【必备】大班语言活动教案集锦6篇
作为一名教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大班语言活动教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言活动教案 篇1
活动目标
1、帮助幼儿感受文中优美的意境,体会世界因为小动物的存在而更加美丽。
2、萌发对文学作品的兴趣。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
课件、图片、录音机、磁带
活动过程
一、开始部分:
小朋友,现在是什么季节?(夏天)
在夏天的夜晚,大人们喜欢在院子里干什么?(乘凉)
小朋友喜欢干什么?(做游戏)
这时,小朋友最希望晚上有什么?(月亮、星星)
放舒伯特的《小夜曲》,让幼儿闭上眼睛想象一下,感受一下。
除了月亮、星星以外,什么小动物能带来光明?(萤火虫)
出示萤火虫的图片,引出课题。
二、基本部分:
1、今天,老师就给小朋友带来了萤火虫,播放课件,谁能来学一学萤火虫是怎样飞的'?它是怎样来的?
2、学习儿歌:《萤火虫》(加动作表演)
3、提问:为什么说萤火虫提着一盏一盏小灯笼?(腹部后面有一个发光器)
4、夏天的夜晚是萤火虫快乐的时光,欣赏散文录音《闪闪发光的话》。
5、散文里讲到了几只萤火虫,播放课件。
6、有萤火虫的夜晚,景色美不美?我们会有什么感觉?(被美景陶醉了)
7、然后再播放课件让萤火虫从画面上飞走,比较那幅图更美。
8、小朋友想不想变成一只萤火虫,来美一下?(教师配乐朗诵散文,幼儿带头饰表演)
9、世界因为有这些小动物的存在而变得更美丽。
播放课件:
(1)花儿开了,很美丽,引来了飞舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂,会变得更美丽。
(2)河水清清,很美,游来欢快的鱼儿会更美。
(3)湛蓝的天空,白云飘飘,很美,添上几只飞翔的鸟儿是不是更美?
10、世界因为有这些小动物而变得更美了,所以,我们要有爱心,要爱护这些小动物,千万不要乱捕乱逮。
三、结束部分:
小朋友想不想设计一幅美丽的景色画面,然后添上相关的小动物,让它变得更美。(放轻音乐)
教师提示:一片青青的草地……
活动反思
在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备:
动物图片,头饰 《小白兔借尾巴》课件。
活动重点:
了解动物尾巴的作用。
活动难点:
用不同的语气学习动物的对话。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
1、 师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?
2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师:那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗?
二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一:
(1)故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)
(2)小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)
2、出示图片二并提问:
(1)小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?
(2)为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问:
小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命)。
三、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景)。
1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。
2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。
四、游戏:比尾巴大赛
引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
1、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的`时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
2、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)
师:动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
五、情景表演。
幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
大班语言活动教案 篇3
一、活动目标:
1、初步感受和了解小学生活,萌发上小学的愿望。
2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。
3、学习尝试解决“担忧”,并进一步形成积极乐观的入学准备。
二、活动重难点:
重点:鼓励孩子说出担忧,尝试解决这些担忧,大胆清楚的表达自己的想法。
难点:在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
三、活动准备:
PPT《小阿力的大学校》
四、活动过程:
(一)谈话导入活动。
——我们就要上小学了,你们准备好了吗?做了什么准备呢?
(二)欣赏绘本故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担心。
——你能看出阿力的担心是什么?你进小学有没有担心的事呢?
(三)师幼共同谈论,解决阿力的担忧。
1、幼儿说一说自己的.担忧。
2、分别对这些“担忧”进行交流,想出解决的办法。
生活方面:小学里有男厕所和女厕所,根据标志找到厕所,下课十分钟时可以上厕所。
情感方面:交朋友的方法有很多很多,我们可以都去试一试,一定会交到很多的朋友。
作业方面:抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备。
(四)继续欣赏绘本,深入的了解故事。
——上学后老师教了他什么?他遇到什么事情?为什么会那么开心?
——他后面做了什么梦?小阿力现在还担心上学吗?
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、复习一至五单元部分字词。
2、熟悉反义词。
3、通过游戏,熟悉所学过的儿歌。
活动准备:
1、一至五单元部分字、词。
2、十九组花形反义词。
3、歌曲《小熊过桥》的歌词句条。
4、小动物头饰若干。
5、剪辑录制进出场及活动中的音乐。
活动过程:
游戏一:把字宝宝朋友介绍给小朋友
全体幼儿戴上小动物头饰在老师的带领下听音乐用跑跳步上场,由老师扮演大象老师。
1、大象老师:“小动物 们,今天是‘六·一’儿童节,小朋友们和他们的字宝宝朋友玩得多开心呀,我们在大森林里也认识了好多字宝宝朋友,现在,我们就把我们的字宝宝朋友介绍给幼儿园的小朋友们好吗”。
2、由大象老师手拿字卡,小动物们用自己最好听的`声音大声读出来。
游戏二:找相反字宝宝
1、将幼儿分成A、B两组,A组幼儿拿的字与B组幼儿拿的字意思相反。
2、大象老师:“其实我们的动物不但认识这么多字宝宝,我们还知道好多字宝宝的相反字呢。”
大班语言活动教案 篇5
一、活动目标
1.观察故事画面,围绕主题进行思考,大胆、清楚地表达自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事,感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美好情感。
二、活动准备
PPT课件一个,图书一本
三、活动过程
(一)讲述故事开头,了解故事背景
(二)观察画面,在看看讲讲中理解故事内容
1.猜猜、看看生日礼物,引出故事主人公——蛇。
2.观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景,理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。
(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔,引出故事的名称。
4.继续观察画面,感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。
(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街,帮她拎东西;(3)变成各种数字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面,感受共同游戏的`快乐。
(1)引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象讲述:克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么游戏?
(三)深化主题,进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美好情感
1.思考表达:儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?
2.引导幼儿说说对蛇的看法。
3.出示绘本,观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面,感受其中的寓意。
(四)延伸活动
自主、完整地阅读绘本《克里克塔》
顽皮的小水滴(大班语言听课记录)
大班语言活动教案 篇6
目标:
1.理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
2.能通过大胆想像、创编,理解事物间的关系。
准备
故事磁带。
过程
一.谈话讨论。
――有只小兔想离开家,它说:“妈妈我要逃跑啦!”妈妈说:“你逃跑,我就追。”小兔说:“我变成小鱼。”妈妈说:“我变成钓鱼人。”你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?
――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如:小兔变老鼠,妈妈就变猫等。
――引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系,为理解故事内容作准备。
二.倾听故事。
――完整欣赏故事一遍。
――妈妈为什么要去追小兔?
――小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?
――最后,小兔还想逃跑吗?为什么?
――教师再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。
――如果你是小兔,你想变什么?
三.游戏:你逃我追。
――幼儿自由两两结伴做游戏。如:一幼儿说“我变成小鸟”,另一幼儿说“我变成大树”:一幼儿说“我变成小脚”,另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。
――引导幼儿用语言表达“追逃”关系,也可加上动作,使其更形象、生动。
建议
1.小兔变着法子逃跑,想要离开妈妈的保护,向往一个独立的天地,这非常符合大班幼儿的心理特点:独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望,体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情,引发幼儿大胆想像。
2.最后的游戏环节中,幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。
附:小兔逃跑
一天,小兔子想离开家,它对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦!”妈妈听了,说:“你要是逃跑,妈妈就追你,因为你是妈妈心爱的.孩子。”
“要是妈妈追我,我就变成河里的鱼游走。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成河里的鱼,妈妈就变成钓鱼人,把你钓上来。”
“妈妈要是变成钓鱼人,我就变成高山上的岩石。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成高山上的岩石,妈妈就变成登山人,爬到你跟前。”
“妈妈要是变成登山人,我就变成院子里的花儿。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成院子里的花儿,妈妈就变成花匠,把你找出来。”
“妈妈要是变成花匠,找着我,我就变成小乌逃走。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成小鸟逃走,妈妈就变成树,等着你落到树上来休息。”
“妈妈要是变成了树,我就变成一只小船逃走。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成小船逃走,妈妈就变成风,把你吹到妈妈喜欢的地方去。”
“妈妈要是变成风,我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。
妈妈说:“你要是逃到空中秋千上,妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”
“妈妈要是踩着钢丝来抓我,我就变成一个小孩,逃回家去。”小兔说。
妈妈说:“你要是变成一个小孩子逃回家去,我就变成妈妈,抓住那个孩子,把他紧紧地抱在怀里。”
“哼,要是那样的话,不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”
这样,小兔不再打算逃跑了。
妈妈说:“孩子,快来吃胡萝卜吧。”
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