【必备】大班教案模板十篇
作为一名人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、 能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、 尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动重点:理解诗的内容。
活动难点:用语言表达自己的想法。
活动准备:配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程:
1、 激发导入:
(1)教师出示背景图配上音乐,师生共同交流对森林美好的感觉:“大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”
(2)教师提问,幼儿想象交流。
“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋,你们说会是什么样的呢?”
2、 欣赏理解:
(1)、幼儿边听录音边看图片,欣赏诗歌。
(2)、教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容,教师用诗歌语言概括、表述:
“这间快乐的小屋是什么样的.呢?”
“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”
“为什么用萤火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?”
(1)、再次欣赏,幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(2)、尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、 想像表达:
(1)、教师出示快乐小屋的整体图像,幼儿欣赏感受。
(2)、启发想像,大胆交流:“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”
(3)、教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
大班教案 篇2
一、设计意图
秋天是个丰收的季节,秋天的果园里结满了各种颜色各种形状的水果,和黄色、绿色相间的树叶一起在阳光下摇曳,农民伯伯们乐呵呵地带着工具来到果园采摘果实。这是一个非常好的绘画创作素材,是大自然带给我们的视觉盛宴。在《秋天的果园》这个活动中,我带着孩子们充分感受秋天果园的美,感受采摘果实的喜悦和劳动的快乐,并引导他们将自己的感受通过画笔表现出来。发展他们的感受力、表现力和创造能力,陶冶幼儿的审美情趣和爱劳动的美好情操。在这个过程中萌发幼儿感受周围事物和环境中的美,让他们善于发现生活中的美,为建立健全的人格的人格打好基础。
根据大班幼儿的年龄特点,在绘画形式上,我尝试让孩子们分工合作,分享共同创造美、表现美的快乐。
二、活动方案
㈠活动目标:
1、尝试和同伴分工合作表现出秋天果园里繁忙的景象,体验合作的快乐,感受丰收的喜悦。
2、表现秋天果园的色彩美,尝试绘画侧面的人物。
㈡活动准备:
色彩美和劳动景象有针对性的范画PPT、大卡纸4张、记号笔、油画棒、电脑、边框装饰篱笆的展板。
㈢活动过程:
1、谈话导入,激发回忆。
师:秋天是一个美丽、丰收的季节,秋天的果园可热闹了,你们知道秋天的果园里会有什么吗?
2、欣赏范画PPT感受果园里的色彩美、人们劳动的'繁忙。
⑴观察发现色彩美(五颜六色、相似色、对比色)
师:这幅画没吗?为什么觉得美?
师:有什么果树?什么颜色?颜色与颜色是什么关系?
⑵观察发现人物的姿态,并学一学。
观察发现正面人物的特征,重点引导观察面部表情、四肢,感受丰收的喜悦。
观察发现侧面人物的头部、四肢和身体是什么样的,和正面的有什么不同。
师:你觉得可以先画什么部位?然后呢?
教师示范绘画,先画。
个别幼儿尝试绘画,教师根据幼儿绘画情况讲解。
3、交代要求,幼儿作画教师指导。
⑴提醒幼儿作画前合理分工,相互协商。
⑵鼓励幼儿大胆想象画出不同的人物动态。
⑶启发幼儿添画背景,大胆用色。
4、展示、欣赏作品,体验合作绘画的成就感。
将幼儿作品布置在展板上。
师:哪个果园最漂亮?为什么?他们用到了哪些颜色,他们是什么关系?
师:这么美的果园你们是怎么分工合作的?谁画的果树、谁画的农民伯伯?
师:你如何绘画侧面的农民伯伯的?
5、结束
师:秋天的果园美吗?农民伯伯的笑容美吗?在我们的生活中还有许许多多美丽的事物,只要我们仔细地观察,就能发现!
大班教案 篇3
活动目标:
1、感受生活中蕴藏的各种节奏,体验节奏给大家带来的快乐。
2、能创造性的用身体动作表现各种节奏。
3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。
活动准备:
1、儿童经验基础:幼儿对节奏感兴趣。
2、材料准备:塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品;歌曲磁带、录音机
活动过程:
一、幼儿发现生活中有节奏的声音,初步感受节奏
(一)倾听风声——“呼、呼、呼!”
1、听到了什么声音?里面藏着什么节奏?你能拍手告诉大家吗?
2、教师记录幼儿的发现,并引导幼儿大家一起拍出这个节奏。
3、引导幼儿用身体的其他动作表现这个节奏。(跺脚、拍腿等)
(二)倾听小狗叫的.声音
1、小狗的叫声也是有节奏的,请你学学看?
2、教师记录同上方法记录,并引导幼儿用其他动作表现。
(三)倾听教师吹哨子的声音
1、这是什么声音?请你学一学哨子的节奏。
2、教师记录。
3、小结:真有趣,我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长,“哒——哒——哒——”,有的短“哒哒哒”,还有的长长短短连在一起,“哒——哒——哒哒哒”,都是不一样的,真有趣。
二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
1、请个别幼儿示范用不同材料表现节奏,引导幼儿一起学拍同伴的节奏。
2、鼓励其他孩子用相同材料打出不一样的节奏,教师分别进行记录。
3、启发孩子找出两种节奏的不同,从而知道节奏可以是长长的,也可以是短短。
4、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏结伴,一人用材料打一人进行模仿,鼓励幼儿敲出长短不同的节奏。
5、请个别幼儿到前面表现找到的节奏,教师记录。
6、组织幼儿用手里的材料将幼儿找到的节奏一起敲一遍。
7、小结:今天,我们玩节奏真是开心啊,原来我们生活中有这么多不一样的节奏,节奏给我们带来了很多快乐。
三、让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。
1、欣赏歌曲,感受歌曲节奏变化。
2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现,请个别幼儿上来演奏,提醒幼儿跟上节奏。
3、集体面向大家再次为歌曲配节
大班教案 篇4
活动目标:
1、通过听动物叫声,引发幼儿运用已有的语言经验,借助图片创编故事。
2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力,一因多果的发散思维能力,想象创造的重组能力。
3、培养幼儿注意倾听,愿意表达的良好习惯。
活动准备:森林、草地背景图各一张,动物图片、头饰若干,录有动物叫声的磁带一盘。
活动过程:
一、通过游戏,听录音让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。
1、游戏《猜猜我是谁》。
你是怎样猜出他(她)的?让幼儿感知人的声音是不一样的。
教师小结:每个人的声音都是不一样的。
2、听录音辨别声音,引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音,培养幼儿发散性思维。
(放录音)你听到了什么声音?除了这些声音外你还听到过什么声音?动物为什么要叫呢?引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。
教师小结:原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。
二、学动物叫声,想象动物语言,说一句完整话。
1、师幼共同扮演小青蛙,呱呱呱叫。
“小青蛙在说什么呢?”幼儿自由想象说一句完整话。
2、教师扮演小羊,(痛苦地)咩咩咩叫。
让幼儿通过观察教师的.表情、动作想象小羊怎么啦?它在说什么呢?
三、听动物叫声编故事。
1、你们听谁在说话?它们在说什么?{放录音,声音录制:鸟叫(悠闲的)――老虎叫――鸟叫(急促的)――大象叫――老虎叫――大象叫――鸟叫(悠闲的)},这声音是从哪里传来的?(出示森林背景图)它们之间发生了什么事情?它们都在说什么呢?师幼共同创编故事。
2、(出示草地背景图)这是什么地方?这三座房子是谁的家呢?让我们一起来听一听。(放录音,声音录制:小鸡叫――小猫叫――小狗叫――小鸡、小狗、小猫交替叫)刚才它们在说什么?发生了什么事情?提醒幼儿创编故事的条件,请幼儿把故事讲给大家听。
四、结束部分。
教师与幼儿共同感受编故事的喜悦,从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。
五、活动延伸
把录有几组动物叫声组合的磁带放在语言活动区,为幼儿继续创编故事提供条件。
大班教案 篇5
活动目标
1、 在乘坐游览上海的游戏情境中,试着跟随歌曲旋律速度变化开车,了解让座的歌曲的内容,有跟唱歌曲的愿望。
2、 萌发感受关心他人,争做世博小公民的积极情感。
活动内容
一、 天车游上海
1、 世界各地的游客来让海旅游,因为上海将要举办世博会。
出示各种车辆,请幼儿为游客选择适合的车辆游览上海
2、 幼儿做小司机,听音乐律动
按照音乐的节奏,匀速律动开车。
按照音乐快慢变化速度,律动开车。
3、 究竟有几个人在让座?为什么?
:叔叔让我座,我让抱孩子的阿姨坐,这就是相互关心。
4、 让我们一起到车厢里去看看。(边听歌曲,边看课件)
还有哪些人需要帮助?还要给哪些人让座?
(出示牌子:“老弱病残孕“并理解其中的'含义)
5、 跟唱歌曲
介绍歌曲的名字:让座
让我们都来并心身边的人,争做世博小公民,为世博会出一份力量
大班教案 篇6
活动目的:
1、让幼儿了解风筝的种类及结构。
2、培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
活动准备:
各种类型的风筝各一个。
活动过程:
1、让幼儿猜谜语:风筝。引出活动主题。
2、教师启发提问:
①小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?
②除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)
3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。
①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。
②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。
4、游戏“放风筝”,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。玩法:
幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后,四队排头手拉风筝线往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿都参与一遍,以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。
活动反思:
作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助,让他获得了最有意思的`、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。
活动设计的第1环节,教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏,自然的将“放风筝“引入活动,引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节,引导幼儿边看画面边听教师将故事,同时让幼儿通过动作参与,初步感知故事的内容。第3环节,教师运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节,教师应积极调动幼儿的想象力,引导幼儿创编新的故事内容。
在最后一环节中,可能由于教师的语言不够生动活泼,无法调动幼儿的积极性、参与性,以致于幼儿的思想开小差,活动无法顺利完成,这就需要教师在这方面多多加强。
大班教案 篇7
活动目标:
学习快跑拾物及平稳走过小桥的能力。
活动重点:
学习游戏的玩法。
活动准备:
水雷(4---5个八宝粥罐子捆绑在一起)若干
活动过程:
1、出场:
2、前方布满了水雷,不小心把水雷把水雷弄破了就会爆炸,让我们一起把水雷运到安全的地带吧!看谁运的水雷最多最快最安全!
3、游戏:
(1)开始,幼儿分成六组,站在起点。
教师示范讲解游戏玩法:第一位幼儿快速跑到水雷区,迅速抱起一个水雷,走过小桥,送到安全地带,然后迅速从两边直线返回,第二位幼儿接着出发,依次游戏。
(2)教师交代规则:
幼儿抱紧水雷,不让水雷落地。
必须把水雷放入安全地带,掉在外面的必须捡起来放到规定的地方。
结束:数一数,哪队的小朋友运的.水雷最多?哪队的小朋友运的水雷最少?少几个?
(3)幼儿游戏,教师帮助有困难的幼儿。
大班教案 篇8
教学目标
1、能初步听懂故事,感受故事的幽默与诙谐,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。
2、知道农作物的果实长在不同的部位。
重点难点
听懂故事,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。
知道农作物的果实长在不同的部位。
教学准备
幼儿经验准备幼儿对“贫困、富裕、勤劳、懒惰”几组词的词义有所理解。
材料准备《小朋友的书·秋天多美好》;磁带及录音机。
引导策略
一、播放故事《熊和兔子的.故事》,了解故事大概内容。
1、幼儿完整听一遍故事。
2、提问:这个故事是讲谁的故事?熊是一只怎样的熊?兔子呢?他们之间发生了一些什么事?
二、结合《小朋友的书·秋天多美好》第1—3页“熊和兔子的故事”,教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
1、理解兔子一家向大熊借地耕种的原因及大熊的第一次选择。教师讲述故事第一部分至“大熊,就这样,说定了”。
提问:为什么小兔一家要向大熊借地耕种?(学词“贫困”)大熊是个怎样的人?(学词“懒惰”)可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢?(学词“富裕”,知道“富裕”与“贫困”是反义词;学词“勤劳”,知道“勤劳”与“懒惰”是反义词)兔子想到什么方法度过贫困的生活?大熊第一次选择农作物哪个部位?
2、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第1页,教师提问:大熊怎么了?为什么?(帮助幼儿理解上面收获了什么,下面收获了什么,哪部分更有食用价值)第二次大熊要选择农作物的哪个部位?你觉得他会得到上面呢?
3、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第2页,教师提问:发生了什么事情?这次兔子种植了什么?(帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值)你猜第三次大熊会选什么呢?这次会如愿以偿吗?为什么?
4、幼儿看《小朋友的书·秋天多美好》第3页,教师提问:你看懂画面了吗?结果怎样?
5、理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分,提问:大熊变得怎样了?它和兔子一家最后的生活是怎样的?(学词“幸福”)
三、师幼讨论,进一步理解故事内容。
1、大熊一共选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么?
2、第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些食物的果实是长在地下面的?
3、第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些食物的果实是长在地上面的?
4、第三次选择大熊又怎样了?为什么?
四、完整欣赏故事。
提问:你喜欢熊还是兔子,为什么?听了故事,你还有什么想法?
教学反思活动中通过让幼儿观看图片来学习故事,理解故事内容,猜想故事的发展情节。充分引起了幼儿的兴趣与学习欲望,使得幼儿对故事理解掌握的更好。能够更好地掌握好故事中要吃苦耐劳,自己的事情自己做的道理。
大班教案 篇9
活动目标:
1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥,发展身体的协调能力。
2、能积极与同伴商量,探索合作走独木桥的方法。
3、能勇敢地完成任务,感受合作游戏的快乐。
活动准备:
竹梯、轮胎、水桶、红绿标记
活动过程:
1、好朋友做游戏,感受朋友间合作游戏的快乐。(热身运动)
2、过独木桥(探索如何合作侧身走过独木桥)
(1)幼儿两两合作自由探索①师:你们走过独木桥吗?走在独木桥上是什么感觉?你想和好朋友一起合作走独木桥吗?(请幼儿尝试,并讨论过独木桥的方法)②讨论:怎样才能稳稳地过独木桥呢?脚踩在什么地方比较稳?
小结:两个好朋友面对面,手拉手,把脚同时跨出去,踩在交叉的地方,慢慢的向前走。
(2)幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥
3、运水
(1)师:你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗?(请个别幼儿尝试)
(2)讨论:怎样才能把水又稳又快又多的运过去?
(3)游戏:独木桥上运水交代游戏规则:①红队和绿队要来运水比赛,比一比哪一队运的.水最多。
(运水多的一队被评为:团结合作队。另一队被评为:互帮互助队)②听口令:预备开始,一人舀水,两人同时过独木桥,把水倒进桶里后返回。
(4)评选团结合作队和互帮互助队
4、过高架桥
(1)师:有没有信心在高架桥上运水?让我们一起来试一试把吧!
(2)师:你们真勇敢,合作的非常棒,在和小朋友时有什么感觉?
总结:今天我们在一起合作了运水,到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习,让我们把合作带到生活中去,让合作变成一件快乐的事情。
5、结束、放松、整理场地。
大班教案 篇10
目标、
幼儿通过完成一系列的玩梯游戏,发展幼儿的跳、钻、翻、越等技能,培养幼儿勇敢、团结的精神。
器械准备、
梯子四架、玩具城堡四座、滚筒四个、桌子两张、小旗若干。
一、准备活动
配乐旗操
准备:
1、幼儿人手一面小旗,找好空地随着音乐跟老师一起做小旗操。
2、做完一段后要求幼儿左右手交换继续做,使肢体平衡发展。
动作:
1、上方摇旗要求、气宇轩昂,充满自信。
2、左右体前甩旗要求、象警察叔叔一样指挥交通。
3、左右蹬脚甩旗要求、就象远处的伙伴招手似的,蹬脚有力。
4、向上推旗要求、采用马步跳,做马步时立腰,目视前方。
5、左右舞花甩旗要求、舞花时旗子要贴着身体,甩旗有力。
6、长队舞龙要求、幼儿迅速排好一路纵队,跟老师学舞龙。
二、基本部分
玩具放置讲解、两架竹梯子分别侧立横架于四座城堡中代表“山河”(城堡在此又起固定作用),在“山河”的另一头分别对应放置两张桌子。回来的路线上两边分别用滚筒架起两架梯子。整个活动要求幼儿两路纵队进行游戏。
游戏1翻跳城堡。幼儿逐个用老师规定的`方法翻过两座城堡。方法、(以左手左脚为例)幼儿左手支撑于城堡上方,右脚踩在城堡的上沿,然后左脚从右脚的内侧穿过。再踏跳过两张桌子后分别从两边通过滚筒与梯子搭建成的障碍归队。
游戏2幼儿从梯子的下方钻。方法、一手支撑地面,身体侧滑过去,尽量不接触梯子;然后两侧原路返回。此处对场地要求较高,最好在较光滑的地面进行,而且梯子的高度控制得当。两边归队。
游戏3幼儿钻梯子孔。方法、要求幼儿先用一脚穿进梯子孔,然后在身体后转的同时缩紧全身后顺势钻过梯子孔;两边归队。
游戏4支撑踏跳。方法、幼儿两手抓住梯子上方的一根横杆后,用一脚踩在梯子的下一横杆上并蹬踏,同时另一脚顺势摆过梯子,身体也随之越过。两边归队。
游戏5支撑蹬地跳。方法、在游戏4的基础上幼儿的脚不踩梯子直接从地上蹬起越过。能力差的幼儿可继续用支撑踏跳,以照顾全体幼儿。两边归队。
游戏6扶梯连续踩跳。方法、幼儿双手扶梯连续踩到梯子的上下横杆后跳过梯子。要求连续踩梯有节奏,尽量不要停顿,以保证动作的顺利完成。两边归队。
游戏7脱手连续踩跳。方法、在游戏6的基础上幼儿不扶梯子连续踩梯跳过梯子,能力差的幼儿可继续用扶梯连续踩跳方法,以照顾全体幼儿。两边归队。
三、结束部分
配乐放松操,略。主要以放松下肢为主。
四、建议
A、幼儿完成规定的1、2、3、4、5、6、7游戏后,鼓励用自己的方法尝试完成。
B、归队路线上的障碍可改变,如、完成动作后拔小旗为胜,以增加趣味性。
C、基本部分的游戏配上适当的背景音乐,以渲染气氛,效果更加。
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