幼儿园小班教案

时间：2024-09-11 23:15:20 秀雯教案我要投稿

幼儿园小班教案（精选11篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案（精选11篇）

　　幼儿园小班教案 1

　　活动目标：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　重点：学唱歌曲

　　难点：按节奏自然地跟唱。

　　活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　活动延伸：

　　歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的'歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

　　幼儿园小班教案 2

　　设计意图：

　　我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

　　活动目标：

　　1、学会以自身为中心区分上下。

　　2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

　　3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件《小猴摘桃子》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗？（听过）好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

　　二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　　1、森林里有什么呀？（幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上）现在小猴子去哪了？（幼儿回答：在树下）现在小猴子开始摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼儿回答：在树上）先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在树下）。

　　2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下？谁又跳到桌子上了，小猪在哪？最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了？小鸡在哪（幼儿自由回答。）继续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方？按照先后点出来的动物让幼儿分别回答。

　　3、打开最后PPT的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的'各个部位，如嘴在眼睛下面等。

　　三、结束活动。

　　我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。

　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

　　幼儿园小班教案 3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　挂图13号

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

　　（引导幼儿结合生活说一说、做一做。）

　　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你见果糖果雨吗？

　　②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？

　　师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整的讲述故事

　　（要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？

　　2、逐段分析故事

　　①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？

　　（红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

　　重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？

　　① 看地上都是什么啊？（糖果）

　　② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（五颜六色）

　　③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？

　　④你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……）

　　⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）

　　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己的.想法。）

　　四、“糖果雨”来啦！

　　刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？

　　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　　幼儿园小班教案 4

　　活动目标：

　　1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。

　　2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；

　　活动过程：

　　一、导入活动：（出示小蛇木偶）猜测、想象

　　1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）

　　2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。

　　3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？

　　二、理解故事

　　1、小蛇到底吃了一个圆圆的`什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问：

　　（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）

　　（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）

　　2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？

　　梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）

　　草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。

　　3、继续观看大图书

　　第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）

　　第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)

　　4、观看图书结尾

　　(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

　　(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。

　　(3)那你们平时是怎么吃东西的？

　　5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。

　　三、完整欣赏故事一遍

　　谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫《好饿的小蛇》

　　教学反思：

　　《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。

　　在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最后完整欣赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。

　　幼儿园小班教案 5

　　一、设计意图:

　　对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。它们的叫声也经常被小孩子所模仿，本教材贴近幼儿实际生活,从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习兴趣和参与的积极性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱变化是一个很抽象的概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。同时加入了“掷骰子”游戏，动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　二、活动目标：

　　1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

　　2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1.相关课件。

　　2.大猫、小猫指偶一个。

　　3.鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。

　　四、活动过程：

　　（一）听声音导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。

　　1．教师：今天，老师请来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？看看有几只猫呢？（出示课件猫2只）

　　2．教师：这两只猫有什么不同？（大、小）猜猜大猫唱歌唱歌声音怎么样？（大）一起来学一学。小猫唱歌又是怎么样呢？（小）我们也来学一学（小猫）唱歌的`声音。（带领幼儿学唱：喵喵喵喵喵）

　　（环节评析：本环节运用听声音猜测的方法判断是什么小动物，孩子们对于猫的叫声很熟悉，所以一下子就能猜出来。这为下面的演唱环节做好有力的铺垫。之后，通过观察大小不一样的猫图片，模仿演唱大猫和小猫叫，第一次引出声音的强弱变换。）

　　（二）学唱歌曲

　　1.教师：猫咪们也想和你们做朋友。听听大猫是怎么介绍自己的：（我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。）你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？我们也来学一学大猫唱歌。

　　2.教师：小猫也想来介绍自己，我们也来听听看！它是谁呀？它的声音怎么样？我们也来学一学小猫唱歌。

　　4.教师：现在我们来跟大猫、小猫来玩一个掷骰子游戏，看看骰子上有什么呀？那么掷到大猫的时候要用怎样的声音来唱呀？（大大的、响亮的声音来唱）那小猫呢？（小小的、轻轻的声音来唱）

　　5.教师：游戏马上要开始啦，我们一起来喊：“变变变”（向上抛）看，掷到了什么呀？（大猫）那我们要用什么声音来唱呀？（大大的）那我们用大大的声音来唱喽！

　　6.教师：谁愿意来掷骰子？（2~3个）

　　（三）模仿动物做动作

　　1．教师：大猫、小猫出去散步，是谁走在前面？（出示指偶），谁走在后面？

　　2．教师：小朋友唱的真好听，那我们来给这首歌取个名字吧！

　　（四）仿编歌曲

　　1.教师：小朋友唱的真好听，把其他小动物也引来了。猜猜说会来？他们会怎样唱歌？

　　2.教师：那小狗会怎样唱歌呢？（轻轻地、小小的）那大狗呢？

　　3.教师：那小狗唱完了谁也要唱了呀！（幼儿说）那我们来唱大鸡、小鸡的歌吧！（幼儿学唱）

　　4.教师：还有那么多小动物也想唱歌，那我们回去和好朋友唱一唱吧！

　　五、教学反思：

　　本活动从活动效果来看，幼儿学习的还是不错，基本能理解和掌握歌曲内容。本次活动在形式上还是很丰富的，“掷骰子”游戏也使活动推向了高潮，孩子们很是喜欢，等到结束了，任然觉得意犹未尽。情景式的“大、小猫出去散步”也使活动更具有趣味性，但是教学方法比较单一，就是不一样形式的演唱，由于歌曲较短，因此在演唱的时候会显得枯燥。所以，我想可以从环节上进行一些小小的改变，如：教师一个人带着指偶进行游戏很独立，如果让每个小朋友都人手一只大猫（或小猫），引导幼儿分角色进行游戏，在游戏中学会演唱歌曲，效果会更好。同时也可以借助图片来教学，更生动、形象，还能灵活的变换小动物，方便后面的创编环节，一举多得。

　　幼儿园小班教案 6

　　■活动目标

　　1.学习用团纸球蘸颜料印染图画的方法，创造性地进行印染装饰。

　　2.激发对妈妈的热爱之情。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4.感受作品的美感。

　　■活动准备

　　1.团好的纸团若干。

　　2.红、黄、蓝水粉颜料每组各一盘。

　　3.印有裙子图样的画面。

　　4.擦手布若干。

　　■活动过程

　　1.教师歌唱《好妈妈》，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿说说自己的妈妈。

　　（1）教师：你最喜欢妈妈什么？妈妈会做什么饭？你最喜欢吃妈妈做的哪种饭菜？

　　（2）请幼儿学一学妈妈做饭的样子。

　　（3）教师：妈妈做饭时油烟会弄脏她漂亮的衣服，我们来给妈妈做条漂亮的花围裙吧。

　　2.纸团印画做花围裙的方法和步骤。

　　（1）拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在画有围裙的`图样里，围裙上就有了一个花纹。

　　（2）再拿一个纸团蘸上其他颜色的水粉颜料继续在围裙上印染。

　　（3）用纸团蘸颜料把围裙印满花纹。

　　3.幼儿印染，教师指导。

　　（1）提醒幼儿，每次蘸色不要太多，印色时把颜色用干净后再蘸色继续印画。

　　（2）用过的纸团要单独放在一个小筐子里。

　　（3）鼓励幼儿用不同的纸团蘸不同的颜色进行印画。

　　（4）印画结束后，用擦手布把手擦干净。

　　4.展示评价，结束活动。

　　幼儿相互欣赏，看看谁为妈妈做的围裙最特别。

　　■活动建议

　　1.活动延伸：在画册上进行以妈妈为主题绘画活动。

　　2.区角活动：可将纸团和颜料放在美工区，供幼儿自由印画，制作更多的印染作品。

　　3.环境创设：带领幼儿进行印染活动，将印染作品做成彩旗等悬挂在教室内，也可以做其他的印染作品进行墙面装饰。

　　4.家园共育：将印染的步骤和方法贴到家长告示栏，请家长和幼儿在家里进行印染活动，还可以将印染作品带回幼儿园进行展览。

　　5.领域渗透：可结合音乐活动《好妈妈》进行主题活动。

　　幼儿园小班教案 7

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，引导幼儿学会唱《小猫歌》。

　　2.让幼儿体验2/4拍节奏特点。

　　3.培养幼儿感受与同伴之间交流的快乐。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　物质准备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个；

　　经验准备：认识猫咪的外部特征及生活习性。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；（出示小猫头饰）小朋友们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今天我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫《小猫歌》，在唱歌之前我们先来练声。

　　（二）练声

　　二、基本部分

　　1.老师范唱幼儿欣赏。

　　提问：

　　（1）这首歌叫什么名字？

　　（2）歌词里唱了什么？

　　（3）小花猫是怎样叫的？

　　2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；

　　（1）教师范唱第一段歌曲。

　　提问：

　　①歌词里都有谁？（小花猫）

　　②小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的游戏）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？

　　(2)教师范唱第二段歌曲。

　　①猫妈妈有没有找到小花猫？

　　3.带领幼儿熟悉歌曲节奏。

　　（1）教师和幼儿边练歌词边打节奏。（按照歌曲节奏拍手，练习2遍）

　　（2）教师按照歌曲节奏教给幼儿动作。（练习根据幼儿学习情况定）

　　4.学唱歌曲。

　　（1）教师分句教唱。（教唱时一边拍手一边唱歌）

　　（2）教师带领幼儿完整唱歌；

　　（3）教师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌

　　（4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。

　　5.复习歌曲。

　　（1）教师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头饰演唱歌曲；

　　（2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰）

　　（3）鼓励幼儿自愿表演分角色接唱。

　　三、结束部分：

　　教师对幼儿的歌唱表现进行评价，对幼儿进行适当的'表扬。

　　活动延伸：

　　带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。

　　活动反思：

　　我们发现小班的孩子特别喜欢躲猫猫这个游戏，因为它具有神秘感。在这个活动中，可以充分体现良好的师幼互动并培养了幼儿大胆表达自己的想法的能力。在听完《小猫歌》之后，老师以猫妈妈的身份进入游戏，更激发了孩子的兴趣。虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来；第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

　　幼儿园小班教案 8

　　目标：

　　1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。

　　2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。

　　3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

　　准备：

　　1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

　　2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒。

　　3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。

　　4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。

　　过程：

　　一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。

　　“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧。”

　　二、复习歌曲《我学小马跑》

　　1、“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了。”

　　2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”

　　3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

　　4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的.本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏。”（鼓励幼儿自由大胆的发挥。）

　　5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学。”

　　“小朋友真棒，学会了小马跑的动作。”

　　三、创编动作。

　　1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）

　　⑴师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）

　　⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）

　　⑶在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。

　　⑷讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。

　　⑸“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学。”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见。

　　2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领。” sp；方法同1。

　　3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

　　四、今天，我们学了那些本领？

　　（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）

　　“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”

　　幼儿园小班教案 9

　　一、活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　二、活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

　　三、活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的

　　4、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的.嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

　　四、活动反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。