中班教案

时间：2025-05-08 10:39:07 教案我要投稿

【精品】中班教案汇总五篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班教案5篇，欢迎大家分享。

【精品】中班教案汇总五篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、体会诗歌中风趣、调皮的情感，萌生喜欢小露珠的情感。

　　2、理解诗歌的内容，会用“调皮”、“玩皮”造句。

　　3、能用完全的句子表达自己对诗歌的理解。

　　4、认读重点字词：瞪、神气、肚皮、比、出来。

　　活动预备

　　挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。

　　活动过程

　　一、豫备活动

　　1、师幼相互问候，线上活动。

　　2、幼儿有序取书。

　　二、感知活动

　　1、欣赏课件：森林的凌晨。

　　幼儿相互交换、观察、自己看课件的感受。

　　2、观看挂图，说说图上画了甚么，在干甚么？

　　3、幼儿自主浏览图书。

　　4、教师引导幼儿交换浏览后的感受。

　　诗歌的名字是甚么？为何说小露珠像个调皮的孩子？他干了甚么？

　　三、理解活动

　　1、视听欣赏。

　　一边看挂图，一边听录音，感知诗歌内容，理解诗句中辞汇的意思，并应用词语“玩皮”、“调皮”、“神气”造句。

　　诗歌里说，“小露珠，真玩皮”，诗歌里是怎样形容小露珠玩皮的？试着学一学。你能用“玩皮”说一句话吗？教师出示大字卡“瞪”，让幼儿认读。

　　小露珠很调皮，诗歌里是怎样形容小露珠调皮的呢？我们一起学学小露珠调皮的模样吧！

　　谁能模仿小露珠神气的模样？用诗歌中的`句子说一说。教师出示相应大字卡“神气”、“肚皮”、“比”、“出来”，让幼儿认读。

　　2、师幼共同讨论：太阳公公一出来，为何小露珠就赶快回家往呢？引导幼儿发现其中的自然现象，露珠遇热蒸发。

　　四、游戏活动

　　游戏：露珠宝宝对对碰

　　玩法：教师轮番出示大露珠宝宝字卡，幼儿要很快的举起相同的小露珠宝宝字卡，并大声说出字卡的内容。熟练以后，幼儿可以分组玩该游戏。

　　五、创造活动

　　1、动作表现。

　　引导幼儿根据诗歌内容创编动作，表现小露珠的调皮和玩皮的模样。分组表演，相互欣赏和评价。

　　2、扩句练习

　　用“瞪”、“神气”、“肚皮”、“比”、“出来”进行扩句练习。

　　六、结束活动

中班教案篇2

　　活动目标

　　幼儿知道天热或者运动完喝温水既解渴又对身体好。

　　活动准备

　　擦汗毛巾、饮料（雪碧、可乐）、温水、杯子

　　活动过程

　　一、活动前准备

　　1．带领幼儿开展运动活动，并及时帮助擦汗。

　　2．运动完以后带领幼儿回教室休息。

　　二、喝什么好？

　　1．给幼儿提供各种饮料和温水，让幼儿自行选择饮用。

　　2．幼儿静坐，教师讲述故事《》。

　　3．故事结束，询问幼儿：“你们现在还觉得渴吗？”，幼儿回答完，继续追问：“刚才你喝了什么？”（喝过饮料的小朋友多数会说渴，教师可以抓住问题，继续追问）。

　　4．教师提问：“可我刚刚明明都看到你们喝过水了，为什么有的小朋友觉得不渴了，有的小朋友还觉得很渴呢？”（引导幼儿说出刚喝饮料的小朋友现在又觉得渴了）

　　5．“刚喝过温水的小朋友现在都觉得不渴了，喝过饮料的小朋友现在都觉得渴了，那是为什么呢？”引发幼儿思考。

　　6．小结：原来天热，我们出很多的汗，身体里面的水分都流失了，这时需要补充水分，而喝温水能很快的'补充水分，但是饮料中含有糖份，它会让我们觉的更渴。

　　三、喝温水还是喝饮料？

　　请前面喝过饮料的小朋友，在去喝一点水，比较一下喝了温水以后还渴不渴了。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨一下。

中班教案篇3

　　重点难点

　　教幼儿学会计算5以内的加法

　　理解加法的意义。

　　活动准备

　　课件，记录卡、铅笔、火车头饰

　　活动方法

　　讲解法、演示法、操作法、练习法。

　　活动目标

　　初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

　　使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

　　通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

　　使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

　　活动过程

　　一、情景导入

　　1、认识10以内的'数字

　　2、听音乐跟老师做律动。

　　3、快速抢答，复习旧知：

　　小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？

　　小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！

　　二、认识加法，理解含义

　　1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！

　　他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）

　　教师板书：3

　　师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）

　　教师板书：2

　　师：谁能将这件事连起来完整地说一说？

　　根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）

　　2、引出课题：

　　师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。

　　师：你能说一说加号表示什么意思吗？

　　加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。

　　② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5

　　你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）

　　A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。

中班教案篇4

　　设计意图

　　从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。详情请访问

　　活动目的

　　1、通过各种感官感知电话的特征。

　　2、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。

　　活动准备

　　1、物质：不同种类的电话。

　　2、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。

　　活动过程

　　1、以猜谜形式引入，引出活动内容。

　　2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。详情请访问

　　(1) 幼儿自由观察。

　　(2) 集中交流：你最喜欢哪一部电话?为什么?

　　它们都一样吗?什么地方不一样?

　　它们有一样的地方吗?哪里一样?都有什么?

　　引导幼儿说出电话特征(形状、颜色)

　　(3) 师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。

　　3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话：

　　“你打过电话吗?打给谁?为什么事情打电话?

　　4、师幼打电话，体验打电话的乐趣

　　(1) 示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。

　　(2) 幼儿与同伴打电话。

　　(3) 个别幼儿打电话，师小结：

　　“它他们打得好吗?为什么?”

　　5、在音乐声“打电话”中自然结束。

　　活动反思

　　活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的'、生动、活泼的教育活动。

　　本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。