中班音乐大家来看灯教案

时间:2023-09-21 16:44:54 教案 我要投稿
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中班音乐大家来看灯教案【精华】

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的中班音乐大家来看灯教案,欢迎大家分享。

中班音乐大家来看灯教案【精华】

中班音乐大家来看灯教案1

  活动目标:

  1、学习欣赏乐曲,理解歌曲内容。

  2、感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  花灯图片

  活动过程:

  1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。

  2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?

  教师根据幼儿的回答,出示相应的花灯图片。

  3、学习歌曲《大家来看灯》。

  ①跟着音乐的节奏,念歌词。

  ②随着教师的琴声,一句句地学唱歌曲。

  ③分组演唱。

  4、幼儿边听音乐,边表演。

  鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的'理解。

  活动延伸:

  请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

  活动反思:

  这是一节音乐欣赏,幼儿需要理解歌词内容,感受歌曲的快乐,并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高,所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求,去街上看花灯,可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。

中班音乐大家来看灯教案2

  教育目标:

  1、初步演唱歌曲,理解歌曲内容。

  2、感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化。

  教学过程:

  一、欣赏歌曲,激发幼儿的学习兴趣。

  1、儿歌导入《花灯谣》

  2、提问:昨天是元宵节,你们还见过哪些花灯呢?那你最喜欢什么花灯?为什么?

  3、小结:原来元宵节有青蛙灯,荷花灯,元宝灯等许多许多的花灯,有了这些花灯,把我们四周都照的美美的`,小姐姐、小哥哥去看花灯了,我们也跟他们一起去看灯吧?

  二、播放课件,有节奏的朗诵歌词,初步熟悉歌词内容。

  1、教师看课件示范朗诵,幼儿倾听。

  小哥哥、小姐姐看到了什么呢?听我来告诉大家。

  2、带幼儿朗诵。

  重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。

  3、幼儿集体朗诵。

  三、欣赏歌曲,初步理解歌词内容。

  1、听老师完整演唱歌曲。

  老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲,歌的名字叫“大家来看灯”,让我们一起来听听。

  1、 提问,进一步理解歌曲内容。

  提问:你在歌曲中还听到了什么?

  根据幼儿的回答,再次看课件中相应的图片。

  四、学唱歌曲,感受音乐活泼,欢快的性质。

  1、跟着老师学唱。

  2、看图谱跟着录音轻轻学唱。

  3、集体演唱。

  你们想不想也来试一试,现在请你们小眼睛看好图谱,跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。

  4、根据幼儿唱的不准确的地方,进行一句一句的学唱。

  5、集体演唱。

  五、看图谱学唱第二段。

  1、看课件,有节奏的朗诵第二段中的花灯。

  老爷爷、老奶奶也来看花灯了,我们看看他们看到了什么花灯。

  2、老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。

  3、看课件跟着录音一起演唱。

  六、延伸活动。

  今天跟着哥哥、姐姐、爷爷、奶奶一起看了花灯,高兴吗?回家问问爸爸妈妈看过什么花灯,编到歌曲里好吗?

中班音乐大家来看灯教案3

  在学会演唱的基础上,创编歌曲,体验创编的乐趣。

  活动准备:

  引导幼儿仔细参观花灯展,认识各种花灯,了解它们的名称,寻找自己最喜欢的灯。

  活动过程:

  1、回忆歌曲《大家来看灯》

  2、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么。

  3、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?

  4、幼儿讨论。

  5、请幼儿回答。

  6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯,并唱一唱。

  7、小组演唱。

  8、找好伙伴演唱,并发表自己的看法。

  活动延伸:

  将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

  活动反思:

  活动结束时,孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸,让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来,创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见,这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系,所以活动前的准备是非常重要的,一定要充分。

  从这件事上让我明白:组织活动不能有侥幸心理,现在,我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑,对自身而言以后还可以调整的机会;可从孩子角度考虑,对孩子来说呢?他们已经对歌唱教学充满了疑惑,面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神,真的是羞愧难当,我深深的明白,今天的结局完全是由于我的`准备不够充分,没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误,因为我知道,我的错误会浪费整个班级孩子的时间,我的疏忽会影响他们进步的速度。

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