大班科学教案

时间：2023-09-20 09:44:32 教案我要投稿

（优）大班科学教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。

（优）大班科学教案

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、通过探索与操作，获得有关拆装玩具的具体经验。

　　2、初步掌握拆装玩具的简单方法，在拆装过程中发展观察与动手操作能力。

　　3、体验拆装成功所带来的快乐，积极参与并不断尝试操作活动。

　　活动准备

　　1、收集一些可以拆装的玩具，一个小塑料筐。

　　2、幼儿人手一张《我的玩具统计记录表》人手一支笔。

　　3、每组桌子上有一个小工具筐（筐子里有锤子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、锯子等）。

　　活动过程

　　一、玩一玩，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：你带的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？

　　2、教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么吗？

　　二、拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。

　　1、教师：怎样打开玩具？

　　启发幼儿观察桌子上的`小工具筐，鼓励幼儿探索用工具箱了的工具打开玩具，探索玩具中奥秘。

　　2、教师：你发现了什么，你是用什么方法把玩具一个一个拆开的？（拉、拧等）

　　教师在幼儿拆装玩具过程中，给予关注和适当的指导，提醒幼儿将拆装下来的玩具零件放在小筐子了。

　　3、鼓励幼儿数一数筐子里玩具部件数量。

　　三、出示《我的玩具统计记录表》

　　引导幼儿在第一个表格里打√，如果用的工具表格上没有，可以自己在空表格上画一个工具。

　　四、探索由部分组装成整体的规律和方法。

　　1、鼓励幼儿将筐子里的小零件一一拼装成原来的玩具。

　　2、教师：你是怎样拼装玩具的？请个别幼儿介绍自己把小部件一一安装到大部件上的规律。

　　五、讨论：没有安装好怎么办？

　　1、教师：这个玩具没有装好怎么办？

　　引导幼儿讲述可借助实物图片、图纸等方法来帮助完成安装工作，也可以请个别帮助完成拼装玩具。

　　2、幼儿交换玩具，重新玩拆装游戏，感知体验拆装玩具的快乐。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解信息传递的不同方法及发展过程。

　　2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

　　3、感受信息传递给生活带来的便捷。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　调查表、幼儿画册、图片。

　　活动过程：

　　1、讨论交流。

　　我知道的信息传递的方式。

　　2、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。

　　3、畅想未来信息传递的方式

　　教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？

　　过渡语：刚刚我们想了很多办法把好消息告诉给别人，这样就是在传递消息，除了这些传递信息的办法，你还知道哪些传递的方法？可以结合调查表说一说师语：中国人都是很聪明的，在很久很久以前，人们就想到了很多方法去传递信息。

　　例如：古代的人们传递信息主要用飞鸽，烽火，快马，暗号，手语，书信，旗帜等方法。

　　现代的人们有邮政、电报、电话、电视、电脑网络等方法传递信息。

　　4、师语：现在我们有这么多信息传递的`方法，大胆想象一下以后还会出现什么样的信息传递的方法呢？等你们长大后会怎样去传递信息呢？（这一环节可让幼儿画出自己对未来信息传递方式的设想，可将孩子的设想布置在主题墙或区域中）

　　幼儿预设行为幼儿根据创设的情境积极思考讨论信息传递的方法幼儿结合调查表大胆讲述幼儿看幼儿画册的图片，感受信息传递方式的多样化及其变迁幼儿发挥想象，大胆畅想未来的信息传递方式

　　活动反思：

　　对于人们如何传递信息，孩子们还是有一点经验的，例如打电话、寄信、发短信等等，但是对于以前人们的传递信息的方式还是比较陌生的，通过前期的调查表，孩子们和爸爸妈妈一起，查阅了很多资料，了解了信息传递方式的变迁。但是我发现孩子们的想象力不够丰富，以后还是要鼓励孩子多想。

　　小百科：信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。

　　2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。

　　3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。

　　活动重难点：

　　1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。

　　2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。

　　活动准备：白纸若干张、书若干本活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.出示书和纸师：书和纸是一对好朋友，可是他们今天吵架了，小朋友想不想知道他们为什么吵架？瞧！书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住！" （老师操作：书本稳稳地站着）可是，纸听了很不服气地说："哼，你能站，我也能稳稳地站着！"

　　2.猜想：你们觉得纸能站起来吗？（请幼儿交流自己的猜测）

　　二、幼儿第一次实验

　　1.到底纸能不能稳稳地站起来，老师今天为小朋友准备了纸，我们一起试一试，好吗？

　　2.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。

　　3.请幼儿向同伴介绍自己的方法。

　　4.小结：小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿开心极了。

　　三、幼儿第二次实验。

　　师：可是，书这会儿又说了："我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！"（老师演示：书托起一张薄薄的纸）

　　1．猜测：纸也能托起书吗？

　　2．到底能不能，我们试一试。（幼儿再次实验）

　　3. 幼儿尝试操作，教师观察指导。

　　4.教师进行小结。

　　四、提升难度（幼儿第三次实验）

　　你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！"（老师演示：书托起好多纸）

　　1.纸也能托起很多书吗？（幼儿猜测）

　　2.教师交代操作要求：可以任意改变这张纸的形状，让它变小、变矮能托起更多的.书。

　　3.幼儿操作尝试，教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

　　五、教师总结：

　　纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。

　　六、活动延伸：

　　1.工人叔叔阿姨根据纸的这些特性，用纸做出了很多物品，你知道的有哪些？

　　2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。

大班科学教案篇4

　　【设计意图】

　　动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，热爱动物是孩子们的天性，孩子们平时已经了解了许多动物的特性和习惯，对动物表现出浓厚的兴趣。它们是怎样交流信息的？孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生好奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满足孩子探索小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等克服教师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，快乐的获得知识、习得经验。

　　【活动目标】

　　1、了解动物传递信息的三种方式（色彩、气味和动作）。

　　2、能按动物传递信息的方式分类。

　　3、乐意探索动物世界的奥秘。

　　【活动准备】

　　经验准备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。

　　物质准备：各种动物图片若干，《动物的通讯》课件。

　　【活动过程】

　　（一）激发兴趣，引出主题。

　　1、师幼相互介绍，打招呼。

　　师：我是谁？

　　幼：金老师。

　　师：想跟我做好朋友吗？谁来跟我握握手？谁来跟我拥抱下？（……）刚刚呀，我们通过握手，拥抱的方式来交到了好朋友，这些啊都是人类的联络方式。那你们知道动物的联络方式有哪些吗？比如说当小鸟遇到危险的时候，它们是怎么联络同伴的呀？我们一起来看一看，好不好？

　　（二）观看三种动物的联络方式，了解动物的三种联络方式。

　　（1）【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。

　　师：小鸟虽然不会说话，但它可以用声音来联络同伴，那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗？

　　（2）【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。

　　师：小朋友们，你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗？你可以跟身边的好朋友一起商量下。

　　那你们到底想不想蚂蚁的联络方式是什么？那就来看看吧！

　　原来啊，小蚂蚁的联络方式有两种呢，是触角和气味呀！

　　（3）【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。

　　师：你们真厉害呀，那么快就掌握了小鸟和蚂蚁的联络方式，不行，我要考考你们，听好了啊！“团结劳动是能手，家家住在小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休”。它是谁呀？（蜜蜂）对啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂们的联络方式又是什么呢？想知道吗？请看大屏幕再来告诉我。（回答……）

　　小蜜蜂的联络方式是动作！

　　师小结：现在啊，大家知道了小鸟，蚂蚁，蜜蜂的联络方式，这三种联络方式分别是声音，气味，还有动作。

　　其实啊，还有许多小动物也有各自的联络方式，下面啊就请小朋友和你的小伙伴们边看大图片边交流讨论，看看这些小动物的联络方式是什么呢？赶快上来吧！

　　（商量，讨论……）

　　（三）幼儿操作图片，练习巩固。

　　（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。

　　师：下面呢，请小朋友们选一张自己喜欢的小动物的图片，轻轻地回到座位，跟身边的伙伴讲一讲。（……）

　　我们一起来看看大屏幕吧！

　　（海豚的联络方式是声音和动作，小狗的联络方式气味和声音，小猫的联络方式动作和声音。）

　　（2）幼儿自己判断再将手中的.图片放入相应的联络方式的“家”

　　师：你们真棒呀！一下子就知道了这么多小动物的联络方式。那么，还有什么动物的联络方式也是声音，动作，或者气味呢？下面我要来大家做一个小游戏了，把卡片送回它们各自的家，这里啊有三个家，

　　这个是声音联络方式的家，这个是气味联络方式的家，这个就是动作联络方式的家，你们一定要把动物送回正确的联络方式的家中哦！赶快行动吧！（检查）

　　（四）开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

　　师：今天啊，我们了解动物们的三种主要的联络方式，你们还知道动物们的其他联络方式吗？

　　我这里就有一个小动物呀，它的联络方式是色彩。你们瞧！

　　在公园来，当人们对孔雀赞美，拍手的时候，孔雀就会开屏，把它们尾巴漂亮的颜色展示给人们看。

　　动物们的联络方式真是多呀！这些联络方式还帮助人类做了很多事情呢，你们看……

　　（五）揭示主题，理解通讯的意义

　　师：动物们这些联络方式我们把它们成为动物的通讯，相信啊动物们的通讯还有许许多多呢，都等着我们去继续探索，学习呢？小朋友们你们平时在生活中可要仔细观察啊，把发现的信息跟好朋友，老师一起分享！

大班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。

　　活动准备围棋子, 丝瓜瓢儿, 瓦楞纸, 棉花，胶水

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。

　　白云飘飘白云飘飘

　　白云飞得高

　　白云飘飘白云飘飘

　　向我微微笑

　　[展开]

　　1.摸摸材料说说你有什么感受。

　　前面都有哪些物品啊？

　　摸摸这些东西你有什么感觉？说说分别用手和脚摸的感觉。

　　(围棋子滑滑的'，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的）

　　2. 分出围棋子。

　　围棋子是什么颜色的？

　　让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

　　3. 体会一下瓦楞纸的声音。

　　用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？

　　4. 用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

　　①看看白云的照片，谈谈白云的样子。

　　②用语言描述一下白云的样子和感受。

　　③用棉花装饰出白云的样子。

　　④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

　　[结尾]

　　1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2. 总结活动。

大班科学教案篇6

　　一、设计意图：

　　幼儿在日常生活中，常常会不小心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发现方法。从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力，培养了尝试意识、创新意识以及体会成功的喜悦感。

　　二、活动目标：

　　1、通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。

　　2、能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与快乐。

　　3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。

　　三、活动准备：

　　1、带分离的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

　　2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。

　　3、视频仪、记录表、记号笔。

　　四、活动过程：

　　一、以谈话活动引起幼儿的兴趣。

　　1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老师带来了什么？”“你们有什么办法把它们分离开来？”幼儿自由回答。

　　2、（出示记录表）老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。

　　（自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探索的积极性。用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。）

　　通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与快乐。发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。

　　二、幼儿第一次操作（分离花生肉和花生皮）

　　1、老师介绍几种特殊的工具。

　　2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。

　　3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。

　　（自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验成功的快乐。）

　　三、幼儿第二次操作。

　　1、出示几种待分离的物品，让幼儿逐一认识。

　　2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法，并由组长记录下来。

　　3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。

　　4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最成功方法的原因。

　　5、老师小结。

　　（自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发现了用筛子分离物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。）

　　四、引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。

　　五、活动延伸：

　　引导幼儿找找生活中利用分离原理发明出来的物品。通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的'喜悦与快乐。发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。

　　六、活动评析：

　　该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟悉，较好的激发了幼儿的操作兴趣。在“试一试”活动中启发和鼓励了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分离各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探索的难度，不但要将混合物分离，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注重培养幼儿的探索欲望、思维能力、操作能力、合作学习的习惯与能力。

大班科学教案篇7

　　一、目的：

　　1、感知淀粉与碘水，淀粉与碘水的.混合物与石灰水发生化学变化的现象。

　　2、发展动手操作能力，培养对科学的兴趣。

　　3、培养初步的环保意识。

　　二、准备：

　　1、碘水、石灰水、米汤、棉签等。

　　2、背景图若干、黑猫头饰若干、磁带、录音机、会响电话一部。

　　三、过程：

　　(一)以检查城市卫生为由引入活动。

　　(二)以发现鼠群，展开“实验一”

　　1、接到电话“环保城出现隐身鼠群”，组织幼儿讨论寻找的方法。

　　2、出示神秘武器——碘水。开展“实验一”(碘水会使米汤变成蓝色)

　　3、“黑猫警士”学本领。(指导幼儿做实验一)

　　4、小结实验一：米汤里有淀粉，淀粉与碘水碰在一起，米汤就会变成蓝色。

　　5、带领警士到环保城寻找隐身的老鼠。

　　(三)以消灭鼠群，展开“实验二”

　　1、以鼠群占领环保城，组织幼儿再次讨论：用什么方法消灭鼠群?

　　2、教师引导幼儿做“实验二”(石灰水与蓝色水在一起使米汤恢复原色)

　　3、引导幼儿小结实验二，得出消灭鼠群的方法。

　　4、带领幼儿到环保城消灭鼠群。

　　(四)黑猫警士随音乐跳舞结束活动。

大班科学教案篇8

　　设计意图：

　　有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。

　　活动目标：

　　1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

　　2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

　　3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：知道摩擦产生的静电现象。

　　活动准备：记录表碎纸屑塑料小勺塑料梳子塑料尺子塑料剪刀铅笔排笔水彩笔吸管玻璃瓶幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）

　　活动过程：

　　1、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

　　⑴教师出示塑料小勺

　　⑵教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

　　教师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

　　2、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

　　⑴教师提问，引发幼儿思考。

　　⑵请幼儿尝试操作

　　⑶请个别幼儿说说自己的方法。

　　⑷教师小结。

　　教师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的`纸屑就越多。

　　3、幼儿尝试用多种材料进行实验。

　　⑴教师出示记录表。

　　⑵教师交代注意事项。

　　教师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

　　⑶幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　⑷师幼交流实验结果。

　　⑸教师再次实验。

　　小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

　　4、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

　　⑴请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

　　⑵教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

　　5、教师小结，结束活动。

　　教师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。

　　3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

　　活动准备：

　　课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

　　2、猜谜语导入课题，引起幼儿的学习兴趣。

　　谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。（谜底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、出示幻灯片：

　　引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼儿讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

　　2、教师小结：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。（燕子低飞要下雨）

　　要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。（鱼跳水，要下雨）

　　要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。（蚂蚁成群，明天不晴）

　　要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。）

　　3、让幼儿说自己知道的.其它的动物有预测天气的本领。

　　那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？

　　（老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论）

　　4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请幼儿进一步扩展知识。

　　重点让孩子们了解几种动物的俗语：

　　“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”；“狗咬青草晴，猫咬青草雨”；“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

　　5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。