小班吹泡泡教案

时间：2025-09-19 10:37:51 教案我要投稿

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小班吹泡泡教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班吹泡泡教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班吹泡泡教案

小班吹泡泡教案1

　　活动目标：

　　1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培养对探索活动的兴趣。

　　2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。

　　活动过程：

　　一、教师吹泡泡带幼儿进活动室

　　1．教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”

　　2．教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）

　　3．集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。

　　教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

　　二、出示三角形和长方形的泡泡工具

　　1．教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”

　　2．那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？

　　（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）

　　3．教师出示记录表，让幼儿认识记录表

　　教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”（教师操作记录表）

　　4．下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？

　　5．幼儿操作贴图片到我的猜想里

　　三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）

　　1．请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的.？

　　2．幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

　　3．集中幼儿坐下来，教师提问：“刚才我们用不同形状的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡形状跟你刚才的猜想一样吗？”

　　你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么形状的？结果去吹了一下后发现吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）

　　4．正方形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？（请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表）

　　5．教师小结：刚才小朋友们都发现了，不同形状的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。

　　四、延伸活动：

　　探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？

小班吹泡泡教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

　　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　巩固学习画圆的.技能。

　　活动难点：

　　能应用线条、色彩进行装饰。

　　活动准备：

　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　活动过程：

　　一、游戏：“吹泡泡”(室外)

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”

　　师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”

　　2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”

　　过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”

　　二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

　　1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

　　(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师

　　边说边根据幼儿意愿演示。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　三、幼儿自主评价：

　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

小班吹泡泡教案3

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

　　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：巩固学习画圆的技能。

　　活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。

　　活动准备：

　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　活动过程：

　　一、游戏：“吹泡泡”（室外）

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。]

　　师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”

　　2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”

　　过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

　　二、引导幼儿添画泡泡。（室内）

　　1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）

　　“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”

　　（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师边说边根据幼儿意愿演示。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　三、幼儿自主评价：

　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

　　活动反思：

　　陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的`表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

　　本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知————熟悉————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

小班吹泡泡教案4

　　设计思路：幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和教师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。

　　活动目标：

　　1.喜欢参加美术活动。

　　2.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1.一幅大的海洋背景图。

　　2.每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。

　　3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

　　活动过程：

　　1.《鱼儿好朋友》

　　――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

　　――我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。

　　――教师跟着音乐讲故事：“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！

　　――提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）

　　――你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意）

　　――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

　　（设计意图：给幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。）

　　2.引出课题

　　――我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？

　　――我在水里为什么要吐泡泡。

　　――我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）

　　――今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。

　　――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

　　（设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情，）

　　3.教师示范、幼儿操作。

　　――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。

　　――鼓励幼儿尝试选用大大小小的'圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，

　　（设计意图：幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）

　　4相互欣赏幼儿作品。

　　――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

　　（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

　　5结束部分

　　――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

　　（设计意图：头尾呼应，结束活动）

小班吹泡泡教案5

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：小、颜色、形状等。

　　2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　巩固学习画圆的技能。

　　活动难点：

　　能应用线条、色彩进行装饰。

　　活动准备：

　　吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　　活动过程：

　　一、游戏：“吹泡泡”（室外）

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”

　　师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的'时候要看清楚泡泡的形状、颜色、小，明白了吗？”

　　2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？小颜色呢？”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的有的小，五颜六色的真漂亮！”

　　过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

　　二、引导幼儿添画泡泡。（室内）

　　1、出示放的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么办法使这些泡泡更漂亮？”

　　（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。）教师

　　边说边根据幼儿意愿演示。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　三、幼儿自主评价：

　　教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。

　　活动思：

　　陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。

小班吹泡泡教案6

　　设计思路：

　　经过两周的“春天”主题活动，孩子们对于春天的季节特点有了基本的认识。在寻找春天的活动中，幼儿对于各种颜色产生了浓厚的兴趣。而吹泡泡是孩子们非常喜欢的游戏，因此，根据幼儿的兴趣点，我设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、尝试印泡泡，在活动中感知不同的颜色。

　　2、体验玩色活动的乐趣。

　　活动准备：

　　吹泡泡玩具人手一个，红色、蓝色、黄色水粉颜料，长卷纸，卷筒纸芯，圆形玩具，纸杯，粗毛笔管等操作材料。

　　活动过程：

　　一、游戏：抓泡泡

　　教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

　　老师：这是什么？它有什么本领？我们来抓泡泡吧！

　　老师：你抓到泡泡了吗？你抓到的`泡泡长得什么样子？泡泡是什么颜色的？泡泡长的一样吗？哪里不一样？

　　二、印泡泡

　　（一）小动物吹泡泡

　　老师：今天呀，有许多小动物也要来吹泡泡，我们看看哪些小动物要来吹泡泡？我们帮助他们把泡泡变出来好吗？

　　老师：有什么办法可以变出泡泡？

　　老师：小纸筒的本领真大，可以变出泡泡，还有什么可以变出泡泡？

　　（二）印泡泡

　　老师：你们想要帮助小动物吹泡泡吗？吹的时候，你要说一句好听的话：我想吹（红）颜色的泡泡。

　　幼儿印泡泡，教师个别指导。

　　三、泡泡满天飞

　　老师：今天啊我们帮助小动物吹了好多泡泡，开心吗？你们还想吹泡泡吗？那我们一起来吹泡泡吧！

小班吹泡泡教案7

　　活动目标

　　1、积极参与体育游戏，体验吹泡泡游戏的乐趣。

　　2、积极模仿泡泡，发展走、跑、跳的基本技能。

　　3、能在一定范围内四散追逐跑。

　　活动准备

　　音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　教师播放音乐，带领幼儿做简单的热身活动。

　　二、经验回顾。

　　师：你们玩过吹泡泡吗？吹出的泡泡是怎样的呢？泡泡怎样飞的？

　　师：你吹的泡泡是什么样的呀？（引导幼儿说大泡泡、小泡泡，有的`泡泡飞得高，有的泡泡飞得低，还有的泡泡破了）

　　三、快乐游戏。

　　1、拓展想象。

　　师：大泡泡是什么样子的？（引导幼儿用动作表示）如果想做一个更大的泡泡可以怎么办呢？（引导幼儿手拉手变大泡泡）

　　教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手往后退，变成一个大泡泡）

　　师：泡泡变小了，小朋友们可以怎么做呢？（引导幼儿手拉手往中间靠拢）

　　教师念儿歌：吹呀吹泡泡，吹了一个小泡泡。（幼儿手拉手往前走）

　　师：泡泡要飞高了怎么办？（引导幼儿松开双手做往上飞的动作）

　　教师念儿歌：泡泡飞高了。（幼儿手举高，踮起脚尖，做飞的动作）

　　师：泡泡飞低了怎么办？（引导幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）

　　教师念儿歌：泡泡飞低了。（幼儿手放低，身体蹲下，做飞的动作）

　　师：泡泡破了怎么办？（引导幼儿往后跳）

　　师：泡泡飞走了怎么办？（引导幼儿往同一个方向跑）

　　2、快乐游戏。

　　教师念儿歌，请幼儿做动作。

　　幼儿自己边念儿歌边做动作。

　　四、放松活动。

　　播放音乐，教师带领幼儿做放松活动，提醒幼儿擦汗换衣服。

　　活动应变

　　导入活动时，教师可以拿一个吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，让幼儿感受泡泡飞高、飞低、飞走、破裂的真实形态。

　　活动延伸

　　1、开展音乐活动“吹泡泡”，用音乐游戏体验吹泡泡的乐趣。

　　2、开展美术活动：用粗细不同的纸筒印泡泡。

　　区角活动

　　益智区：将吹泡泡的工具放在区域内，让幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　环境创设

　　将幼儿用纸筒印的泡泡展示在活动室内。

　　家园同步

　　家长在带幼儿户外活动的时候，可以和幼儿一起玩吹泡泡的游戏，增加亲子间的乐趣。

　　随机教育

　　跟幼儿讨论哪些小动物会吐泡泡，例如：小鱼吐泡泡。

小班吹泡泡教案8

　　设计意图：

　　在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。

　　（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活动目标：

　　1.通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低。

　　2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。

　　3.感受与同伴一起游戏的快乐。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1.学过"吹泡泡"歌曲。

　　2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验。

　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活动过程：

　　1.观察"吹泡泡"学习用肢体动作模仿泡泡特征。

　　2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

　　3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。

　　详细教案:

　　一、观察老师"吹泡泡"学习用肢体动作模仿"吹泡泡"

　　1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。

　　师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

　　师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的`?后来都哪去了？能捉住吗？

　　幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

　　师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……

　　2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿"吹泡泡"

　　师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

　　师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　　1.师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音乐游戏

　　1.利用"串泡泡"游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游戏规则

　　师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）

　　师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。

　　2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

　　3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

　　4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

　　四、延伸活动

　　幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"变化游戏玩法。

小班吹泡泡教案9

　　设计说明：

　　36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的.情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。

　　教养目标：

　　1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。

　　2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。

　　3.感受活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。

　　经验准备：

　　宝宝有过吹泡泡的经验。

　　教养过程：

　　(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。

　　1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色："看，这是什么?"(泡泡)

　　2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。

　　3."有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?""教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?"

　　(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。

　　1.边印边说："红泡泡、黄泡泡……"

　　2."泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!"

　　3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。

　　4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。

　　5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

　　(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。

　　教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。

　　(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。

　　温馨提示：

　　本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。

小班吹泡泡教案10

　　幼儿园小班游戏教案：

　　吹泡泡

　　主要领域：

　　游戏

　　活动目标：

　　1。通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

　　2。培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

　　3。引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

　　4。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5。幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　重点难点重点：

　　感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法

　　活动准备：

　　泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验

　　活动流程：

　　一、开始部分

　　开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

　　教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　　二、基础部分

　　引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

　　教幼儿游戏的儿歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

　　讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

　　引导幼儿边念儿歌边玩游戏

　　三、结束部分：

　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的`小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小班吹泡泡教案11

　　教学目标：

　　1、培养孩子们的音乐感知能力和合作意识。

　　2、培养孩子们的口腔肌肉协调能力和呼吸控制能力。

　　3、让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的兴趣和热爱。

　　教学准备：

　　1、吹泡泡器。

　　2、音乐。

　　3、班级分组。

　　教学步骤：

　　1、准备阶段

　　教师先向孩子们介绍一下今天的游戏——吹泡泡。告诉孩子们，今天我们要在音乐的伴奏下，用吹泡泡器吹出美丽的泡泡。

　　2、游戏规则

　　教师将班级分成若干小组，每组人数不超过6人。每个小组需要准备一个吹泡泡器。在音乐响起的时候，孩子们需要用吹泡泡器吹出尽可能多的泡泡。每个小组的泡泡数量将会被记录下来，最后获胜的小组将会得到奖励。

　　3、游戏过程

　　教师播放音乐，孩子们开始吹泡泡。在游戏过程中，教师可以适当地调整音乐的节奏和速度，让孩子们感受到不同的音乐风格和节奏变化。同时，教师也可以根据孩子们的表现，给予一些指导和鼓励。

　　4、游戏总结

　　当音乐结束的时候，教师会统计每个小组吹出的泡泡数量，并宣布最终的获胜小组。在总结环节中，教师可以和孩子们一起回顾游戏过程，分享大家的感受和体会。同时，教师也可以向孩子们介绍一些与音乐相关的知识，让孩子们更好地理解和感受音乐的魅力。

　　教学反思：

　　这个游戏既有趣又有益，能够让孩子们在游戏中感受到音乐的魅力，提高他们的.音乐感知能力和合作意识。同时，吹泡泡的过程也能够锻炼孩子们的口腔肌肉协调能力和呼吸控制能力。在教学过程中，教师需要注意掌握好游戏的节奏和速度，让孩子们在游戏中感受到音乐的变化和节奏的转换。同时，教师也需要适时地给予孩子们指导和鼓励，让他们更好地发挥自己的能力。

小班吹泡泡教案12

　　活动目标：

　　1、在看看、玩玩、说说中，愉快地学习儿歌《吹泡泡》。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、吹泡泡玩具一套。

　　2、吹泡泡音乐。

　　3、画纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示玩具，导入活动。

　　师：小朋友看，这个玩具你们以前见过吗？对了，这是吹泡泡的玩具。

　　二、教师与幼儿共同吹泡泡，引导幼儿观察泡泡。

　　师：老师特别喜欢吹泡泡了，让我先来吹一吹，好吗？（教师及时调动幼儿吹泡泡的积极性，如：教师吹出泡泡后，可以与幼儿共同拍手等）泡泡真漂亮，让我再来吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么样子的！

　　（圆圆的）

　　三、在游戏中逐句理解儿歌。

　　1、师：（模仿动作）我知道小朋友也想来吹泡泡了，我们一起来！吹呀吹泡泡（可以反复几次）教师语言提示：声音越好听，吹出来的泡泡一定会越漂亮！

　　2、师：他吹泡泡的声音真好听，来，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也来玩一玩。

　　3、师：小朋友仔细看，好多好多的泡泡，除了圆圆的.，他们还怎么样？（动作提示幼儿说出有的大有的小）

　　4、教师与幼儿共同模仿动作并念儿歌第二句：有大也有小。

　　5、师：你们看，泡泡还是五颜六色的呢！你喜欢什么颜色的泡泡呢？

　　6、师：老师再来吹出泡泡，小朋友上来找找你喜欢的泡泡。

　　幼儿上来抓泡泡，教师吹出泡泡3—4次。并带领幼儿说：泡泡飞呀飞。可以一起模仿动作。

　　7、师：咦，小朋友抓到的泡泡呢？

　　8、学念儿歌最后一句：咦，泡泡不见了。

　　四、完整学习儿歌2—3遍。

　　师：这里面藏着一首很好听的吹泡泡儿歌呢，我们一起来听。

　　最后一遍可以让幼儿站着边动作边念。

　　五、画泡泡。

　　师：小朋友念得真不错。小手做架照相机，把漂亮的泡泡拍下来。

　　在儿歌的录音声中，幼儿在大画纸上画泡泡。可以让幼儿边画边跟着录音说说。

　　六、先画好的幼儿可以跟着老师跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活动室。

　　儿歌：吹泡泡

　　吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！

小班吹泡泡教案13

　　活动目标：

　　1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培养幼儿大胆作画的兴趣。

　　2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。

　　2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈答应了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦！它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。

　　2、教师边念儿歌，边吹泡泡。

　　3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。

　　4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？

　　教师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。”教师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　5、幼儿操作，教师指导。

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。

　　6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的`泡泡是什么颜色的。

　　活动反思：

　　玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

小班吹泡泡教案14

　　活动目标：

　　1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。

　　2.初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。

　　3.在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动重难点：

　　愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。

　　活动准备：

　　1.海底世界的背景图。

　　2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。

　　3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

　　活动过程：

　　1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣

　　看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲述）

　　它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢?

　　2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

　　看，老师带来了什么材料？有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）

　　（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。

　　你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？

　　请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。

　　3.介绍背景图，布置任务。

　　（1）每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

　　小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

　　（2）幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。

　　4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。

　　展示幼儿作品。看一看现在的.大海美吗？为什么？

　　你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？

　　活动反思：

　　叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

小班吹泡泡教案15

　　设计意图：

　　吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"；根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的.特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

　　活动目标：

　　1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

　　2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

　　活动准备：

　　1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

　　2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

　　活动过程：

　　一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

　　(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

　　(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？

　　二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

　　(一)引导幼儿观察，说说它的形状。