教学反思-从“乘法算式”的变化中看数学

时间：2021-11-05 14:08:32 教学反思我要投稿

教学反思-从“乘法算式”的变化中看数学

从“乘法算式”的变化中看数学

教学反思-从“乘法算式”的变化中看数学

阎良区第一学校张智林

自从2003年新课改开始，就有无数老师曾经问过我同样的问题：8个5的和，写成乘法算式到底应该是8X5还是5X8？8个5的和用图表示到底应该画成什么样呢？

2003年之前，可以说我们的小学数学教材中还有被乘数和乘数之分，从2003年开始为了和孩子们初中一致，也体现出数学的可延续性，我们的小学数学教材中就不在有乘数和被乘数之分，统称因数。到2011年，我们的教材为了将五年级学习的因数倍数同乘法算式中的因数区分开来，已经将因数改成了乘数。

随着教材的一次次改变，我们不难看出，现在的数学已经不像以前我们学习数学时那么死板，而是把发展学生的思维、素养作为主要任务，内容上已经不那么“钻牛角尖”，也逐渐在改变着我们数学教师的心理：不能再像以前那样“死教书，教死书”，从而让数学成为孩子们最害怕的学科。

现在的数学要求我们教师结合生活实际，把握课标，心中有课标，用课标教学，而不是一味的教课本，教知识。这就要求我们教师有更强的课堂驾驭能力和更广的知识占有量，这样面对一些难以解决、方法多样是数学问题，才能游刃有余的将学生引入正确的数学轨道。

关于“8个5的和”的问题，我想只要认真研读教材，仔细揣摩课标的要求，不难看出，无论写成8X5还是5X8，都可以表示出题目的意思。而如果就单纯出示8X5这道算式，让用图来表示的，应该有两种表示的`方法：8个5的和，5个8的和都可以表示出来。

数学教师还是应该把眼光放远一些，只要有利于学生的未来的发展，我们都可以尝试着慢慢改变，这样的变化是潜移默化的，但我们的教师发生了变化之后，我们的课堂也就跟着“活”起来，我们的学生在课堂上也就“动”起来了，才是让学生“心动”的课堂！

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