）穿袜子比赛。

中班小脚丫教案6

　　教学目标：

　　1、认识脚，知道脚各部位名称；

　　2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；

　　3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；

　　4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。

　　下面活动开始：

　　1、律动入室————（１、放音乐：“稍息立正站好”）

　　2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）

　　小朋友可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？（好）

　　开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。咱们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——————（２、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）

　　师：累不累呀？（累）来，休息休息；坐到老师身边来。把小脚伸出来，很累是不是啊？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数（1、2、3、4、5、10）几个？（10个）谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？

　　幼：脚心

　　师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）

　　幼：脚趾

　　师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾

　　幼：脚背

　　师：哪儿是脚背？拍拍脚背——————拍拍这一只

　　幼：脚趾甲

　　师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲

　　幼：脚跟儿

　　师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，

　　（足跟）小朋友真聪明！！

　　师：来————————和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大）

　　师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有什么本领呢？

　　（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞）

　　小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。

　　师：（拿来一张纸）这是一张什么？（纸）

　　老师要用脚丫给小朋友们变魔术，你们一定要仔细的看啊！！

　　变变变——————变什么了？（两张纸）好玩吗？（好玩儿）

　　（再拿一张纸，示范，师用脚撕纸，边撕边说儿歌）

　　“我的小脚真灵巧，撕起纸来一条条，夹起纸条放筐里，做个讲卫生的乖宝宝”

　　师：小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢？？（想）

　　师：那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来，看看你们的小脚会不会变魔术。

　　——————（边撕纸边说儿歌）——————

　　变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。

　　师：小朋友可真聪明，用脚丫会变魔术了！！

　　师：快看，老师给你们带来了什么好玩的东西？（老师把珠子撒地上）这是什么啊？

　　幼：溜溜/珠子/玻璃球

　　师：我们和玻璃球一起做个游戏好不好？（好）

　　下面的游戏叫《拾玻璃球》

　　小朋友注意不准用手拾，你们猜猜看用什么拾呢？（脚丫）对了，用我们最灵巧的小脚丫去拾，谁愿意到前面来给小朋友们表演一下，你用脚丫是怎么拾玻璃球的？

　　师：噢。原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊！！小朋友，他们两个聪不聪明啊？

　　（聪明）来给他们鼓鼓掌！！用我们最灵巧的小脚丫把玻璃球一个一个的夹起来放在自己的小筐里，咱们比赛看看谁拾的最多，但是一定要用你的小脚丫去夹，如果用手去拾球，我们将取消他的比赛资格，小朋友注意拾球的时候不要挤一定要注意安全，听清楚了吗？（听清楚了）请小朋友们轻轻的拿起你的小筐，游戏开始

　　——————（３、放音乐：“拾豆豆”）——————————

　　师：请拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，数一数你拾到了多少玻璃球？

　　（我拾了16个，我拾12个）

　　小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球！！可真棒！！来，老师给每个小朋友一份奖品

　　师：小朋友，你们知道吗？老师的脚丫还能作画呢！！

　　（师示范：用脚蘸上颜料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦脚）

　　漂亮吗？？（漂亮）你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢？（想）

　　师：那么就请小朋友们，用脚蘸上自己喜欢的`颜色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小脚印儿吧！！——————（４、放音乐：“月光下的凤尾竹”）幼儿印脚印儿———

　　师：瞧！！小朋友们的小脚丫多能干，多漂亮啊！！

　　找找哪个脚印儿是你的？找不到了吧！！我能找到老师的脚印儿，哪个是老师的？（xxxx颜色的是老师的、最大的是老师的）对了，最大的脚印是老师的————

　　我们小朋友在一天天的长大，你们的小脚呢也在一天天的长大，

　　这幅画上有老师和所有小朋友的足迹，等你们长大了看看自己小时侯的小脚印该多有趣儿啊！！小朋友把你们的小脚印儿，送给老师留做纪念好不好？（好）

　　请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子，老师带你们到操场去做游戏好吗？（好）

中班小脚丫教案7

　　活动目标

　　1．观察小脚丫，了解脚的结构。

　　2．知道小脚丫的作用，懂得保护脚。

　　3．发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。

　　活动准备

　　1．地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。

　　2．足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。

　　3．音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、引导观察，探索脚的结构

　　1．引发兴趣

　　我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗?

　　猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。

　　2．观察结构

　　哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。

　　3比较异同

　　那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。

　　4．巩固游戏

　　小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

　　二、组织旅行，了解脚的功能

　　1．准备运动，锻炼脚的肌肉

　　今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。

　　小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。

　　小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!

　　碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好! i

　　2．森林旅行感受脚的功能

　　老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

　　现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?(继续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的.是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊?

　　教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

　　3．玩活动器具，探索脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。

　　让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。

　　4．追赶大灰狼，享受活动的乐趣

　　让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。

　　听，什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它!幼儿追赶大灰狼，并用石头(纸团)投掷。

　　好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下!

　　三、总结谈话，懂得保护脚的重要

　　1．幼儿交流，总结脚的用处

　　刚才我们用小脚丫做了什么事情?老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追赶大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大吗?

　　2．引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫

　　那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说，(讨论)要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。

　　3．让幼儿穿好自己的鞋袜

　　在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在我们回去吧!(放音乐结束)

　　活动延伸

　　1．鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。

　　2．让幼儿尝试创作“脚印画”。

中班小脚丫教案8

　　活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

　　活动过程：

　　1、交代任务，激发兴趣

　　教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢？别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　　2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用

　　（1）提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成？（幼儿互相观察、讨论）小脚有什么用呢？（2）小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的'小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

　　3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉

　　小蜘蛛，走钢丝，（两脚脚尖点地）

　　走来走去真自如，（脚尖点地来回走）

　　掉下来，别着急，（两脚来回摇摆）

　　嘴里咬根保险丝。（两脚脚趾一张一合）

　　小鸭，小鸭，（两脚来回勾脚尖）

　　去捉大虾。（两脚脚趾一张一合）

　　心里痒痒，（一脚脚趾挠另一脚底两下）

　　翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）

　　嘴巴一张，（两脚脚趾用力张开）

　　大虾蹦啦！（两脚打开用力翘起）

　　4、游戏“碰碰小脚丫”

　　幼儿（师生）之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　5、坐飞毯－练习夹报纸走和跳

　　（1）出示“飞毯”－报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　（2）情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。

　　6、游戏－赶走大灰狼

　　（1）练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

　　教师示范用脚撕报纸。

　　幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

　　（2）出示大灰狼，幼儿用石块（纸团）砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

中班小脚丫教案9

　　活动目标：

　　1、作画时胆大心细，体验不同作画方式的乐趣。

　　2、尝试用握拳的手掌侧面来印画小脚丫。

　　活动准备：

　　墨汁、范画、宣纸。

　　活动过程：

　　1、出示范画引起幼儿兴趣。

　　小朋友，你们瞧，这是什么？

　　猜猜这些可爱的`小脚丫是怎么画出来的？

　　2、学习用握拳的手掌侧面来印画小脚丫。

　　先将小手握拳竖起，拳眼向上，然后将靠近小手指的手掌侧面蘸上墨汁。

　　将蘸上墨汁的拳头一面轻轻地印在宣纸上变成脚底。

　　用食指蘸墨在大的脚底一头点上五个圆点做脚趾。

　　印上许多的小脚丫，让小脚丫去旅行。

　　3 、幼儿作画，教师指导。

　　注意卫生，不将墨汁弄在袖管及身上。

　　可以先印上许多的脚底，再点印脚趾。

　　4、讲评。

　　小脚丫去旅行了，你的小脚丫都跑到了哪些地方？

　　你觉得谁画的小脚丫去旅行最特别？哪里特别？为什么？

中班小脚丫教案10

　　活动背景：

　　小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色，但却很少被幼儿注意。由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的，没有显露出来的机会，因此幼儿对它的关注少，了解也不够。而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。

　　当天气渐暖时，我们觉得该是释放小脚，给它自由与展示的机会了，因此，“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。

　　活动目标：

　　1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。

　　2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。

　　3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。

　　2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

　　3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。

　　教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。

　　(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行,他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。)

　　1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验

　　(1)介绍游戏，提出要求

　　“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。”

　　(2)带上眼罩，开始旅行

　　带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。

　　(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)

　　(3)回到座位，交流感受

　　“刚才你走过哪些不同的路面的?”

　　(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。)

　　2.白天旅行：睁眼走第二次体验

　　“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。”

　　(在这一环节中，孩子们异常兴奋，因为，他们在验证刚才猜测的结果。不时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了成功的喜悦。)

　　二、说说我的小脚丫：

　　1.引导幼儿讨论脚的本领

　　讨论：脚除了能有不同的感觉外，还能做很多的事情，请说说它还能做些什么?

　　让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的本领。

　　2.讨论如何保护脚

　　(这里幼儿调动已有经验，说脚的本领时，回答主要是：脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小朋友说到：没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。)

　　三、亲子游戏：小脚取物接力赛

　　“刚才有小朋友说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。”

　　介绍游戏名称与方法。

　　以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，听到信号，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队最快。

　　(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为热烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简单的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了半天也夹不起来，甚至有的大人都很费劲，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢笑声，“加油”声不绝于耳。)

　　四、小脚丫的舞蹈

　　1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友你们看，谁来了?王老师要表演什么给大家看呢?”

　　2.让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏和动作。

　　3.请幼儿跳竹竿舞。

　　(敲竹竿的节奏，我们用了最简单的，竹竿变化的方法也是最基本的分开、并拢。虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小朋友们还是胆怯了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又非常想跳，这对幼儿来说，很具有挑战性。看到几个大胆的.孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足勇气也跳进竹竿中。几次尝试后，总算能合拍的跳了。这下，大家的兴致更高了，欢快的跳个不停。)

　　4.家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。

　　(在欢快的鼓乐声中，小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷加入到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，顿时，活动室变成了欢乐的海洋。)

　　活动反思：

　　“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。

　　我觉得活动有许多可取之处，主要有以下特点：

　　一，有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有一定挑战性(如尝试跳竹竿舞)，有助于调动幼儿已有经验，构建新的直接经验。

　　二，活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。

　　但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的交流表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必须在以后的活动中加以弥补。

中班小脚丫教案11

　　活动目标：

　　1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈，

　　2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

　　3、体验用脚舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　水彩笔、圆形硬纸（人手一份），五线谱，音乐（两首），塑料篓四只，足球一只。

　　活动过程：

　　1、谈话引发兴趣。

　　（1）以小脚的话引发幼儿兴趣。

　　（2）小脚有什么用处？

　　2、听音乐自由跳舞。

　　（1）幼儿做可爱的.音符自由跳舞（提醒幼儿不要拥挤）。

　　（2）请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的？

　　3、画小脚印。

　　（1）边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进行谈话。

　　（2）画小脚印。

　　4、画小脚丫跳动的图谱。

　　（1）赤着小脚丫跳舞，鼓励幼儿与别人跳得不一样。

　　（2）幼儿讲述小脚丫是怎么跳的，大家学一学。

　　（3）用简单的标记画出最喜欢的跳法。

　　5、展示图谱，幼儿表演。

　　（1）幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。

　　（2）老师逐一出示图镨，幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。

　　6、出示足球，进行谈话，鼓励幼儿从小锻炼身体。

中班小脚丫教案12

　　活动目标

　　1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

　　2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同

　　3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

　　教学难点：比较脚的不同、脚丫的'作用。

　　活动准备

　　每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。

　　二、观察讨论

　　1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。

　　2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。

　　提问：你知道哪一面是脚心？哪一面是脚背？数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾？

　　3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样？鼓励幼儿大胆说出有的脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。

　　4、请幼儿比一比十个脚趾的长短（可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较）

　　三、经验分享：

　　1、组织幼儿讨论：

　　脚丫有什么作用？你会用小脚做什么事情？

　　请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。

　　2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能

　　活动延伸：

　　1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。

　　2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品

　　3、教育幼儿要保护脚丫

　　勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。

　　课后反思：

　　通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

中班小脚丫教案13

　　活动目标：

　　1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

　　2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

　　3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。活动准备：积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

　　活动过程：

　　1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

　　2、集体听音乐做热脚运动。

　　⑴、脚部韵律操

　　⑵、热身操

　　3、自由分散练习用脚趾夹物品。

　　⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

　　⑵、请个别幼儿示范，师小结。

　　⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

　　4、游戏竞赛：

　　⑴、送纸团

　　1、师介绍竞赛名称，方法。规则。

　　（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

　　2、幼儿竞赛

　　3、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

　　⑵、踩气球

　　1、师出示充气气球：”我们再来一个游戏竞赛–踩气球！”师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的`气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

　　2、进行游戏竞赛。

　　3、师宣布获胜组。

　　5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

　　（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

　　（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

　　5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

　　二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

　　1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　　2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

　　3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

中班小脚丫教案14

　　作品分析：很多大人都很关注如何开发宝宝想象力的问题，似乎总是觉得无从下手。其实，孩子天生就生活在想象世界之中，他们所需要的，只是一个适当的引领，一点小小的启发。怎样找到这个最佳的契机呢?无疑，芙娜?凯米莱斯卡的《小脚丫》了很好的，为我们打开了一扇门。瞧，十个淘气的脚趾头一会儿变成台阶，一会儿变成小岛，一会儿在海边的沙滩玩耍，一会儿去冰雪世界凉快凉快，它们还会变成石拱桥、宫殿、好吃的食物、多彩的画笔、柜子、电视机……它讲述的就是这样一个充满幻想的故事，简单、奇妙、有趣，它告诉我们：不必拘泥于时间地点，也不需要任何专门的工具，厨房、客厅、卧室，吃饭时、游戏时、睡觉前……我们都可以尽情地张开想象的翅膀，给孩子一片幻想的蓝天。和孩子一起游戏吧，想象的风筝能穿越时空的疆界，让我们都拥有一颗永远激情洋溢的童心。

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听故事，理解故事内容。

　　2、乐意大胆想象讲述，感受故事中的小脚丫不断变化的快乐。

　　3、积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

　　活动准备：

　　《小脚丫》PPT、小脚丫模型、垫子

　　活动过程：

　　(引子：脱袜子。“缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子”)

　　一、出示小脚丫，引发幼儿想象。

　　1、在教师的引导下活动自己的小脚丫。

　　师：小脚小脚动一动、小脚小脚翘一翘、小脚小脚绷一绷、小脚小脚摸一摸，我的小脚真可爱。

　　2、出示模型脚丫，让幼儿数一数

　　师：今天老师请来了一位客人，这是谁呀?(小脚丫)

　　师：我们一起来数一数。小朋友也数一数自己的脚趾头。

　　3、以魔术为主线，激发幼儿想象

　　师：到了晚上，小脚丫应该干什么呢?”(躺在被窝里睡觉)可是调皮的小脚丫还伸在外面，它要干什么呢?

　　师：原来小脚丫要和我们玩魔术呢，想看吗?

　　师：小脚丫要变魔术了，猜一猜小脚丫有可能会变什么呢?幼儿猜测，想象回答。

　　(指导策略：通过玩小脚丫，调动孩子参与活动的兴趣。再通过小脚丫变魔术引导想象：小脚丫会变成什么呢?进一步引起了幼儿的好奇心，让孩子带着问题进入教学活动。)

　　二、初步出示故事图片，在想象中体验故事的趣味性。

　　师：小朋友真棒，猜了这么多。小脚丫要变魔术啦，那闭上你们的小眼睛，听好老师的口令才能睁开哟。

　　1、师：小脚丫变变变，变出了什么?(出示桥洞)小脚丫怎么不见了?哪去了?

　　：小脚丫变成了一座拱桥，有10个桥洞。

　　2、师：变变变，小脚丫又变成了什么?(有了第一次的经验，幼儿很快迁移，能发现画面的细微之处。)

　　：变出了10级台阶，跳上来，跳下去，真有趣。

　　3、同样的方法出示小脚丫变化的图片，逐一让孩子观察小脚丫变成了什么?

　　4、回忆小脚丫变出了哪些东西。

　　教师根据幼儿的回答逐一点击图片，让幼儿说一说：“变出10个XX，10个XX------”。

　　师：小脚丫变出来的这些东西，它们有一个共同的小秘密，谁的小眼睛最亮，能把它找出来。幼儿议论。

　　教师：小脚丫变出的.东西都是10个，而且是中间的最高，最高的是谁变的?

　　都是往两边对称而且越来越矮，两边最矮的是谁变的?(小脚趾头)最高的是谁变的?(大脚趾头)

　　(指导策略：在这环节，教师引导幼儿边观看图片内容，边猜测故事内容，幼儿进入了积极讨论，教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交流，在交流的过程中体验共同交流的乐趣，同时也让幼儿在交流中学习倾听同伴说话的习惯。教师更注重的是引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想，将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力，激发幼儿参与学习的兴趣，拓展幼儿的创造性思维。)

　　三、完整欣赏故事。

　　师：看了小脚丫变了这么多魔术，下面我们一起来听听《小脚丫》的故事吧。

　　教师边播放PPT，边完整讲述故事。

　　(指导策略：在这一环节中，教师没有让孩子去创造，只是让孩子们安安静静的欣赏故事，在欣赏的同时，他们很放松，一幅幅图翻过，仿佛跟着作者一起骑着梦的野马，在想象的大草原上自由奔驰，眼花缭乱。脚趾头图形的变化始终依据着第一幅图上十个小脚趾的基本形状，保持了整体轮廓的不变，从而帮助宝宝更好地理解故事，在现实世界和想象空间中自由进出。)

　　四、和“小脚丫”做游戏，结束活动。

　　师：小朋友回家可以和爸爸妈妈一起再猜猜小脚丫还会变什么魔术，好吗?小脚丫真是太有趣了，我们也来和我们的小脚丫玩玩吧。

　　教师边念儿歌变带领幼儿做动作。(垫子上贴一些小脚印，让小朋友跟着音乐)

　　儿歌：两只小脚丫，十个脚趾头，点点头，摇一摇;两只小脚丫，十个脚指头，跳一跳，蹦一蹦。(走过树林，跨过小桥……)

　　(指导策略：使孩子们沉醉在愉快的学习气氛中。)

　　(尾声：穿袜子。“缩起小脖子，伸进小洞洞，拉长小鼻子，住进小房子。)