二年级下册教学反思：期末质量测试分析
二（2）语文2017—2018学年度第二学期期末质量测试分析
2017-2018学年度第二学期语文教学按工作计划，已于6月中上旬顺利结束，而后进行了进两个多周的总复习，复习重点主要侧重本学段目标应该掌握的知识，如字词、多音字、标点符号、古诗、名言警句、反义词、成语、句子、阅读分析、写作等等。2017年7月2日，由学校统一安排进行了测试，并且监考、阅卷都非本班任教老师。
一、试卷特点。
二年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。此测试试卷包括三大块：积累与运用、阅读与理解、习作，其分值分别为68分、17分、15分，另外此试卷增加了书写分值5分。其中“积累与运用”包括8个题目：⒈读拼音写词语（10分）；⒉在加点字正确的音节下打“√”（6分）；⒊比一比再组词组词（8分）；⒋写出意思相反的词语（6分）；⒌补充完整成语（12分）；⒍给句子排排队（8分）；⒎照样子写句子（3分）；⒏我会根据所学内容填空（10分）。“阅读与理解”包括两部分：一是课内阅读理解：《丑小鸭》片段（10分）；二是课外阅读理解（7分）。“写话”（ 15分）较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
但此测试试卷内容较多，对于二年级的学生来说题量不小，而且几个题目严重超纲，难度远远超出二年级学生的能力范围，试卷形式过于繁杂。
二、试卷完成情况。
我所教学的二年级二班，此次考试：参考人数：58人，总分：5668分，平均分99.7分，及格率98.2%，优秀率81%，最高分：105分，最低分：43分。在规定的时间内学生基本上都能完成答题，韦佳豪同学因平时过于贪玩疏于学习，以至于答题困难，也是下学期我帮扶的学困生重点对象之一。
三、答卷情况及具体分析。
（一）积累运用
1．看拼音写词语。
由于平时重视汉字的识记和书写，就做题来说，学生汉字书写正确率高，丢分现象较少，且在书写上大部分学生注意规范性、美观性。出现的主要问题是：4个学生把“正式”写成了“正事”三个学生把“慌张”的`“慌”写错了，这是字形掌握不准确却所致。
2．多音字检查。
平时教学中比较重视读音或多音字，故学生整体掌握比较扎实。但是，仍有个别学生错误：3个学生把把“埋怨（mái mán）”选成了“mái”；两个学生把“处理（chù chǔ）”选成了“chù”。这些学生选择错误的原因：一是掌握不扎实；二是学习或复习不用心，因为课文学习时或复习时已经作为重点进行了强调。
3．形近字组词。教学中重视汉字的认读和书写，特别重视形近汉字的掌握。因此，此题只有2个学生丢分，原因是学过的汉字掌握不准确。
4．写出意思相反的词语。此题丢分较多，“始-终”的反义词，是课本中没有的，也没在扩展中重点去讲是丢分的主要原因，“枯--荣”是古诗中的词语，老师重点去讲了，只是没有单独拿出去抄写，有5个同学失分，这几位学生平时学习都不够自觉、态度不认真，作业总是拖拉、不能按时完成，则不能很好地掌握学过的知识。
5．补充完整词语。
对此题所考察的内容学生掌握还比较扎实，故丢分现象少，只有两个同学吧舍本逐末看成了舍近求远，是粗心所致。
6．给句子排排队。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行，第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容；
第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容；
第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等；
第四步,按确定的排列依据排列顺序；
第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
第六题是把一篇文章的四层意思给打乱，让学生排序，对于二年级的学生来说，这样的排序的难度显然远远超出了二年级学生的能力水平，因此能全做对的同学寥寥无几。这一题是主要的失分题目。
7．照样子写句子。这一题都是平时多次、重点训练的题目，除2个同学失分外，其余同学都能拿到满分
8．根据课文内容填空。
主要考查学生对古诗、课文等有关内容的掌握情况。此题中的相关知识，无论是新学，还是综合复习，都非常重视，且进行了强化训练，故学生掌握扎实，只是个别学生丢分
（二）阅读与理解。
1．课内的阅读与理解。此题节选自《丑小鸭》，共3个小题，检测的知识点为：加形容词和课文内容的理解。我班的学生总体看来，此题目做得还是不错的，有几个同学失分。问题主要出现在以下几个方面：一是审题的细心程度上还有欠，如家形容词而落下“的”；二是有5个同学漏做第3个小题，属做题不仔细。
2.课外阅读与理解。
共3个小题，检测的知识点为：标点符号、恰当使用词语、理解课文内容概括总结等。学生完成此题情况稍好，但问题也不少。主要原因：①可能与此试卷的个别题目难度较大，有的学生没能有足够的时间阅读短文；②有的学生虽有足够的时间，但没有按照老师要求的方法阅读理解；③审题不细致或方法不当；
三、习作。
此题主要考查学生的写作表达能力。这次习作其要求是：暑假马上就要到了，你想在暑假里做什么事？请你写下来，注意语句通顺，别写错别字。
大部分学生能依据要求完成习作，做到了语句基本比较通顺连贯，能较正确地运用标点符号，还能较合理地划分自然段。问题主要有以下几个方面：有的学生抓不住重点，主要内容不明确，没有做到主要内容应该详细写；有的学生句子还不够通顺连贯；还有的学生因前面的内容过多挤占了作文的时间，也就是没能合理的运用时间等等。前两点是重要扣分项。
四、今后努力的方向
1.基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。
2．要更加重视学生书写习惯的培养，要求学生书写端正、规范、卷面整洁。
3．重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
4．注重语言积累的灵活性以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。
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