教学反思： M3U1 Do you like bananas?
教学反思： M3U1 Do you like bananas?
珠海市香洲区夏湾小学 黄玲
2017年11月29日上午，笔者在金湾区航空新城小学上了一节珠海市“同课异构”二年级上册英语Module 3 Unit 1 Do you like bananas?的课堂教学研讨课。
根据二年级学生的好玩、好奇的特点，我将本课设计为一节复习活动课。这节课我结合本单元模块的教学目标“学生能用--Do you like…?-- Yes, I do./No, I don’t.来询问他人对食物的喜好进行表达和交流”，设计孩子们熟悉的故事三只小兔为主线，通过去三只小兔家做客，运用歌曲、小诗和游戏活动，带着孩子们在轻松愉悦的情境中学习和运用语言，取得了很好的课堂效果。
这节课的亮点：
一、主线鲜明，活动从易到难，层层递进。
本课我主要以去三只小兔家做客为主线，设计了三个闯关活动。第一关：Listen and say.听录音并大声读出密码锁的单词解密。这个环节调动了学生的多元感官学习，并通过图片的对比让学生明白了单复数。第二关:Read a chant.朗读小诗,在小诗中渗透自然拼读法，让学生感知语音，并复习I like….的`句型。第三关:I spy.创设通过望远镜从门洞看看小兔家有什么食物并回答Do you like…?这个环节将枯燥的学习变得有趣味性，孩子们都很喜欢这个活动。这三个闯关活动中，从单词到句子，学生很好的学习和运用所学语言。
二、联系生活，创设情景语境，活用语言。
闯关成功，小兔子把门打开了，学生在小兔家用餐，我设计pair work,让孩子们用--Do you like…?-- Yes, I do./No, I don’t.来询问对方对食物的喜好进行表达和交流。之后，我设计一个music train活动,带着孩子们一边唱歌一边开火车，用歌曲总结本单元的知识点。这个活动学生特别的活跃，也在唱和玩的同时运用了所学语言。最后，为了让学生对健康饮食有个清晰的概念，我先让孩子们判断哪些食物对我们有益，哪些有害，再让他们为家人设计周末的早餐。让学生学会在实际生活中运用所学语言，提高语言运用能力。
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本课的不足及改进：
在这节课中，我觉得有2个地方需要改进。
一、检查教学设备是否正常运行。
由于上课当天班级的平板突然无法连接屏幕，我在上课的时候有些课件格式不能播放，虽然我及时应变突发情况，但是我觉得对课堂效果还是会有一些影响。以后上课要提前安装好课件并运行检测。
二、优化设计早餐食谱环节。
在这个环节中，如将为家人设计周末早餐食谱改为为学校食堂设计一份健康的早餐食谱会更贴近学生生活实际。
综上所述，是笔者对这节课的一些反思。通过这节课，我特别感谢我们学校英语科组和主持人蔡晓霞老师，在磨课中给了我很多建议。通过磨课、上课、观课和反思，我对一二年级的这套新教材得教法、学法也有了进一步的收获，这对我在今后的教学中取到了很好的促进作用。
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