美术教案

时间：2025-12-14 03:19:14 教案我要投稿

美术教案（精选18篇）

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案（精选18篇）

　　美术教案 1

　　教学目标：

　　1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。

　　2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。

　　3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

　　教学重难点：

　　1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。

　　2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

　　教学准备：

　　教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。

　　同学：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。

　　教学活动过程：

　　第一课时

　　活动一：激情引趣

　　教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？

　　教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几天天气凉了，我也有点想家了。小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”

　　师生一起用手势学小鸟飞。

　　活动二：创设情景

　　“飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀?”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，随同着的是《苗岭的早晨》的音乐。“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”

　　引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。

　　“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的'家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”

　　放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲痛的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……

　　请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。鼓励同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦，引导同学带着感情来表达，引起同情，激发爱心。

　　下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发同学：它也有家，可是他为什么不开心？

　　教师启发同学：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓励同学大胆表述，引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。

　　活动三：

　　鼓励同学以连环画的形式将自身看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师分配哪一组画什么场景，组内同学可以自身画，也可以合作。

　　同学绘画，教师指导。重点指导同学根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表示。

　　活动四：

　　教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。

　　同学互相传阅，谈谈感受。

　　安排下节课带的工具资料。

　　第二课时

　　活动一：

　　引导同学回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。

　　引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。出示课题。

　　活动二：启发发明“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？”

　　教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简单的改造，为小鸟建一个家。在示范过程中，请同学参与创意。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。

　　请同学起来说一说，自身通过课前准备，打算利用什么废旧资料来为小鸟筑巢。教师鼓励同学利用不同的工具资料，通过简单的、力所能和的改造来为小鸟建造一个家。

　　活动三：

　　同学分组制作，教师指导，鼓励同学资源共享，发扬合作精神。对于能力稍弱的同学可以用绘画的形式来为小鸟建家。

　　教师在指导的过程中和时发现有创意的制作并进行褒扬，鼓励同学发挥发明性，大胆的对资料进行改造。

　　活动四：展示作品。教师推出绿色KT板做的大树，请同学拿着自身的作品到大树旁展示，还可以从树洞中将鸟窝展示出来。选几位同学扮演小鸟，找出自身最喜欢的家，并说说自身为什么喜欢这个家。教师对同学作品给予评价和鼓励。

　　收拾与整理：

　　提醒同学，环境污染的地方小鸟也是不喜欢的，请大家将教室打扫干净。

　　札记：

　　在备这一课时，我感到我们学校这一批小朋友的动手实践能力还是比较强的，假如只是让他们画出小鸟的家，对他们来说太简单了，也不能很好的体现他们想象力、发明力。所以我将作业要求进行了提高：请同学利用生活中容易找到的废旧物品来为小鸟制作一个家。为了让同学选择的资料多元化，我提前安排同学回去看书预习，并且告诉了他们“我们要用废旧物品为小鸟做一个家”，请他们在家长的协商下搜集废旧物品。这样在课堂教学时，教学的重点就是引导同学体会人们乱砍乱伐、捕杀鸟类造成了小鸟失去亲人、失去家园的痛苦。

　　为了引导同学体会小鸟失去家园的痛苦，启发同学的发明思维，我制作了一个配有音乐的课件，当小鸟向大家介绍以前的生活多么美好、闲适时，配合的是曲调优美的《苗岭的早晨》；当展现人类猎鸟时，配合的是《我是一只小小鸟》，歌词中唱道：“当我飞上高高的枝头，却成为猎人的目标”；小鸟围绕着空巢飞来飞去的画面则配着低沉压抑的小提琴曲，使同学体会到了小鸟失去家园的痛苦；住在鸟笼里的小鸟有家，但是《我想有个家》的乐曲却在引领同学深思：它有家，为什么却不开心？伴着繁重的钢琴曲，请同学通过自身刚才的感受，来代表人类向小鸟和大树表达自身的歉意；最后伴着欢乐的乐曲，鼓励小朋友们来为小鸟营建一个美好的家园。音乐代替了教师的许多提示性的话语，通过音乐引导同学感受艺术，体验丰富的情感和思想，丰富同学的精神世界，净化心灵，陶冶情操，培养积极乐观的发明态度。

　　总之，我是以人文情感为主线贯穿了这节课，我希望我的同学通过这节课，不光学会用废旧资料为小鸟筑巢，还能够引起对生存问题和自然环境的关注。

　　美术教案 2

　　一、活动目标

　　1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

　　2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　　二、活动准备

　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　　三、活动过程

　　1．对话交流

　　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星......

　　2．欣赏教师与名家的作品

　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　3．创作与交流

　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　　4．作品评议

　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

　　活动评析

　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想象力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的.兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇。

　　美术教案 3

　　一、教学目标：

　　1.能大胆选择色彩学习用瓶盖印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，体验快乐。

　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　二、教学准备：

　　1.画有小鱼的背景图一张。幼儿作业每人一份。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《网小鱼》的音乐。

　　三、教学过程：

　　(一)导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天天气真好!小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起唱一唱、游一游吧!(播放《网小鱼》的音乐)

　　(二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡的?

　　幼：波罗波罗…

　　2、师：你们会吹泡泡吗?你们看，我会变出很多泡泡来。(泡泡枪打出一串泡泡)

　　3、出示背景图：

　　图上的小鱼有没有吐出泡泡来呢?我们一起来帮助它好吗?

　　4、师：今天老师带来一个新工具，看是什么呀?(出示瓶盖)幼：瓶盖。

　　5、教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来， "波罗波罗"吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。

　　问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　6.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来， "波罗波罗"吐出一个红泡泡。)

　　7.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?

　　幼：绿色。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)

　　8、问:你还想不想吐泡泡呢?

　　幼:想。

　　师:我们可以继续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡。

　　问：好看吗?幼：好看。

　　师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。

　　教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)

　　(三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　(四)初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

　　2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的`泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说)

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　美术教案 4

　　活动目标：

　　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　　3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：

　　幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　活动准备：1.收集的不同树木的叶子若干。

　　2.固体胶、彩色纸等。

　　3.范画。

　　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　　2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　　二、教师讲述树叶拼贴画的.方法。

　　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。

　　修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

　　教学反思

　　1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高

　　2、对自然环境的接触和了解

　　3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。

　　通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

　　美术教案 5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。

　　2、启发幼儿说出自己对环境保护的希望，引导幼儿初步了解一些环保的方法。

　　3、引导幼儿根据自己的想象创造性的画出与主题相关的环保宣传画。

　　活动准备：

　　水彩笔、绘画纸、环保图片。

　　活动重点难点：

　　初步了解一些环保的方法，能创造性的设计画出环保宣传画。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看、讨论图片，导入活动。

　　1、展示环境图片，引导幼儿观察并说出：这是一片美丽的家园，有蓝天、白云、小河、大森林、还有很多很多的小鸟在这儿快乐的生活。孩子们，你们说这里美不美？可是没过几年，这里的蓝天、白云不见了，变成了灰蒙蒙的，小河里的水也不见了，鱼也死了，由于人们滥伐树木，大森林也没有了，小鸟也飞走了。你愿意生活在这样的环境中吗？

　　2、讨论：这样的环境是怎样造成的？（个别幼儿回答）教师小结：工厂和人们生活中排出的废烟、废气导致了蓝天变成灰蒙蒙的；工厂和人们排出的废水和生活垃圾导致河里的小鱼都死了。

　　二、启发并引导幼儿说出：怎样做才能让环境变得比以前更加美丽？（孩子们，你们想一想怎样让我们的环境变得更加美丽？大树可以吸收二氧化碳制造氧气，那我们可以（植树造林），现在大街上很多的塑料袋满天飞，咱们应该怎样做？（少用塑料袋，减少白色污染）

　　1、植树造林

　　2、减少白色污染

　　3、不乱扔垃圾

　　4、不随地吐痰等。

　　用什么样的方法号召人们来保护环境？（小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来保护环境是不够的，你怎样才能让更多的人都来保护环境呢？老师有一个好办法，咱们可以画很多宣传画来告诉人们保护环境，你们知道什么是宣传画吗？你在哪些公共场所见过宣传画？如果让你来画一幅环保宣传画，你打算画什么样的宣传画来号召人们保护环境？制作环保宣传画：我们平时也见过不少的宣传广告画（比如：禁止吸烟、禁止倒垃圾等），它和我们平时画的画有所不同，宣传画又名招贴画，是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的'的绘画。一般带有醒目的、号召性的、激情的文字标题。其特点是形象醒目，主题突出，风格明快，富有感召力。宣传画一般都张贴或绘制在引人注目、行人集中的公共场所，通过直接面向群众、影响人心而及时地发挥社会作用。）那么你们也来画一幅比刚才的家园更加美丽更加漂亮的环保宣传画，号召大家都来保护环境。

　　三、引导幼儿根据自己的想像和对环境保护的理解，选择自己喜欢的颜色构图，教师巡回指导。

　　四、作品评价：从构思、颜色、情节等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

　　美术教案 6

　　活动名称：

　　艺术

　　活动内容：

　　绘画“我给气球绑根线”

　　活动目标：

　　1、学习从指定点开始画线条。（重难点）

　　2、感受画面的`造型美。

　　活动准备：

　　水彩笔、气球，画有气球的纸。活动过程：

　　一、教师出示绑着线的气球，引题。

　　二、教师出示还没有绑上线的气球，示范讲解画法。

　　三、幼儿尝试绘画。

　　1、交待幼儿正确使用水彩笔的画法。

　　2、幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿从气球底部开始画线条。

　　（2）提醒幼儿保持画面清洁。

　　美术教案 7

　　教学目标：

　　1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

　　2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　活动重点：

　　感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　活动难点：

　　能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。

　　教学方法与手段:

　　1、谈话法、示范法、演示法、观察法。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一．故事导入，引起兴趣。

　　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

　　二、让幼儿感知颜色变化。

　　1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？ "好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！"（教师示范操作）学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

　　3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

　　师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？

　　三、幼儿动手操作，探索颜色变化。

　　1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展示范作，幼儿欣赏）欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。

　　这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！

　　2、教师示范染纸过程（任意折叠、两色蘸染、小心打开）。

　　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　　四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。

　　创意设计：

　　中班的.小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。

　　美术教案 8

　　活动目标：

　　1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。

　　2、尝试用牙刷创作各种刷画，能在其中体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　桌布、牙刷、小棒若干、颜料、画纸、各种图形纸。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示牙刷

　　师：你认识它吗？它是用来干什么的？

　　师：新的牙刷用来清洁牙齿，那废旧的牙刷还可以用来干什么呢？

　　2、引出牙刷的妙用

　　师：猜一猜，李老师可以变费为宝，让旧牙刷有更大的用处！

　　二、出示示范画

　　1、猜一猜

　　师：猜一猜，这幅画与你平时看到的画有什么不一样？是用什么画的？怎样画的？

　　3、说一说

　　师：你觉得用牙刷画的画漂亮吗？原来牙刷的'本领有那么大，我们给它取个好听的名字叫：刷画

　　三、教画法

　　1、介绍刷画的用具：牙刷、小棒、各种图形卡纸等

　　2、拼图形：幼儿分组先将教师准备的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画

　　3、掌握刷画要领

　　儿歌：牙刷轻轻蘸一蘸，小棒轻轻弹一弹，颜色均匀洒洒开，蘸蘸刷刷真好玩。

　　四、合作创意刷画

　　1、分组合作：幼儿三人一组，根据教师提供的不同图形卡纸进行组合成副画

　　2、刷画：每组进行刷画，后将幼儿组合的图形卡纸拿去，晾干即可

　　五、作品展示

　　1、看一看：共同欣赏五组幼儿的刷画

　　2、评一评：哪一组作品最优秀？为什么？（从颜色的均匀、画面整洁、画面内容上进行讲评）

　　六、活动延伸

　　将幼儿的作品制作一个画框，在班中进行作品展示

　　美术教案 9

　　设计思路：

　　泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。

　　这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的`悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。

　　过程实录：

　　目标：

　　1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

　　2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。

　　3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

　　准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。

　　每人一块橡皮泥，泥工板。

　　若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

　　过程：

　　1、猜一猜。

　　请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

　　[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]

　　2、摸一摸，讲一讲

　　大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？

　　请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）

　　[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]

　　3、提出要求，幼儿操作

　　今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？

　　要求：

　　（1）保持安静，小嘴巴抿紧

　　（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

　　（3）花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？

　　[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]

　　4、展示作品，小结

　　请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

　　活动评价：

　　在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

　　在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

　　美术教案 10

　　活动目标：

　　1、教会幼儿学习正确使用剪刀，灵活的向四角中心剪开。

　　2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。

　　3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。

　　活动重点：

　　幼儿灵活使用剪刀、想象绘画、自制风车。

　　活动难点：

　　幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。

　　活动准备：

　　幼儿用书、剪刀、彩笔。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿活动，介绍今天的'教学内容。（学习创意手工）

　　2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。

　　3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，教师示范怎样做风车。

　　4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。

　　5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。

　　6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。

　　7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。

　　活动延伸：

　　教师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。

　　美术教案 11

　　活动目标：

　　1、组织幼儿欣赏时装表演，感受图案与色彩的美。

　　2、学习用手指作画，装饰小花衣。

　　3、在作画中，鼓励幼儿用不同形式大胆创新设计图案。活动重点：指导幼儿正确的作画。

　　活动难点：纠正幼儿的握笔姿势。

　　活动准备：各色颜料、抹布、范例

　　活动过程：

　　一、以时装表演的形式激发幼儿的参与意识。

　　播放乐曲，幼儿随音乐走T台。

　　师：小朋友们，你们看，这些小模特的衣服都是一样的吗，有什么不同？

　　幼儿描述各种衣服的不同图案，花样，颜色，激发幼儿的创作欲望。

　　二、欣赏小花衣，感受图样的美。

　　出示各种不同花样的小花衣，幼儿欣赏。

　　师：小花衣上有什么图案，用了哪些颜色？

　　这些衣服上的花纹是用什么画得，怎样画？

　　幼儿欣赏、讨论、交流。

　　师：如果请你做小设计师，你的花衣会是什么样的？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　三、点画“小花衣”，指导幼儿创作。

　　教师示范点画，幼儿观察作画步骤。

　　指导要点：

　　1、手指蘸色不要多。

　　2、手指作画要注意画面干净。

　　3、换色时，手指要擦干净。

　　组织幼儿按意愿作画。

　　四、展示作品，结束活动。

　　活动反思：在本次活动中，通过与幼儿的交流，观察幼儿的作画过程，及幼儿自己对作品的评价过程，我发现，在美术活动中，教师一定要注意几个“对话”

　　1、作品对话。这个是对教师的要求。它要求教师要反思自己从幼儿的作品中发现了什么？获得了什么？自己是怎样理解幼儿的作品？幼儿创作的过程和每一幅作品，都是他们对事物的认识和情感的

　　一种自我表达，因此我们要从孩子的角度去看待孩子的作品，除了技能上的评估以外，更重要的是去了解孩子的内心世界，从关注“画什么”、“怎么样画”等问题，更多地转向关注幼儿的行为过程、体验、态度、情感等问题，倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水平等方面，引导幼儿不断发展进步。

　　反思自己预设的目标是否符合幼儿的发展需要？选择的`内容是否合适？方法是否恰当？开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验，效果反应好；哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验，效果不够理想？等等，要鼓励幼儿“大胆画”。很多小班幼儿拿起笔不敢下手、或者拿起笔不知从何下手。这时候老师一定要当个“一懒二勤的老师”，即手要懒，眼要勤、嘴要勤。手要懒是指老师千万不要帮幼儿画，眼要勤是指要多观察、发现幼儿的闪光点。幼儿拿起笔不敢下手时要鼓励幼儿大胆下手，多用一些肯定性的、激励性的语言。如对小班小孩子说“你画得真棒”！“你画的颜色真漂亮！“如果怎么怎么样就更好了。”千万不能打击幼儿的积极性。老师要“大胆放手”。很多老师不敢放手，生怕他们乱涂乱画，或者弄乱了色笔、蜡笔等。其实老师应该大胆放手，对于刚入小班的幼儿，教师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了，让孩子根据自己的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。

　　2、自我对话。这是对幼儿的要求。教师要引导幼儿学会评价自己的作品。一幅作品完成后，很多幼儿往往会根据作品的内容和创作经验，迫不急待地将作品中的一笔一画绘声绘色地讲出来，或者讲给老师听、或者讲给同伴听，又或者自言自语讲给自己听！幼儿的“说”

　　美术教案 12

　　一、设计意图：

　　这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。

　　本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的`大小，色彩和形状。

　　2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。

　　3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。

　　三、活动准备：

　　1、知识准备：幼儿认识三原色——红、黄、蓝。

　　2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

　　3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

　　四、活动过程：

　　（一）导入教学

　　1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。

　　2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。

　　3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。

　　（二）组织活动

　　1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）

　　2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

　　3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。

　　4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）

　　5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）

　　（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。

　　（三）结束活动：

　　1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。

　　2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。

　　3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）

　　美术教案 13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

　　2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

　　活动准备：

　　已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。活动过程：

　　1、出示太阳的`图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：看，谁来做客了啊？

　　幼儿：太阳公公。

　　2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

　　教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

　　教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

　　教师：请你们想一想太阳

　　有些什么样的本领呢？

　　教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

　　教师小结。

　　3、引导幼儿打扮太阳公公

　　教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

　　教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

　　美术教案 14

　　活动目标：

　　1.游戏中能灵活闪身，注意安全。

　　2.积极参与集体游戏。

　　活动准备：1.幼儿用书第18-19页。

　　2.猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

　　活动过程：

　　一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣（请参见补充资料）

　　1.询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）

　　2.谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？

　　3.玩游戏要抓你时，你会怎么办？

　　4.跑、玩游戏时要注意什么？

　　二、发给幼儿材料，制作“猫捉老鼠”玩具

　　1.把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

　　2.让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。

　　3.剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的.纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。

　　4.玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

　　5.可以让幼儿单独玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

　　美术教案 15

　　活动目标：

　　1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

　　2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。

　　活动准备：

　　各色颜料；幼儿绘画毛笔；吹塑纸；铅笔；幼儿自己的花卉日记；等。

　　活动重点：

　　感受不同材料进行作画的乐趣。

　　活动难点：

　　掌握版画的基本方法。

　　设计思路：

　　随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢？于是，我就设计了这次的版画活动。

　　活动流程：

　　情景感知→交流讨论→过程运用

　　活动过程：

　　一、情景感知

　　引起兴趣，导入：

　　1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对？

　　2、看看还有什么可以做的？（引导幼儿给日记做一个封面。）

　　3、欣赏一些书的封面。

　　二、交流讨论

　　我们也来给自己的花卉日记印个封面。

　　教师讲解示范：

　　1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的'花。

　　2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

　　3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

　　三、过程运用

　　幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

　　延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

　　各环节渗透：

　　在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

　　美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

　　美术教案 16

　　活动目标

　　1、尝试用各种树叶拼贴出不同的造型，引导幼儿为自己的画进行添画。

　　2、感受自己制作带来的快乐和提高动手能力。

　　活动准备

　　1、课前幼儿收集各种树叶

　　2、图片(树叶贴画几张)

　　3、轻音乐一段、音乐《会跳舞的叶子》

　　4、纸、剪刀、双面胶、蜡笔

　　活动过程

　　一、教师以谈话的方式导入

　　师：今天的.天气不错，老师准备和小朋友一起去拜访我们的好朋友（出示图片）是谁呢？

　　师：我们和大树妈妈打个招呼（师幼一起和大树打招呼）

　　师：看，大树上的树叶宝宝向我们小朋友招手，好像在邀请我们跳舞，我们和树叶们一起来跳舞《会跳舞的叶子》

　　二、认识各种树叶师：你们能说出这些好朋友的名字吗？（出示香樟树叶）

　　师：（出示银杏树叶）这是什么树叶呢？它长得像什么？

　　师：（出示柳树叶）猜一猜这又是什么树叶呢？它长得是什么样子？

　　师：（出示松树）请小朋友说一说松树摸上去有什么感觉？

　　师：今天我们就一起用这些树叶来拼画。三、欣赏树叶贴画，引导幼儿学会添画

　　师：（出示拼贴画）启发幼儿发现画中缺少的部分，学习添画。

　　（出示图片）请幼儿欣赏完整的作品并说一说拼了哪些东西，引导幼儿发现如何适当的添画。

　　四、幼儿利用各种树叶进行拼画

　　师：请幼儿想一想自己想要拼贴什么？请个别幼儿介绍。

　　师：幼儿进行操作活动（放上轻音乐），教师巡回指导。

　　五、集体欣赏交流、评价幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，请个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容。教师启发幼儿进行分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

　　美术教案 17

　　一、活动背景：

　　用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。

　　同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

　　二、过程实录：

　　（一）活动目标：

　　1．积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。

　　2．初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

　　3．懂得团结起来力量大的道理。

　　（二）活动准备：

　　1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。

　　2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

　　3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

　　4．粉笔数盒放在"小鸡家"周围。

　　（三）活动过程：

　　1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。

　　（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的'空间。）

　　2．插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

　　（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

　　（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）

　　（2）插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？" 幼A："我要把大灰狼打死！" 幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！" 幼C："我们躲在家里不出去！" 师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？" 老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。

　　（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）

　　（3）"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。 "大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。

　　（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）

　　（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？" 幼A："我们再多插些篱笆！" 幼B："我们搬走吧！" 幼C："我们把篱笆插得长长的！" 师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。

　　（评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学习，相互帮助的机会。）

　　3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

　　（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）

　　三、活动评价：

　　1．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。

　　2．整个活动环节紧扣，层层递进。从"大灰狼"的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最后"大灰狼"的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。

　　3．活动体现了一种向上的精神。"鸡"与"大灰狼"相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，"鸡"战胜了"大灰狼"，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。

　　4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付"大灰狼"过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。

　　另外，此活动也给我们带来了一定的反思：

　　1．在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好，否则会造成幼儿过挤的现象。

　　2．在活动过程中，老师应注意一些细节。粉笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画习惯。

　　四、资料附录：

　　1．录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

　　2．场地布置如图：大灰狼的家小鸡的家。

　　美术教案 18

　　设计意图：

　　在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到环境中的美，引导幼儿利用自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"美丽的秋装"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

　　活动目标：

　　1、萌发热爱秋天，热爱自然的情感。

　　2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。

　　3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：利用树叶装饰衣服。

　　活动难点：激发幼儿发挥想象，胆进行创作。

　　二、活动准备：

　　物质准备：

　　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。