大班语言教案(热门)
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的大班语言教案6篇,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、理解故事内容,知道山坡不见的真正原因。
2、通过对比、讨论、猜测对话,尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。
3、体会小熊的心情变化,知道要保护身边的自然环境,萌发初步的环保意识。
活动准备
图片-小熊,老槐树、小草、大鸟、小鱼。
活动过程
一、图片导入,激发学习兴趣。
1、播放小熊画面
教师:今天老师带来一位新朋友,它是谁?
2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?
二、分段欣赏,理解故事内容。
1、观看课件,欣赏门前景色。
教师:小熊住在什么地方?
请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?
你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)
:小熊住在这么美的地方,而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。
你觉得它的心情会怎样?
2、倾听录音,进行景色对比。
教师:可是,前不久美丽的山坡发生了一件事情,我们一起来听一听。
(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?
(2)你觉得可能是什么原因导致的?如果是你的家园被摧毁,你的心情怎么样?你会怎么办?
3、猜测对话,理解故事内容。
(1)猜测老槐树、小草的回答,了解树和草对保护泥土的作用。
教师:美丽的山坡不见了,小熊真着急,它急忙去询问它的朋友。
小熊很有礼貌的问:槐树爷爷,是不是您把美丽的.山坡赶走的?
(2)提问:
小熊是怎么问老槐树的?
你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?
(3)听完录音:原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。
教师:小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草:小草弟弟,是不是你把美丽的山坡藏起来了?
(4)提问:
小熊是怎么问小草的?
你觉得小草会怎么回答呢?(两两讨论)听完录音:原来小草们可以保护泥土不被水冲走。
4、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话,体会小熊的心情。
(幼儿阅读画册)
(1)教师:小熊又去问了它的动物朋友。
请小朋友看看小熊问了谁?根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。
(2)提问:
第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告诉了小熊什么呢?
大鸟姐姐在空中干嘛?盘旋是什么意思?(一起来学一学)。
大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"因为…所以…"完整的说?
(3)你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢?
:树木可以为我们挡风遮雨,保护泥土。
教师:第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?
(4)听完录音提问:小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?
5、小熊听完大家的话,它的心情变得怎样?小熊最后说了什么?你知道吗?
美丽的山坡不见的原因到底是什么呢?
三、完整欣赏,体会心情变化。
1.教师:让我们完整欣赏一遍故事,体会小熊的心情变化。提问:小熊的心情有哪些变化?
2.:原本开心快乐的小熊,变得伤心难过了,这一切都是我们人类造成的。
四、集体讨论,培养环保意识。
1.环境对动植物朋友非常重要,那对我们人类呢?小朋友你觉得我们周围的环境怎么样?
如果没有那些花草树木会怎样?
2.那我们平时应该如何保护它们?
:希望每个小朋友能当环保小卫士,不乱扔垃圾,不采摘花朵,不践踏草坪,共同保卫我们的家园。
大班语言教案 篇2
活动目的:
1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备:
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的`胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒,录音机。
活动过程:
一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。
(1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。
设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。
设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题:为什么云彩会变?
2、组织幼儿看课件画面1。
3、讨论:是谁使云彩会变?
设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、启发幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,并用生动、连贯的语言续编故事内容;
3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、引出故事:
1、教师做狐狸的模仿动作,请幼儿猜一猜:这是谁?是一只怎样的动物?
2、提问:乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?
二、学习故事:(边看多媒体故事边提问)
1、欣赏第一、第二段故事后,提问:
狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢?
2、欣赏第三段故事后提问:
(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答)
(2)听了狐狸的赞扬,乌鸦会怎样呢?
3、欣赏第四段故事后,提问:
乌鸦为什么会上当呢?
三、看动画,完整欣赏故事内容
师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结,引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事:
鼓励幼儿从多种角度续编故事
(1)讲道理或求情
(2)想办法再骗回来
(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思:
狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话,揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话,从而把握寓意呢?首先,我自己认真理解这个非常有趣的童话故事,了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点,把整个故事制成了集声像动画于一体的课件,师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后,根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多,幼儿渐渐失去了学习的兴趣,因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事:狐狸和乌鸦(二研)
活动目标:
1、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、导入部分
师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!
(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?
二、分段欣赏故事
1、欣赏第一、第二段故事后,提问:
那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?”他会怎么做呢?
2、欣赏第三段故事后,提问:
狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?
3、讲述第四段故事后,提问:
小朋友们,为什么狐狸说的话一次比一次动听?小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的`声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗?
三、引导幼儿畅想故事的结局
鸦听了狐狸的奉诚话,心里一得意,刚一张嘴唱歌,嘴里的肉就掉下来了,结果会怎么样呢?
四、看动画,完整欣赏故事内容
教师小结,引导幼儿理解故事寓意。
五、续编故事内容
活动反思:
活动导入时,我充分运用多媒体,出示狐狸的图片,很快调动了幼儿探究故事内容的欲望,激起了幼儿的兴趣。在教学活动中,我用形象的儿童化语言,逼真的动作,把幼儿带入了故事的情境中,使幼儿充满了学习的乐趣,他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育,让他们成为学习的主体。另外,在本次教学活动讨论环节中,我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言,气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼,特别是在讲述故事寓意时,教师教代的不明确,教师应先组织好语言。
大班寓言故事:狐狸和乌鸦(三研)
活动目标:
4、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。
5、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展,发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
6、培养幼儿机智灵活,遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、导入部分
师:在大森林里,住着一对邻居,是谁呢?看!
(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?
那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比,是更狡猾呢?
二、分段欣赏故事
1、欣赏第一段故事
师:乌鸦为什么这么开心?
狐狸看见乌鸦嘴里的肉,馋得口水都快流下来了,它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?
2、欣赏第二段故事。
狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?
狐狸骗了几次都没成功,它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?
3、欣赏最后一段故事
狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?
三、猜测故事结尾
乌鸦听了狐狸的话,心里一得意,唱起歌来,嘴里的肉掉了下来,结果会怎么样?
师:你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结,引导幼儿理解故事寓意。
四、看动画,完整欣赏故事内容
五、续编故事内容
活动反思:
总结前两次的经验,这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点,突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高,都愿意边听故事边看动画片,沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话,学做动作来理解故事寓意,孩子们都能主动去学说对白,学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后,这样更有利于幼儿的理解与小结。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1.尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。
2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
对动物特征有初步了解,故事课件,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。
活动过程:
一、导入活动。
1.出示故事课件。
2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?
二、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系。
1.讲述第一段故事,提问:
(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?
(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?
2.讲述第二段故事。
讲述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜测:
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?
教师继续讲述第二段故事的后半部分。
3.讲述第三段故事。
讲述第三段故事的前半部分,引导幼儿猜测:
如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?
教师继续讲述第三段故事的后半部分。
4.小结:每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。
5.过渡:现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作,你们愿意吗?
三、分组讨论,为动物介绍合适的工作。
1.提出要求:
(1)相邻的幼儿四人一组,自由选择动物,为它们介绍工作。
(2)幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
(3)幼儿分组讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
(4)集体交流:你们给动物介绍了什么工作?为什么?
四、职业招聘会。
1.(出示PPT)大猩猩所长说:你们给动物朋友介绍了这么多工作,可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会,看看这些工作到底谁来做最合适。
2.小结:
*长颈鹿的脖子长,看得远,可以看清楚火灾的情况,让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生,适合做消防员。
*大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。
*猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。
*狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。
我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。
延伸活动:
现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦(出示PPT),我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!
活动反思:
“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装很多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。
在为动物介绍工作的`过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的注意力,启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后,及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”,再继续讲述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后,提问则变为“如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。
在第三环节,根据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组讨论,轮流讲述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节,我准备了一张大统计表,用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来,和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作,这样做的效果比较好,能让幼儿进一步巩固相关经验。
活动中也有一些遗憾的地方,如在动物的选择上我还可以作适当调整,如猫适合的工作有一定的局限性,幼儿联想起来不够宽泛,可以放在演示PPT的前面进行,重新设置一个情境,和袋鼠对换,让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物,效果可能会更好。又如,“职业招聘会”中的四张图片:消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景,以增强情境性,让幼儿有身临其境的感觉。另外,活动结束后,还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解,尝试自制小图书,并投放到班级阅读区,让幼儿欣赏同伴不同的作品,编编、讲讲自己的故事。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。
2.巩固儿童打拍的稳定性,激发儿童对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。
活动过程:
一、学习童谣歌词《落雨了!》
1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”
2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌?
3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?
4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”
5.大家跟我一起来试一试。
二、学习曲调
1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)
2.教师将儿歌分解,儿童一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打节拍
1.打2拍
(1)教师示范,儿童一边唱歌,一边模仿教师拍手。
(2)教师示范不同的打拍方式,引导儿童发散思维,提问儿童:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)
(3)让儿童自己介绍不同的打拍方法,其他儿童模仿。
(4)启发儿童除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)
2.打3拍
(1)我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。
(2)儿童模仿,并让典型儿童示范并与教师的'动作比较,学习在打拍中的长音停顿。
(3)请一个儿童做柱子,教师打拍让儿童仔细观察,数一数,一共有几拍?并请儿童示范。(请一位儿童两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)
(4)两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。
四、结束活动
1.请好的小朋友示范,鼓励儿童练习。
2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的合作交换拍。
活动反馈:
1.活动较为接近儿童的最近发展区,大部分儿童能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。
2.在完成3拍的打拍时,大部分儿童有较大困难,通过学习有少数儿童可以完成。
教师建议:
在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,儿童的掌握情况可能会好得多。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、懂得遵守社会环境中的规则。
2、养成遵守规则的好习惯。
活动准备:
准备学习包《健康/社会在医院里》
活动过程:
1、直接导入活动。
今天,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫《在医院里》。小朋友想不想知道这个叫小明的小朋友为什么不受欢迎啊?那我们一起看一看吧!
2、教师引导幼儿观看情境表演《在医院里》,师引导幼儿讨论:
1)小明有什么缺点?
2)大声讲话为什么不好?
3)你能告诉小明,他应该怎样改掉坏毛病吗?
4)我们应该怎么做?
3、引导幼儿讨论:除了在医院里有“静”字的提示,平常日常生活中还有哪些规则需要我们去遵守的呢?那我们应该怎样遵守这些规则呢?(比如,爱护花草,垃圾入筒,禁止吸烟等)
4、教给幼儿遵守规则的'技能:
1)想一想是不是自己说话的声音太大声了;
2)真诚地说对不起;
3)安慰或帮助小朋友。
5、活动结束。
6、活动延伸:在日常生活中做个有心人,发现并遵守环境中的各种规则,做个文明人。
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