中班音乐教案

时间：2023-07-01 11:20:54 教案我要投稿

有关中班音乐教案集锦六篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关中班音乐教案集锦六篇

中班音乐教案篇1

　　中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》时间：20xx年4月10日执教：伍兴蓉

　　活动目标：

　　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

　　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。

　　2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放PPT）

　　4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的.？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

　　二、毛毛虫啃苹果

　　（一）感知学唱游戏歌曲

　　1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）

　　2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

　　3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

　　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　小苹果：

　　○ ○○○○

　　大苹果：

　　○ ○○○○

　　红苹果：

　　○○○○ ○

　　绿苹果：

　　○○○○ ○

　　5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。

　　（二）游戏——毛毛虫啃苹果

　　1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。

　　2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

　　3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　4.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）

　　四、毛毛虫变蝴蝶

　　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出教室）

中班音乐教案篇2

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。

　　2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　A、游戏导入，激发兴趣。

　　了解镜子的'作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

　　B、介绍水田。

　　“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）

　　教师提出水田并提问：水田是什么？（大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）

　　二、引入儿歌。

　　教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟……）教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”

　　三、学说儿歌前半部分。

　　教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

　　四、学说儿歌后半部分。

　　教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗？”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

　　五、完整地将儿歌说一遍。

　　六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

　　小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

　　七、创编儿歌并表演。

　　小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。

　　附歌词：插秧

　　水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

　　农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

中班音乐教案篇3

　　一、设计意图：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，因此设计了这一音乐活动。

　　二、活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　4、了解儿歌的含义。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　三、活动重点：通过玩游戏，体验音乐游戏带来的乐趣。

　　四、活动难点：随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容。

　　五、活动准备：1、背景图，小兔、狼的图片。

　　2、大灰狼头饰1个，小兔胸饰若干，《小兔和狼》音乐。

　　3、小图片（小兔、树林、风儿、树叶、狼）。

　　六、活动过程：

　　一、故事导入1、师:小朋友们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　　2、师：小朋友们，今天老师给你们讲个故事！你们想听吗？（想）一天，小小兔子跳跳跳，跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

　　幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：小朋友们听的真仔细！

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

　　（教师跟着音乐进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师边唱边手指图）4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着音乐来唱一唱！

　　5、小朋友们唱的真棒！

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

　　2、师：小朋友们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：小兔和狼还能做成游戏，你们想玩吗？

　　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？

　　在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼，其他幼儿扮演小兔玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔，灰溜溜的'走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

　　教学反思：

　　整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。

　　还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

　　而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。

　　2、大胆参与歌唱活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有吹泡泡的`经验。

　　2、物质准备：图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：宝贝们，上星期我们玩了吹泡泡的游戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？

　　2、完整欣赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。

　　提问

　　（1）歌曲叫什么名字？

　　（2）你听到歌里唱了什么？

　　3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

　　（1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。

　　（2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。

　　（3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。

　　4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。

　　活动延伸：

　　区域活动：将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。

　　家园共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的乐趣。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，理解歌曲的内容，感受和体验歌曲诙谐、有趣的风格。（重点）

　　2、创编小松鼠的模仿动作，能根据教师动作、体态的提示，理解和记忆游戏动作顺序。（难点）

　　3、在与同伴交换角色时，乐意接受任何同伴的邀请，共同完成韵律活动。

　　活动准备：

　　1、在日常活动中，给幼儿听《小松鼠吃松果》这首歌。

　　2、小松果若干（也可以用图片、玩具代替）。

　　活动过程：

　　一、出示松鼠图片，学习“小松鼠爬树”的动作。

　　1、教师：小朋友们瞧，这是谁呀？我们和它打个招呼吧！

　　你们知道小松鼠住在哪里的呀？（松树上）

　　那它是怎么爬树的呢？谁来用动作学一学？

　　2、教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作，并带幼儿集体练习。

　　3、教师：这次我们听着好听的音乐来学学小松鼠爬树吧。

　　教师出示图片，你们会了吗？谁能看着图片边唱儿歌边做动作来学小松鼠呢？

　　请几个幼儿示范后大家一起表演。

　　二、教师带幼儿学习歌曲第一部分。

　　1、教师：小松鼠爬上树去干什么呢？谁来猜一猜。我们一起来听一听吧。（教师播放音乐：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）

　　教师根据幼儿的回答出示相关的`图片

　　2、小松鼠是怎样找松果的呀？谁来学一学小松鼠找松果的样子？

　　我们一起来学小松鼠找松果吧

　　3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠发出的什么声音呀？（是小松鼠在树上跳来跳去的声音所以这个小脚印表示这里要跳一下，两个就是代表跳两下）

　　4、教师带幼儿看图片学做动作学唱儿歌。这次我们看着图片一起来学一学吧。

　　谁愿意来跟着小松鼠学一学呀？

　　三、教师带幼儿学习歌曲第三部分。

　　1、教师：诶，那小朋友小松鼠找到了松果了吗？我们继续来听一听吧！”教师播放第三段音乐。教师提问：小松鼠找到了谁？它是怎么说的？

　　教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。教师带幼儿学唱歌曲。

　　2、小松鼠会怎么样来问松树爷爷要松果呢？谁来用动作学一学？

　　3、带领幼儿一起边做动作边唱儿歌。

　　四、完整学唱歌曲。

　　1、今天我们学习的这首新的儿歌叫《小松鼠找松果》我们这次来完整地听一遍吧。

　　2、我们看着图片也来完整地表演一次吧。分男女生表演。

　　3、这次听着音乐边唱边学小松鼠吧。

　　五、玩游戏。

　　1、请两个幼儿示范。

　　教师：谁愿意到上面来表演小松鼠？谁愿意扮演松树爷爷？

　　2、幼儿共同游戏

　　教师：小朋友，你们也想来表演吗？请前面这一排的小朋友上来，你们扮演大树，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待会儿请你们闭上眼睛把头转过去，不能偷看哦，音乐响起后小松鼠边表演边找一棵松树，唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠伸出双手。如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。

　　3、交换角色游戏。

　　4、这个游戏好玩吗？下次我们再来玩吧，小松鼠也累了，我们和它说再见吧。