中班教案

时间：2024-02-29 08:37:17 教案我要投稿

[热]中班教案9篇

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[热]中班教案9篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿找出排序规律。

　　2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏、PPT、图片（苹果、梨），音乐、幼儿操作卡。

　　活动过程：

　　1．导入活动，师幼问好。

　　4．游戏环节《红灯绿灯》。

　　5．挂灯游戏，PPT演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。

　　6．集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果梨苹果梨”，请几位小朋友完成2组。

　　7．幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

　　8．交流分享。

　　9．活动结束，开车离开小猪家。

中班教案篇2

　　中班游戏教案：猫捉老鼠

　　活动目标

　　1、培养幼儿互相协作的精神。

　　2、发展幼儿动作的灵活性和协调能力。

　　3、指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。

　　活动准

　　1、音乐：猫

　　2、猫头饰每人一个，老鼠头饰若干，录音机和磁带，鼠洞（替代物）。

　　活动过程

　　一、导入

　　听《猫》的音乐学猫走来到活动场地，四散站立。

　　二、展开

　　1、听音乐做上肢运动(猫理胡子)，

　　手腕和脚腕活动(磨爪子)，

　　下蹲后跳起活动(捕鼠)。

　　2、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。

　　3、快乐的`小老鼠

　　引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”，练习钻和跑。

　　提示幼儿在跑的过程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　　4、游戏《猫捉老鼠》

　　（1）教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：

　　老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。

　　听到游戏开始的信号后，

　　老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。

　　被捉到的老鼠立即站在边上。

　　（2）部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放音乐。

　　教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。

　　游戏一遍结束后，教师讲评游戏情况，请2名幼儿示范钻的动作，并指出游戏中应改进的事项。

　　（3）调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。

　　5、每次游戏结束，教师小结：鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

　　三、结束

　　教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，

　　现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

中班教案篇3

　　教材分析：

　　春天是花红柳绿生机勃勃的季节，在这个时节带领幼儿走进大自然，开展些他们喜欢的游戏活动，不仅可以让幼儿呼吸新鲜空气接受阳光的沐浴，还可以激发幼儿热爱大自然的情感。中班幼儿精力充沛，有自己喜欢的运动。本次活动引导幼儿初步了解运动的好处，指导幼儿根据自己喜欢的运动项目，在老师的帮助下学习制订简单的、适合自己的运动计划，鼓励幼儿坚持运动，培养爱运动的好习惯。

　　活动目标：

　　1、能为自己制订简单的周运动计划，了解运动对身体的好处。

　　2、能用简单的符号、图案、数字等表现时间早晚和自己喜欢的运动项目。

　　3、喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　《幼儿运动计划表》幼儿每人1张《教师运动计划表》1张，教师用抓拍的幼儿进行各种运动的照片自制课件。

　　活动建议：

　　1、结合课件组织谈话活动，引发幼儿活动兴趣。

　　提问：照片中的`小朋友在做什么？他的心情怎么样？你喜欢哪些运动？做这些运动有什么好处？

　　小结：多做运动，能使小朋友长得高、长得结实；能提高身体抵抗疾病的能力让小朋友少生病；运动还能让我们感到快乐。 2、引导幼儿讨论分析，了解1周运动计划的内容。

　　（1）出示《教师运动计划表》引导幼儿观察讨论

　　提问：你知道老师喜欢哪些运动吗？老师的运动计划是怎么安排的？你从哪里看出来的？

　　（2）根据幼儿的理解程度，有重点地介绍1周运动计划的内容。

　　（3）请幼儿说说自己想制订怎样的运动计划

　　小结：运动计划中要有运动的时间、喜欢做的运动、用什么器械等内容，

　　3、请幼儿分组共同商定运动计划。

　　（1）幼儿制订计划教师重点观察幼儿安排的运动项是否合适、时间等方面是否有遗漏、及时给予幼儿提示或帮助

　　（2）引导幼儿展示、交流各自的运动计划，互相提出补充意见。4、组织幼儿讨论运动中要注意的安全事项。

　　提问：在运动中要注意哪些安全问题？应该怎样保护自？活动延伸：

　　运动后鼓励幼儿和同伴分享运动时的快乐心情。

中班教案篇4

　　一、设计思路：

　　《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。这是一个展现废物利用的故事。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。

　　新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。”因此，在本次活动设计中，我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。活动中，通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思考的余地和空间，发展其想象力和语言表达能力。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。

　　2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。

　　3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的'东西，有初步的环保意识。

　　三、活动准备：

　　1、大书一本。

　　2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。

　　四、活动重点：

　　讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。

　　五、活动过程：

　　（一）以书导入。

　　1、p1

　　师：今天陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来认识认识吧。（p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好）

　　2、p2

　　师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？）

　　（二）结合大书分段讲述故事

　　1、开头至“我来给它打扮一下”（p3、p4、p5）

　　过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小朋友猜的一样呢。

　　师讲故事后提问：

　　（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”）

　　（2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）

　　（3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它打扮打扮）

　　（4）你们猜猜，鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢？

　　2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p6、p7）

　　过度语：我们小朋友到底猜对了吗？我们再来听听。

　　（1）师讲故事后提问：现在，告诉我鼹鼠它是怎么打扮破皮鞋的？

　　（2）师幼一起来学学鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢体语言表现提、冲、修、刷、推）

　　（3）讨论：小兔、小松鼠如果看到小鼹鼠这么漂亮的皮鞋车，它们会怎么说？和旁边的小朋友讨论一下。（小朋友之间互相讨论后请个别回答）

　　3、欣赏故事至最后。（p8、p9）

　　过度语：那我们继续往下看，来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车，它们是怎么说的。

　　提问：小兔、小松鼠看到这么漂亮的皮鞋车它们怎么说？（一起学学小动物的话）

　　（三）完整欣赏

　　师：现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把，会讲的小朋友一定要帮我一起讲。听完故事请你们告诉我，这是一只怎么样的鼹鼠。

　　1、这是一只怎么样的鼹鼠？

　　2、我们小朋友应该向鼹鼠学习什么呢？

　　3、教师小结：鼹鼠是一只爱动脑筋聪明能干的小动物，我们平常生活中，有些破旧的东西还可以再利用，不要随意丢掉，我们小朋友也要像鼹鼠那样，做个爱动脑筋聪明能干的好孩子。

　　（四）给书取名

　　师：好，谁能给我这本书想个书名？（给这个好听的故事想个题目呢）

　　师：小朋友很聪明，想了好多好听的题目，陈老师也想了一个题目，你们听听，觉得合适吗。叫《鼹鼠的皮鞋车》。

　　（五）幼儿创作

　　1、小鼹鼠很聪明，把破皮鞋打扮成皮鞋车，如果你也有这样一只破皮鞋，你会怎么打扮它，你会把它打扮成什么呢？（幼儿互相讨论）

　　2、今天，我们小朋友也来当当小小设计师，来打扮打扮破皮鞋。（幼儿创作，教师巡回指导，了解每个孩子的创作想法）

　　3、先画好的请和小伙伴说说，你把破皮鞋打扮成了什么？

　　（六）展示幼儿作品

　　幼儿之间互相欣赏，互相说说自己的作品。

　　（七）活动延伸：

　　在活动区摆放一些废旧物品供幼儿创作，摆放一些废旧物品制成品供幼儿欣赏学习。

中班教案篇5

　　一、设计理念

　　大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　二、活动目标

　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

　　3、激发幼儿的.好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：能运用新学的知识判断天气变化。

　　三、活动准备

多媒体课件一套。

　　四、活动流程

　　(一)引出课题

　　1、师：孩子们昨天是晴天还是阴天?今天呢?(谈话引入)

　　那么你们猜一猜明天会是什么天气呢?

幼：晴天、阴天、雨天都有可能。晴天，你门是怎么知道的？

　　看天气预报、听广播。

　　嗯！真不错，这是一个很好的办法，我们人们啊是通过看天气预报，听广播提前知道天气情况的。

　　2、农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?有谁知道？请举手！

　　（如果孩子回答不出来，老师可以引导说：哦这个问题有点难，还没有想好对么？那么现在王老师来告诉你们。）

　　师：很多小动物他们是小小气象员，能预报天气。那我一起来看一看为什么老是说他们是小小气象员。一起听听故事里的小动物是怎么预报天气的？

　　(二）观看视频

　　让幼儿观看视频，提问幼儿图片上都有哪些小动物呢？

　　幼;有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈、小蜜蜂。

　　师：那你们要先看哪一个小动物来预报天气呢？（点其中一个小动物）

　　幼：小蜜蜂（观看视频）

　　师：快要下雨的时候，小蜜蜂会怎么做？

　　幼：因为快要下雨了，我们的翅膀要是沾上雨水就飞不动了，会有危险的，像这样的天气我们只在家里工作，从来不到外面去。

　　师：鼓励幼儿（你听的真仔细、你听的真认真、嗯！不错。你真爱动脑筋等等鼓励性语言）

　　师小结;哦！原来小蜜蜂是通过呆在家里工作的方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

　　接下来呢？你们想看哪一个小动物预报天气？

　　幼:小燕子。（观看视频）

　　师：我们看一看下雨前，小燕子跟平时飞的有什么区别?

　　幼：自由回答。

　　原来是快要下雨了，小虫的翅膀上沾上了许多小水珠，飞不高，小燕子飞得低，是为了捉虫子吃。

　　师小结：哦！原来小燕子飞的很低是想告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：我们再来听听鸡妈妈是怎么说的？

　　幼：鸡妈妈。（观看视频）

　　师：鸡妈妈是通过什么方式来告诉农民伯伯快要下雨了？

　　幼：自由回答，可请个别幼儿回答。

　　师小结：原来鸡妈妈是通过感觉气压很低来告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：上面还有谁？幼：小蚂蚁。我们一起来看看。（观看视频）

　　师：下雨前下蚂蚁会有什么行动？

　　幼：搬家。

　　师小结：小蚂蚁也是小小气象员，它是用搬家的方法来告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师：上面还剩下谁了？

　　幼：小鱼。

　　师：我们来听听小鱼这么说的？幼（观看视频）

　　师：小鱼是怎么快要下雨了？

　　幼：自由回答

　　快要下雨了，水里的空气很少，憋得我实在难受，只好浮到水面上来吸几口气。

　　师小结：原来小鱼是因为水里的空气很少，浮到水面上来。告诉农民伯伯快要下雨了。

　　师:小青蛙为什么高心地唱歌？

　　幼：自由回答

　　师小结：青蛙高兴地、大声地唱起歌来，农民伯伯一听就知道快要下雨了。

　　最后让孩子用故事里小动物的话说一遍，（分别复述小动物们说的话）小动物们是用什么方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

　　（三）今天我们认识了这么多小动物气象员，动物们也想考考你们，看你们记住他们的本领没有?

　　播放小测验游戏。

　　师：可请幼儿上台来指指看。

　　五、总结

　　今天，我们认识了这么多、这么棒的小动物气象员，也知道了他们是怎么向农民伯伯预报天气的。生活中还有很多的小动物他们也是小小气象员，回家的时候可以问问爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈上网找找看。下午来的时候告诉王老师和小朋友。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。

　　2、能够听清老师的要求，并按要求活动。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　数字卡片1~5，实物图片若干。

　　活动过程：

　　一、以游戏的.形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。

　　（以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。）

　　二、给实物印点或印数字。

　　让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。

　　（在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解）

　　三、幼儿自由结伴在此进行游戏。

　　幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。

　　（数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。）

　　活动反思：

　　活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

中班教案篇7

　　设计意图

　　数字来源于生活，运用于生活，而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。中班幼儿对于“序数”已经有了一定的生活经验积累，但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我设计了本次活动，旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统、更深层地认识。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识6-10的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。

　　2、发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。

　　3、激发幼儿学习序数的愿望，体验学习序数的乐趣。

　　重点难点

　　1、重点：理解序数的方向性。

　　2、难点：能从不同方向排列物体的次序。

　　活动准备

　　1、教师：教学PPT，音乐《郊游》、《火车快飞》。

　　2、幼儿：房子展板和数字贴纸人手一份、每人一张写有1——10任一数字的“车票”。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、听音乐《郊游》入场。

　　2、谈话引入主题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，现在是什么季节呢？（幼儿：春天）对了，春天来了，花开了，草绿了，今天天气这么好，我们一起去郊游吧！谁要一起去？（幼儿：我们要去。）那我们赶紧出发吧！

　　二、基础部分：

　　（一）、创设情景，引出序数。

　　1、创设情景故事，引出问题，抛出问题，解决问题。

　　师：（播放PPT）小朋友看，我们到了。这是一片美丽的森林，听说在这片森林里呀有一群非常好客的小动物！它们知道小朋友今天来森林玩，赶紧出来迎接呢！哇！谁来了？

　　（引导幼儿说出动物的名称）

　　2、观察动物排列次序，复习5以内的序数。

　　（1）师：(播放PPT)看这是谁？（老虎）还有谁呀？……（依次认识五只动物）我们一起数一数一共有多少只小动物？（幼儿：五只）请小朋友告诉我，哪只动物排在第一位？（幼儿：老虎）谁排在第2位呀？（幼儿：小猪）你是怎么数的呢？（引导幼儿说出：从左往右）从左往右数的，那我们用这样的箭头表示（出示从左往右的箭头标志），让我们一起按从左往右的顺序来数数吧。老虎排在第一位，我们可以用数字几来表示呀？

　　（2）依次提问：XX排第几位，用数字几表示？

　　（3）知识小结：我们把小动物排列的次序用数字表示出来了，一个数当用来表示物体排列次序时，叫做序数。

　　3、观察动物排序，认识6-10的序数。

　　师：（播放PPT）哇！又来了几只小动物！它们是谁？小鸡排在第几位？可以用数字几来表示？小猫又排在第几位？可以用数字几来表示？

　　（依次提问五只小动物的排序，感知序数6-10）

　　（二）、感知序数的方向性。

　　1、师：刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，你来数数看，会发现什么秘密呢？

　　（依次请幼儿按从右向左的方向说说小动物分别排在第几位，PPT出示两种不同方向的排列次序，对比感知序数的方向性。）

　　2、知识小结：序数真有趣，当方向发生改变，它也跟着变了。

　　3、师：“为了欢迎我们的到来小动物还跳起了舞，它们变成了一竖排，小朋友们看小牛排在第几位呀？你是怎么数的呢？”（引导幼儿说出从前往后。PPT相应箭头标志。）

　　依次提问几只小动物排在第几位。

　　师：“还能怎样数？”（引导幼儿说出：从后到前。PPT出示相应箭头标志。）

　　师：“数数看小猫现在排第几位了？（幼儿：第四位）

　　知识小结：原来方向发生变化，序数真的会跟着变呢。

　　教师分别指出几个小动物，请幼儿说说它们排在第几位。

　　（三）、操作活动，理解序数。

　　1、引导幼儿运用“第几层”的形式帮小动物找家。

　　师：“跳完舞小动物们都累了想回家休息一下，老师听说动物们住在丛林中最高的楼房里，（出示楼房的`展板）我们一起去参观吧！ “好高的楼房呀，你们知道有几层吗？我们一起数数吧？”（幼儿：1、2、3……10层）“每层有几间呢？”（幼儿：1间）“聪明的小朋友，你知道小动物们的家分别在几层吗？请小朋友将小动物家的楼层序数贴在它们楼层旁边的圆圈里。

　　2、幼儿进行操作练习，教师巡回检查。

　　3、展示幼儿的操作成果并小结。

　　三、结束部分

　　师：小动物都回家了，我们也回去吧！现在请小朋友们拿出你椅子底下的车票，上面的数字代表你要在哪个站台上车，现在小朋友往后面看看，这里有10个站台，等会请你按照车票上的数字到站台排队等候火车。（提问几个小朋友，请他们找找自己应该在哪个站台候车）

　　请幼儿根据各自的车票找站台。

　　播放音乐《火车快飞》幼儿依次搭火车回教室。

　　活动反思

　　本活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“郊游”的情景，引起幼儿的兴趣。接着利用小动物排队，复习5以内的序数，巩固幼儿对“序数”这个定义的理解。然后，从“序数”的方向性入手，从多个角度让幼儿了解按不同的方向同样一种物品的序数是会发生变化的。再通过让幼儿操作材料，加深对“序数”的认识。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。

中班教案篇8

　　设计意图：

　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　组织形式：

　　集体。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　去过公共场所。

　　环境准备：

　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点：

　　了解“礼貌”含义。

　　教学难点：

　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略：

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　　这是什么地方？你去过吗？

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　　在商场里，我们要注意什么？

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　　请你看看小朋友是怎么做的'？

　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。