实用的中班科学教案【精华】
作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的中班科学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
一、活动目标:
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备:
方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。
三、活动过程:
幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。
1、出示杯子,操作滚动。
小朋友你们看,这是什么?现在它要和我们做游戏了(操作滚动)怎么样了?你们想不想来试试?老师给小朋友准备了许多的材料,请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。
2、教师与幼儿共同总结试验结果。
(1)你玩的是什么?它会不会滚动?
(2)现在请小朋友帮它们分分类,把不会滚的.东西放到空筐内。
(3)除了小朋友们刚才玩到的东西会滚动,你还知道哪些会滚动的东西?它们为什么会滚动?(都是圆形的)。它们滚的一样吗?
3。请小朋友们再去玩一玩,探索圆形物体滚动轨迹的不同。
它们滚的一样吗?有什么不同?
出示表格
幼儿讲述自己的想法
一次性纸杯
薯片盒
圆形笔
铃铛
4。幼儿再次操作,验证结果。
5为什么有的物体会向一个方向滚,有的物体会拐弯?
师幼共同交流实验结果,物体的滚动与它们形状有关系,罐子可以滚直是因为是一样粗的,一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样。
6。活动延伸:会滚的轮子。
出示两个旅行包,问:”这是什么?它们有什么不一样?”(是两个包,一个有轮子,一个没有轮子),使用起来哪一个更方便,省时间又省力气呢?(有轮子的包省时省力),老师在这两个包里装上相同数量的书,请小朋友排成两队来运书,一队是运没轮子的包,一队运有轮子的包,看看哪队运的最快!
中班科学教案 篇2
一、教学目标:
1、在看、摸、玩小脚的过程中,激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。
2、培养幼儿感知的能力。
二、活动准备:体操垫、各种豆子、木板制成的小路。
三、活动过程:
1、导入。教师带着孩子出去散步,来到了音乐厅惊奇的发现了几条特别的小路。
2、激发幼儿想亲自体验的欲望。师问:“咦!这里有三条好特别的小路哦,走在上面会是什么感觉呢!小朋友想不想试一下?”。请幼儿脱掉鞋子,在路上走走,亲自体验一下。并请幼儿说出走在不同小路上的感觉。
3、探究。请幼儿摸一摸、看一看自己的脚,发现脚的秘密(知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的)。请小朋友比一比自己的'脚和别人的脚有什么不一样的地方(大小不一样)。还请小朋友说一说脚的本领(走、跑、跳、踢)。
4、讨论如何保护小脚。不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等。
5、结束。音乐游戏(光脚丫)。
附儿歌1:光脚丫
大脚丫,小脚丫,
一群光脚丫。
变成小鸭鸭,
呷呷呷!呷呷呷!
附儿歌2:光脚丫
小娃娃,光脚丫,
扶着走,跪着爬,
蹲一蹲,站一站,
蹦蹦跳,快长大。
中班科学教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿了解手机的功能。
2、感受手机给人们生活带来的方便以及手机对人们生活的不利因素。
3、引导幼儿正确合理的使用手机。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备
PPT课件、手机(翻盖手机、滑盖手机、直板手机)
活动重、难点
重点:引导幼儿了解手机的功能。
难点:引导幼儿正确合理的使用手机。
活动过程
一、参观手机店,引起孩子学习的兴趣。
出示PPT教师:你们看图上是什么?哦,是手机。这是张老师刚开的手机店。你们都看到了那些手机呢?今天,老师把店里的几款手机都带来了。我们一起来认识一下它们吧!
二、了解手机的功能教师:你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗?他们的手机有什么本领呢?(指名幼儿回答)
教师:你们想不想知道老师带来的手机都有什么本领?老师让小朋友自己来发现,好吗?(幼儿人手一部手机自由探索发现,教师巡回观察。)
教师:老师这里有一张记录表,上面有很多图片,你们认识吗?(介绍各种图片代表的意思:信封代表发信息,钟表代表时间,话筒代表录音等。)如果你发现自己的手机上有这种本领,就在图下打√,没有就空着。(幼儿操作,教师巡回指导。)
教师:小朋友的好多图片下都空着,因为我们拿的是以前生产的手机,随着科学的进步,我们现在用的手机本领可大了。
三、学当小记者。
教师:今天请小朋友们当小记者,去采访客人老师的手机有什么本领,完成我们的.记录表。(幼儿两两结伴去采访客人老师。)
四、了解手机对人们的危害。
出示PPT,引导幼儿了解手机对人们正常生活的不利影响。
五、结束教师:手机给我们的生活带来了很大的方便,但在一定程度上也影响了人们的正常生活,我们回家告诉爸爸妈妈要合理地使用手机。
活动反思
在本次活动中我做的不好的地方来说说:在第二环节中,给孩子投放的操作材料太单一,孩子的探索没有达到我预设的效果。在让孩子采访时,也没有交代清楚,所以整个过程显得有点乱。
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