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幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思（精选11篇）
在发展不断提速的社会中，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 1
活动目标
1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
材料：皮球若干（为幼儿人数的一半）；熊猫帽子若干（与幼儿人数相等）；音乐磁带。
幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。
活动过程
1、以游戏情境的形式进行准备活动
"教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。
"教师带幼儿随音乐做准备动作（弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等）“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”
2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。
"教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的.歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。
"教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。
"教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。 "鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。
3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。
相关经验
美工：绘画“大皮球”涂色。
认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球。
活动评价
教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。
活动延伸
"根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。 "随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。
活动反思
这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球，提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先，教师请一名幼儿和老师合作示范玩法，然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏，“找，找，找朋友……”孩子们一边唱歌，一边找朋友，找到朋友后，让他们很开心地握握手，抱一抱。我说：“现在我们是好朋友，好朋友可以一起玩皮球。”然后，我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间，让他们一起抱好，说：“现在我们是熊猫宝宝，我们跟着妈妈一起来滚皮球，皮球宝宝要放在中间，要不，他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我，我滚给你”时，孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏，他们会看准对面好朋友的位置，把球有目的地滚过去，每次都能把球给接住。尝试到合作的成功和乐趣，孩子们玩得越来越高兴，高兴地哈哈大笑。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 2
【活动目标】
1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
【活动准备】
幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。
【活动过程】
一、以游戏情境的形式进行准备活动。
1、师带领幼儿到户外活动场地。
师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2、准备活动：跟着妈妈做运动。
师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）
师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”
二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。
1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）
2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”
3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的`呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”
4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”
5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。
三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。
四、放松活动。
师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！”
教学反思：
掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。
一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；
二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。
感受成功，让孩子爱上体育活动吧！
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 3
一、活动目标
练习双手持物向前滚球的动作，提高幼儿的手眼协调能力。
体验与同伴一起游戏的快乐，增强幼儿的合作意识。
二、活动准备
熊猫头饰若干，皮球若干。
宽敞的户外活动场地，设置起始线和终点线。
三、活动过程
（一）导入部分
教师戴着熊猫头饰，模仿熊猫的动作和声音走进场地，吸引幼儿的注意力。
“小朋友们，你们看我是谁呀？我是可爱的大熊猫。今天熊猫宝宝们要和我一起玩一个有趣的游戏哦。”
（二）基本部分
教师示范双手持物向前滚球的动作：“熊猫宝宝们，看我是怎么玩球的。先把两只小手放在球的两边，然后蹲下来，轻轻地把球向前推出去，让球滚起来哦。” 教师边说边示范，重复几次动作，让幼儿仔细观察。
幼儿自由练习滚球动作：给每个幼儿分发一个皮球，让他们在场地内自由练习滚球。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将球滚到其他小朋友身上或场外。
滚球比赛游戏：将幼儿分成若干组，每组 4 - 5 名幼儿。每组幼儿站在起始线后，教师发出指令 “开始”，每组的第一个幼儿双手持球向前滚球，滚到终点线后返回起点，将球交给下一个幼儿，依次类推。哪组幼儿最先全部完成滚球，则为获胜组。教师在比赛过程中为幼儿加油助威，强调比赛的规则和安全事项。
（三）结束部分
教师和幼儿一起整理场地，将皮球放回指定位置。
教师对本次活动进行总结：“小朋友们，今天我们和熊猫一起玩了滚球的游戏，大家都很棒！通过这个游戏，我们学会了双手持物向前滚球，还和小伙伴们一起比赛，玩得很开心。希望大家以后能多参加这样的体育活动，让我们的身体变得更强壮哦。”
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对 “熊猫滚球” 的游戏表现出了较高的兴趣，积极参与到各个环节中。在示范动作环节，大部分幼儿能够认真观察教师的示范，但是仍有个别幼儿注意力不集中。在自由练习时，幼儿们都能主动尝试滚球，但在动作的协调性和力度控制上存在差异，一些幼儿滚球的'方向不稳定，需要教师进一步引导和纠正。在滚球比赛中，幼儿们的竞争意识被充分激发，团队合作的氛围也逐渐浓厚，不过在交接球的过程中出现了一些小混乱，这反映出幼儿在协作方面还需要更多的练习和指导。在今后的教学中，可以增加一些关于协作技巧的训练活动，同时在示范动作时采用更生动有趣的方式吸引全体幼儿的注意力，进一步提高活动的效果。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 4
一、活动目标
学习用双手推动皮球向前滚动，提高身体的协调性和灵活性。
培养幼儿对体育活动的兴趣，体验运动带来的快乐。
二、活动准备
熊猫贴纸若干，与幼儿人数相等的皮球，塑料拱门若干。
一段轻松欢快的音乐。
三、活动过程
（一）热身活动
教师播放音乐，带领幼儿模仿各种小动物的动作进行热身，如小兔子跳、小鸭子走、小鸟飞等。在热身过程中，教师引导幼儿活动身体的各个关节，如手腕、脚踝、膝盖等，为即将开始的活动做好准备。
（二）探索滚球
教师拿出一个皮球，引起幼儿的兴趣：“小朋友们，看老师这里有一个好玩的皮球，你们想一想可以怎么玩这个皮球呢？” 鼓励幼儿自由探索皮球的玩法，如拍球、踢球、抛球等。
教师观察幼儿的.玩法后，引导幼儿学习双手滚球：“老师发现有很多好玩的玩法，现在老师教大家一种新的玩法 —— 双手滚球。就像这样，两只手放在球的两侧，轻轻向前推，让球滚起来。” 教师再次示范双手滚球的动作，并邀请个别幼儿上前尝试。
（三）游戏：熊猫滚球乐
教师将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上一个熊猫贴纸，代表自己是一只熊猫宝宝。在场地的一端设置起点，另一端设置几个塑料拱门作为终点。
教师向幼儿讲解游戏规则：“熊猫宝宝们要从起点出发，双手滚着球绕过拱门，然后再滚着球回到起点，把球交给下一个熊猫宝宝。看看哪一组的熊猫宝宝最先全部完成，就是冠军组哦。”
游戏开始，教师在旁边为幼儿加油助威，提醒幼儿注意安全，不要撞到其他小朋友。当一组幼儿全部完成游戏后，教师给予表扬和奖励，如小贴纸或小奖品。
（四）放松活动
游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动。幼儿围坐成一个圈，教师引导幼儿深呼吸，放松身体的肌肉。然后，教师轻轻拍打幼儿的肩膀、手臂和腿部，帮助幼儿缓解身体的疲劳。最后，教师和幼儿一起回顾游戏的过程，分享游戏中的快乐。
四、活动反思
活动开始时的热身环节有效地调动了幼儿的身体积极性，幼儿们在模仿小动物的过程中充满了热情。在探索滚球环节，幼儿们的想象力和创造力得到了充分发挥，他们想出了多种玩球的方法，这为后续学习双手滚球奠定了良好的基础。在游戏环节，幼儿们对 “熊猫滚球乐” 的游戏表现出了极大的兴趣，积极参与到小组竞赛中。然而，在游戏过程中发现部分幼儿滚球的速度较慢，导致小组整体进度受到影响，这可能与幼儿的个体差异以及对滚球动作的熟练程度有关。在今后的活动中，可以针对幼儿的个体差异提供更多的练习机会和分层指导，帮助每个幼儿都能在体育活动中得到更好的发展。同时，在游戏设置上可以进一步优化，增加一些趣味性元素，如设置不同难度的拱门路线等，以满足不同幼儿的挑战需求。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 5
一、活动目标
锻炼幼儿的手臂力量和手眼协调能力，学会双手滚球的基本动作。
培养幼儿的规则意识和团队合作精神，通过游戏体验成功的喜悦。
二、活动准备
自制熊猫玩偶一个，足够数量的皮球，彩色呼啦圈若干。
宽阔的操场，并在操场上用彩色胶带标记出起点线、终点线以及不同的滚球路线。
三、活动过程
（一）导入
教师拿着自制的熊猫玩偶出场，与幼儿打招呼：“小朋友们好，我是熊猫宝宝的好朋友。今天熊猫宝宝邀请大家一起去它的乐园玩游戏，你们想去吗？” 在引起幼儿兴趣后，教师带领幼儿来到操场，展示皮球和呼啦圈等道具，介绍今天的游戏主题 —— 熊猫滚球。
（二）学习滚球动作
教师将幼儿聚集在起点线附近，自己站在前方不远处，示范双手滚球动作：“小朋友们，看老师是怎么把球滚到前面去的哦。两只小手要用力均匀地放在球的两边，眼睛看着球要滚去的方向，然后身体微微下蹲，用力把球推出去。” 教师边说边缓慢地示范动作，让幼儿能够清楚地看到每个步骤。
邀请几位幼儿到前面来尝试滚球动作，教师在旁边给予指导和纠正，强调手臂用力和手眼协调的要点。
（三）游戏环节
教师将幼儿分成若干小组，每组 3 - 4 名幼儿。给每组幼儿分配一个皮球，并在每组的起点线前放置一个彩色呼啦圈。
教师讲解游戏规则：“小朋友们要站在呼啦圈里面，双手滚球沿着标记的路线滚到终点线，然后再把球滚回来放在呼啦圈里，下一个小朋友接着滚球。如果球滚出了路线，要把球捡回来重新在呼啦圈里开始滚哦。最先完成所有组员滚球的小组获胜。”
游戏开始，教师在操场上巡回观察，为幼儿加油打气，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全。当有小组完成游戏时，教师及时给予肯定和表扬，并记录下获胜小组。
（四）活动总结与放松
游戏结束后，教师召集幼儿集合，宣布获胜小组，并颁发小奖品（如熊猫贴纸等）。
教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结滚球的动作要点和游戏中的注意事项，如团队合作、遵守规则等。
教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展身体、轻轻抖动四肢等，帮助幼儿放松身心，缓解身体疲劳。
四、活动反思
在本次活动中，导入环节的熊猫玩偶有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们参与活动的兴趣。在学习滚球动作环节，幼儿们通过观察教师的示范和自己的尝试，逐渐掌握了双手滚球的基本动作，但仍有部分幼儿在动作的准确性和力量控制上存在不足，需要在今后的活动中加强练习。在游戏环节，幼儿们的团队合作意识得到了较好的体现，小组内的幼儿能够相互鼓励、相互帮助。然而，游戏过程中发现个别幼儿过于关注比赛结果，出现了一些争抢球的.现象，这反映出幼儿在规则意识方面还需要进一步培养。在后续的教学中，可以增加一些关于规则教育的活动，如开展规则讨论、角色扮演等，帮助幼儿更好地理解和遵守游戏规则，促进幼儿社会性的发展。同时，在活动场地的布置和游戏难度的设置上，可以根据幼儿的实际情况进行更灵活的调整，以满足不同幼儿的发展需求。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 6
一、活动目标
练习双手推滚球，提高手眼协调能力和身体控制能力。
体验与同伴合作玩球的乐趣，培养合作意识。
喜爱参与体育活动，感受运动带来的快乐。
二、活动准备
熊猫头饰若干，与幼儿人数相等。
彩色皮球若干，数量多于幼儿人数。
宽敞、平坦的户外场地，设置起始线和终点线。
三、活动过程
（一）热身导入（5 分钟）
教师头戴熊猫头饰，以熊猫的身份出现在幼儿面前，引起幼儿兴趣。
“小朋友们好，我是熊猫宝宝，今天我要带你们一起玩游戏啦！”
带领幼儿模仿熊猫的动作进行热身运动，如摇摇脑袋、晃晃身体、扭扭屁股、伸伸懒腰等，充分活动身体的各个部位。
（二）探索体验（10 分钟）
教师出示皮球，引导幼儿观察并思考如何让皮球滚动起来。
“小朋友们，看这是什么？皮球怎么才能动起来呢？”
邀请个别幼儿上前尝试用手推球，其他幼儿仔细观察。
教师总结示范双手推滚球的正确方法：双脚分开与肩同宽，微微下蹲，双手放在球的两侧稍后位置，用力向前推球，眼睛看着球滚动的方向。
幼儿分散在场地，自由练习双手推滚球，教师巡回指导，提醒幼儿注意控制球的方向和力度，避免碰撞到其他幼儿。
（三）游戏：熊猫滚球大赛（15 分钟）
将幼儿分成若干组，每组幼儿头戴熊猫头饰，站在起始线后。
教师在终点线处放置一些彩色小旗作为目标。
向幼儿讲解游戏规则：每组的第一个幼儿双手推滚球，将球滚向终点线，绕过小旗后再将球滚回起点，交给下一个幼儿，依次类推。最先完成的.小组获胜。
游戏开始，教师为各小组加油助威，观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。提醒幼儿在推球过程中要注意安全，不要离开自己的跑道。
（四）放松整理（5 分钟）
游戏结束后，带领幼儿一起做放松运动，如深呼吸、拍拍手臂、揉揉双腿等，缓解身体的疲劳。
组织幼儿一起将皮球放回原位，培养幼儿的整理意识和良好习惯。
教师对本次活动进行简单总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和勇敢尝试。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对 “熊猫滚球” 这一活动表现出了较高的兴趣。通过模仿熊猫的热身环节，有效地调动了幼儿的积极性，使他们快速进入活动状态。在探索体验环节，幼儿积极思考并尝试推球，大部分幼儿能够在教师的示范指导下掌握双手推滚球的基本方法，但仍有个别幼儿在推球时用力不均，导致球的方向难以控制。在游戏环节，幼儿的团队合作意识得到了较好的培养，各小组幼儿都能积极参与，为自己的小组加油助威。然而，在游戏过程中发现个别小组的幼儿存在着急推球、不遵守规则的现象，在今后的活动中需要进一步强调游戏规则的重要性。整体而言，本次活动达到了预期的教学目标，让幼儿在体育活动中锻炼了身体，提高了手眼协调能力和合作意识，同时也让幼儿感受到了运动的快乐。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 7
一、活动目标
学习在指定范围内双手推滚球，提高幼儿的控球能力。
能积极参与游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
发展幼儿的身体协调性和灵敏性。
二、活动准备
大型塑料球若干，熊猫贴纸若干。
用彩色胶带在户外场地划分出一个长方形的游戏区域。
欢快的背景音乐。
三、活动过程
（一）开始部分（3 分钟）
播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿来到户外游戏场地，站成一个圆圈。
教师：“小朋友们，今天我们要变成可爱的小熊猫，和大球一起做游戏哦！” 教师为每个幼儿贴上熊猫贴纸，激发幼儿的兴趣。
（二）基本部分（18 分钟）
教师将塑料球放在场地中央，引导幼儿观察球的位置，并提问：“小熊猫们，怎样才能把球滚到我们身边来呢？” 鼓励幼儿积极思考并尝试回答。
教师邀请一名幼儿上前示范双手推滚球的动作，然后教师进行总结和示范：身体微微前倾，双手放在球的两侧，用力均匀地向前推球，眼睛看着球滚动的方向，将球控制在指定的游戏区域内。
幼儿分组进行练习，每组 4 - 5 名幼儿，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要推得太快，避免球滚出游戏区域。
游戏：“熊猫运球接力赛”
（1）将幼儿分成两组，每组幼儿站成一排，在游戏区域的一端设置起点线，另一端设置终点线，终点线上放置一个小篮子。
（2）教师向幼儿讲解游戏规则：每组的第一个幼儿双手推滚球，沿着指定路线将球运到终点线，把球放进小篮子里，然后跑回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再出发，依次进行。哪组幼儿最先完成运球接力，哪组获胜。
（3）游戏开始，教师播放背景音乐，为幼儿加油助威，观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和纠正。
（三）结束部分（4 分钟）
游戏结束后，教师带领幼儿一起做放松运动，如转动手腕、脚踝，拉伸手臂和腿部肌肉等。
教师对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬幼儿在游戏中的`努力和合作精神，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿推球时用力过猛等，鼓励幼儿在今后的活动中继续改进。
教师带领幼儿一起整理游戏器材，将塑料球放回指定位置，培养幼儿的良好习惯。
四、活动反思
活动中，幼儿对扮演熊猫的角色充满热情，这有助于他们更积极地投入到活动中。在推滚球的练习环节，大部分幼儿能够逐渐掌握动作要领，在指定区域内较好地控制球的滚动，但仍有少数幼儿在力量控制和方向把握上存在困难，需要教师进一步个别指导。在游戏环节，幼儿的竞争意识被充分激发，团队合作也得到了体现，他们能够为自己的小组努力运球。然而，在游戏过程中发现场地的划分虽然有一定的限制作用，但仍有部分幼儿在兴奋时会忽略边界，导致球滚出区域，影响游戏的流畅性。下次活动可以考虑设置更明显的边界标识或者增加一些规则提醒环节，以提高幼儿对游戏规则的遵守程度。总体来说，本次活动在提高幼儿控球能力和体验合作游戏乐趣方面取得了较好的效果。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 8
一、活动目标
通过熊猫滚球的游戏活动，提高幼儿的平衡能力和身体协调性。
培养幼儿在游戏中相互配合、遵守规则的意识。
鼓励幼儿大胆尝试，体验体育活动的乐趣，增强自信心。
二、活动准备
自制熊猫头饰若干，每个头饰上有一根可调节长度的绳子。
不同颜色的皮球若干，数量与幼儿人数相当。
平衡木若干，将其连接成一条 “小路”，放置在户外场地。
在 “小路” 的终点设置一个较大的塑料筐。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师戴着熊猫头饰，迈着缓慢而可爱的步伐走进场地，向幼儿打招呼：“嗨，小朋友们好，我是熊猫教练，今天我要带你们一起进行一场有趣的训练哦！”
引导幼儿观察教师的头饰和动作，激发幼儿对活动的兴趣。然后教师为每个幼儿分发熊猫头饰，并帮助他们调整好头饰上绳子的长度。
（二）基本部分（16 分钟）
教师将皮球放在场地一侧，带领幼儿来到皮球旁边。教师拿起一个皮球，展示给幼儿看，并提问：“小熊猫们，你们知道怎么用这个皮球来锻炼我们的身体吗？” 引导幼儿思考并发表自己的看法。
教师示范双手推滚球的动作，边示范边讲解：“我们先站在皮球后面，双脚分开站稳，双手放在皮球的两侧，然后用力向前推，让皮球滚动起来。” 示范完后，邀请幼儿逐个上前尝试推滚球，教师在旁边给予指导和帮助，纠正幼儿的动作姿势。
游戏：“熊猫滚球过小路”
（1）教师向幼儿介绍游戏场地和规则：“小熊猫们，我们要把皮球从这边推滚过前面的.小路，然后把皮球滚进终点的大筐里。但是在推球过小路的时候，我们要走在平衡木上，不能掉下去哦，而且要一个一个地排队进行。”
（2）将幼儿分成若干组，每组幼儿站在起点线后，等待教师的指令。教师发出 “开始” 的口令后，每组的第一个幼儿双手推滚球，沿着平衡木组成的 “小路” 前进，将球滚进终点的塑料筐后，从旁边跑回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再出发。
（3）教师在游戏过程中，密切关注幼儿的安全和游戏进展情况，及时给予鼓励和提醒。对于在平衡木上行走困难或推球不顺利的幼儿，教师要给予耐心的指导和帮助。
（三）结束部分（4 分钟）
游戏结束后，教师带领幼儿一起做放松运动，如深呼吸、放松手臂和腿部肌肉等。教师可以说一些舒缓的引导语，帮助幼儿放松身心，例如：“小熊猫们，我们今天的训练结束了，大家都很棒。现在让我们闭上眼睛，深呼吸，放松一下我们的身体……”
教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬幼儿在游戏中的勇敢尝试、相互配合和遵守规则的行为，同时也鼓励幼儿在今后的体育活动中继续努力，不断提高自己的身体技能和运动能力。
教师组织幼儿一起将皮球和平衡木等器材收拾整理好，放回原处，培养幼儿的良好习惯和责任感。
四、活动反思
本次活动以熊猫滚球为主题，结合平衡木的设置，增加了活动的趣味性和挑战性。在活动开始时，熊猫头饰的引入有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们参与活动的积极性。在推滚球练习环节，幼儿们都能积极尝试，但部分幼儿在推球时手臂力量运用不够协调，导致球滚动的方向不稳定。在游戏环节，幼儿们对 “滚球过小路” 表现出了浓厚的兴趣，大多数幼儿能够在平衡木上小心地推球前进，团队合作意识也得到了较好的体现，他们会为前面的小伙伴加油助威。然而，由于平衡木对幼儿的平衡能力要求较高，个别幼儿在行走过程中出现了害怕、不敢前进的情况，在今后的活动中可以根据幼儿的实际情况适当降低难度或增加辅助设施。同时，在活动过程中发现部分幼儿在等待游戏时会出现注意力不集中的现象，下次可以安排一些简单的等待游戏来提高幼儿的等待耐心。总体而言，活动在提高幼儿平衡能力、身体协调性以及培养合作意识等方面取得了一定的成效。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 9
一、活动目标
练习双手持物向前滚的动作，提高手眼协调能力。
体验与同伴合作游戏的快乐，培养合作意识。
锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
二、活动准备
熊猫头饰若干，与幼儿人数相等。
彩色皮球若干，塑料筐若干。
宽阔的户外场地，设置起点和终点线，并在终点线处放置塑料筐。
三、活动过程
（一）热身活动
教师带领幼儿头戴熊猫头饰，模仿熊猫走路、爬树、吃竹子等动作，进行简单的热身运动。
引导语：“小朋友们，今天我们都是可爱的小熊猫，让我们一起活动活动身体吧。”
（二）基本活动
教师示范讲解
教师拿起一个皮球，展示双手持球的姿势，然后将球向前滚出，边滚边说：“小熊猫们，看老师这样双手拿着球，然后用力向前滚，像这样。” 示范几次后，邀请个别幼儿上前尝试。
强调滚球时要双手用力均匀，眼睛看着球滚动的方向。
幼儿自由练习
给每个幼儿发放一个皮球，让他们在起点线后自由练习滚球，教师巡回指导，观察幼儿的动作并给予纠正和鼓励。
引导语：“小熊猫们，现在轮到你们来试试滚球啦，看看谁的球滚得又直又远。”
滚球接力游戏
将幼儿分成若干组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站在起点线后。教师在终点线处对应每组放置一个塑料筐。
游戏开始，每组的第一个幼儿双手持球向前滚，将球滚到终点线处的`塑料筐内后，跑回起点线与第二个幼儿击掌，第二个幼儿接着滚球，依次类推。最先完成接力且球全部滚入筐内的小组获胜。
教师在游戏过程中，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全，如不要跑太快撞到其他小朋友等。
（三）放松活动
教师带领幼儿围坐成一个圈，播放轻柔的音乐。
引导幼儿一起深呼吸，放松身体，然后用双手轻轻拍打自己的手臂、腿部、肩膀等部位，进行简单的放松按摩。
总结本次活动，表扬幼儿在活动中的积极表现和努力。
四、活动延伸
在体育活动区投放更多不同种类的球，如足球、篮球等，让幼儿继续练习滚球和其他球类玩法。
组织幼儿进行亲子滚球活动，增进亲子之间的感情。
五、活动反思
在本次《熊猫滚球》活动中，幼儿们表现出了较高的积极性和参与度。通过模仿熊猫的热身活动，有效地吸引了幼儿的注意力，为后续的滚球活动做好了身体和心理准备。
在基本活动环节，教师的示范讲解较为清晰，大部分幼儿能够较快地掌握双手持物向前滚的动作要领，并在自由练习中积极尝试。滚球接力游戏将活动推向了高潮，幼儿们在游戏中不仅锻炼了滚球技能，还培养了团队合作意识和竞争意识。然而，在游戏过程中也发现了一些问题，个别幼儿在滚球时用力过猛或方向掌握不好，导致球滚出场地范围，这可能与幼儿的手部力量控制和手眼协调能力发展差异有关。在今后的活动中，可以针对这部分幼儿进行个别指导和练习，如提供一些辅助工具或设置更具针对性的小游戏来帮助他们提高。
在放松活动环节，幼儿们能够跟随教师的引导进行放松，音乐的烘托也营造了轻松愉快的氛围。整体而言，本次活动达到了预期的教学目标，但在活动细节和个别指导方面还有待进一步完善，以便更好地满足每个幼儿的发展需求。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 10
一、活动目标
学习用双手滚大球，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐，培养幼儿勇敢、不怕困难的品质。
通过活动，增强幼儿的合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备
大皮球若干，熊猫贴纸若干（贴在球上）。
宽阔的操场，用彩色胶带标记出不同的区域，如起始区、滚球区、目标区等。
小奖品若干，如熊猫小玩偶、彩色贴纸等。
三、活动过程
（一）导入部分
教师带着一个贴有熊猫贴纸的大皮球走进操场，吸引幼儿的注意力。
教师：“小朋友们，看老师带来了什么？这是一个可爱的熊猫球，今天我们要和熊猫球一起做游戏哦。”
教师引导幼儿观察皮球，提问：“你们觉得这个球可以怎么玩呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
（二）基本部分
探索滚球方法
教师将皮球放在起始区，邀请一名幼儿上前尝试滚球。幼儿尝试后，教师引导其他幼儿观察并讨论：“他是怎么滚球的`？用了几只手？球滚得怎么样？”
教师总结并示范正确的滚球方法：双手握住球的两侧，微微蹲下，眼睛看着前方，用力将球向前滚出。示范几次后，让幼儿再次尝试滚球，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
滚球游戏：熊猫送球回家
向幼儿介绍游戏规则：将操场的目标区划分为几个 “熊猫家”（用彩色胶带标记），每个 “熊猫家” 对应放置一个大筐。幼儿分成若干组，每组幼儿站在起始区，轮流将熊猫球滚向目标区的 “熊猫家” 大筐内，看哪组最先将所有的球都送回 “熊猫家”。
游戏开始前，教师强调安全事项，如不要追逐打闹、不要跑到其他组的滚球区域等。
幼儿进行游戏，教师在旁边观察，为幼儿加油助威，及时给予鼓励和指导。当一组幼儿完成游戏后，教师带领其他幼儿一起为他们鼓掌庆祝。
增加游戏难度：障碍滚球
在滚球区设置一些简单的障碍物，如小塑料桶、矮圆锥等。向幼儿介绍新的游戏规则：幼儿在滚球时，需要绕过障碍物将球滚向 “熊猫家”。
再次分组进行游戏，教师观察幼儿在面对障碍时的表现，鼓励幼儿勇敢尝试，克服困难。对于表现出色的幼儿，及时给予表扬和奖励。
（三）结束部分
放松活动
教师带领幼儿围坐在操场的草坪上，播放轻柔的音乐。引导幼儿深呼吸，放松身体的各个部位，如手臂、腿部、肩膀等。
教师：“小朋友们，今天我们和熊猫球玩了好多有趣的游戏，现在大家都累了，让我们一起闭上眼睛，深呼吸，放松一下吧。”
总结与评价
教师与幼儿一起回顾游戏过程，表扬幼儿在游戏中的勇敢表现、团队合作精神以及遵守规则的行为。
教师：“小朋友们，在今天的游戏中，你们都表现得非常棒！有的小朋友滚球滚得又快又准，有的小朋友在遇到障碍时也不害怕，努力克服困难，还有的小朋友和小伙伴们配合得很好。老师为你们每个人都点赞！”
分发小奖品
教师为每个幼儿分发一个小奖品，如熊猫小玩偶或彩色贴纸，让幼儿带着快乐的心情结束本次活动。
四、活动延伸
在美工区提供材料，让幼儿制作自己喜欢的 “熊猫球”（可以用彩纸、黏土等材料制作）。
组织幼儿进行户外亲子滚球活动，邀请家长一起参与，增进亲子关系。
五、活动反思
本次《熊猫滚球》健康活动，以熊猫为主题，充分激发了小班幼儿的兴趣和参与热情。在活动过程中，幼儿通过自主探索和教师示范，较好地掌握了双手滚球的技能。
游戏环节的设计层层递进，从简单的滚球到有目标的 “熊猫送球回家”，再到增加难度的 “障碍滚球”，既满足了幼儿的游戏需求，又逐步挑战了幼儿的身体协调性和平衡能力。在游戏中，幼儿们积极主动，表现出了较强的团队合作意识和竞争意识，大部分幼儿能够遵守游戏规则，勇敢地面对困难并努力克服。
然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在设置障碍物时，部分障碍物的摆放位置可能不太合理，导致个别幼儿在滚球过程中出现碰撞现象。在今后的活动中，应更加细致地考虑场地布置和游戏环节的安全性。另外，在活动评价环节，可以鼓励幼儿自己说一说在游戏中的感受和收获，进一步提高幼儿的语言表达能力和自我认知能力。总体来说，本次活动基本达到了预期目标，但仍有需要改进和完善的地方，以便为幼儿提供更优质、更安全、更富有教育意义的体育活动体验。
幼儿园小班健康《熊猫滚球》优秀教案附反思 11
一、活动目标
尝试用不同的方法让球滚动，提高幼儿的探索能力和身体控制能力。
培养幼儿对体育活动的兴趣，感受运动带来的快乐，促进幼儿身心健康发展。
引导幼儿在活动中体验与同伴合作的乐趣，提高幼儿的合作能力。
二、活动准备
熊猫布偶一个，各种大小、颜色的皮球若干。
宽敞的室内体育馆，地面铺有地垫，设置了不同的游戏区域，如直线滚球区、曲线滚球区、障碍滚球区等，每个区域用彩色胶带区分开来，并放置了相应的标志。
小贴纸、小徽章等作为奖励物品。
三、活动过程
（一）导入
教师手持熊猫布偶，模仿熊猫的声音说：“小朋友们好，我是熊猫宝宝，我最喜欢玩球啦，你们想和我一起玩吗？”
教师展示各种皮球，引起幼儿的兴趣，提问：“这些球都有什么颜色呀？你们猜猜它们可以怎么玩呢？”
（二）基本活动
探索球的滚动方法
教师将幼儿带到直线滚球区，给每个幼儿发放一个皮球，鼓励幼儿自由探索让球滚动的方法。
教师观察幼儿的探索过程，引导幼儿发现用手推、拍等方式可以让球滚动，并邀请个别幼儿展示自己的方法，其他幼儿观察学习。
教师总结：“小朋友们都很棒，找到了很多让球滚动的方法，像这样用手轻轻地推球，球就会向前滚啦。”
分组游戏：熊猫滚球大挑战
将幼儿分成三组，分别安排在直线滚球区、曲线滚球区和障碍滚球区。
直线滚球区游戏规则：幼儿站在起点线后，双手将球向前滚，使球沿着直线滚到终点，看谁的球滚得又直又快。
曲线滚球区游戏规则：幼儿站在起点线后，用手将球沿着用彩色胶带标记的曲线滚到终点，在滚球过程中不能让球离开曲线轨道。
障碍滚球区游戏规则：幼儿站在起点线后，将球滚过设置的各种障碍物（如小塑料桩、泡沫块等），到达终点。
每个区域的幼儿轮流进行游戏，教师在旁边指导和鼓励幼儿，提醒幼儿注意安全，不要碰撞到其他小朋友。当一组幼儿完成游戏后，教师带领其他幼儿一起为他们鼓掌加油。
合作滚球游戏：熊猫传球乐
教师将幼儿重新分组，每组 4 - 5 名幼儿，让幼儿围成一个圈，相距一定距离。
游戏规则：教师将一个皮球交给其中一名幼儿，这名幼儿要将球滚给旁边的幼儿，旁边的幼儿再滚给下一个幼儿，依次类推，直到球滚完一圈回到起始幼儿手中。在传球过程中，球不能落地，如果球落地了，要捡起来从掉落的地方重新开始传。
教师先示范一次传球过程，然后让幼儿分组进行游戏。教师观察幼儿在合作游戏中的表现，鼓励幼儿相互配合、相互帮助，提高幼儿的合作能力。
（三）结束活动
放松活动
教师带领幼儿来到体育馆的角落，播放舒缓的音乐，引导幼儿跟着音乐做放松运动。如深呼吸、伸展手臂、弯腰、踢腿等动作，帮助幼儿放松身体肌肉。
教师：“小朋友们，今天我们玩了好多好玩的滚球游戏，现在大家都累了，让我们一起跟着音乐放松一下吧。”
活动总结与评价
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，提问：“小朋友们，今天我们和熊猫宝宝一起玩了哪些滚球游戏呀？你们最喜欢哪个游戏呢？为什么？”
请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿在活动中的积极探索、勇敢尝试和良好的合作精神，为每个幼儿发放一个小贴纸或小徽章作为奖励。
四、活动延伸
在科学区投放一些关于球的`滚动原理的实验材料，如不同材质的斜坡、小球等，让幼儿进一步探索球滚动的奥秘。
鼓励幼儿回家后与家长一起玩滚球游戏，增进亲子之间的感情。
五、活动反思
本次《熊猫滚球》健康活动，以幼儿感兴趣的熊猫形象和皮球为载体，设计了丰富多样的游戏环节，充分调动了小班幼儿的积极性和主动性。
在活动开始的探索环节，幼儿们展现出了强烈的好奇心和探索欲望，通过自主尝试，发现了多种让球滚动的方法，这不仅锻炼了幼儿的身体控制能力，还培养了幼儿的探索精神。分组游戏环节中，不同难度的滚球区域设置满足了不同幼儿的发展水平，幼儿们在各自的游戏区域中认真专注地参与游戏，在挑战中不断提高自己的滚球技能。合作滚球游戏则进一步促进了幼儿之间的交流与合作，幼儿们在传球过程中学会了相互配合、相互等待，团队意识得到了很好的培养。
然而，活动中也存在一些可以改进的地方。例如，在游戏过程中，个别幼儿因为过于兴奋而出现了违反游戏规则的现象，教师在及时提醒和纠正方面还需要进一步加强。另外，在活动评价环节，虽然鼓励幼儿分享了自己的感受，但评价方式还可以更加多样化，如可以让幼儿相互评价，提高幼儿的观察能力和评价能力。总体而言，本次活动在促进幼儿身心健康发展和培养幼儿综合能力方面取得了较好的效果，但在活动组织的细节方面还需要不断完善和优化，以提供更优质的教学活动体验。
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