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《陈情表》教学反思

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《陈情表》教学反思

《陈情表》教学反思

廖艺 2018-5-15 教学反思
  [《陈情表》教学反思]

《陈情表》教学反思


一、要重视教学设计,吃透教材
  新理念下的语文教学不仅仅是知识的传播,更重要的是指导和组织学生自主地参与学习,

《陈情表》教学反思

[智库|专题]。“教”是为“学”服务的,因而,有效的教与学双边活动的设计成为重要课题。也就是说,如何让每一个学生最大限度地参与学习,并取得最大化的学习效果,这才是备课最关键之处。另一方面,并不是每个学生都一定会跟着教师的教学设计走,稍不注意,甚至会出现与教师意愿相反的情况。因此,在设计教学活动时,不光要吃透教材,建构教学流程,还必须尽可能从多方面为学生设想,考虑学生在课堂上出现的种种状况,力争保证教学过程的万无一失。
  初上该课文,我就出现了这方面的问题。当时,我在反复研习教材的基础上,备了《陈情表》的详案。教案设计了两个问题,我自认为比较简单。可我忽视了自己是在反复研习课文的基础上,吃透了教材,可学生不一样,他们是第一次接触课文,完全是一个陌生的情景,不能也不可能上升到我想的那个高度。因此,学生对于我的教学设计,对于我提出的问题不知所措。课后,我深深地思考:尽管我是备了详案,可我是按照我的思维去设计教学,但完全是以我为主体,忽视了学生的主导性,学生并不可能完全按照我的思维走,因此,我必须以学生为主体,从学生的角度来思考问题。而后再次上该课文,我从学生的角度设计了《陈情表》的详案,效果非常的好,整个教学过程完整而流畅。
  二、设计教学过程,首先要选择符合学生实际的问题的切入点,以此引导学生深入课文思考探究,使之形成心得,有话可说
 教案的设计围绕着两个问题展开:陈什么情?为什么陈情?多媒体展示,让学生理解“情”的内涵,进而展开讨论

教学反思

《陈情表》教学反思》(https://www.unjs.com)。由于问题很好地贴近了课文和学生实际,而且又有了详细的提示语,因此学生能很好地深入课文思考探究。结果是课堂气氛非常活跃,笑声充满了课堂,此时的我不再是唱独角戏,已然成为了导演,而学生也充分诠释了演员的角色。
  三、教学中的大胆创新,就是要在精心准备设计的前提下,充分相信学生,让学生有机会展示自己的心得体会
  当四人学习小组围绕“情”的内容展开讨论的时候,课堂气氛非常活跃,由于问题的切入非常好,所以每个学生阅读思考有了明确的方向,能紧扣课本进行问题的讨论,回答问题自然有话可说。课堂上,我突然觉得,既然学生都能借助提示语深入课文,理解“情”的内容,那我何不把教师课堂小结换成学生课堂小结,板书多种“情”之间的关系,我再稍加补充,岂不很好?
  万一学生总结不到位怎么办?我应该怎样往主题上引导?但事实证明我的担心是多余的。课堂最后十分钟,两位女生先后在黑板上板书小结“情”的丰富内容之间的联系,并像老师一样在讲台上的阐释,有板有眼,有模有样,所有的同学都为他们鼓掌。这才是这节课最精彩最成功之处。因为学生们都有了自己的心得体会,他们尽管总结的不是很完美,可是有了自己的心得体会。这节课充分发挥了学生的主观能动性,使其最大限度地参与学习活动,并提高学习的积极性和趣味性,反映非常好。学生总结是自主的,每个学生都乐于参与,每个学生都有话可说,整个过程轻松愉快,整个课堂充满笑声。想不到课堂上突然的想法,大胆的设计,竟会有如此成功的结果。
  四、结语
  语文教学看似简单,但上好一堂语文课真的不容易,要走专业化发展之,尤其不容易。作为语文教师,要广泛涉猎群书,扩大自己的知识面,同时,要高度重视备课,选择符合学生实际的切入点,让学生能够深入课文,有话可说。这就需要广大教师尤其是像我这样的教学新手精心准备。当我们精心准备教学设计,引导学生展开有效的阅读与训练时,又不可过分拘泥这个设计,要善于抓住课堂的突发思维,大胆地给学生展示自己,发表自己的心得体会,甚至会取得更好的效果。

  第2篇 爱情表白的经典语句
  〖预览〗爱情表白的经典语句 总是想念著你 白昼与黑夜将无法阻挡我俩的深深思念! 不知道爱你算不算是一个贴心的理由 曾经迷惘的心中,是你牵引我走出寂寞 对你,不管阴晴圆缺,也不变 好笑吗身边没你,好怪,陪我一生一世好吗 和你在一起只是我不想给任何人机会!! 将你心再加上我的心,就算痛苦滋味也愿意尝.每天我的动力就是见到你,并和你说说话你就是我最困难时的那位永远支持我的人! 你可知我百年的孤寂只为你一人守候千夜的恋歌只为你一人而唱爱情表白的经典语句 总是想念著你(2) 请你当我手心里的宝 如果能用一辈子换你停留在我视线中..我将毫不保留 思念就像河流般,滔滔不绝地流向大海,流向我的心房我爱你的心是直到世界末日也不变 我不要短暂的温存……【全文阅读:爱情表白的经典语句
  第3篇 《陈氏医学心悟》英语翻译心得
  〖预览〗阳春三月,暖意与寒气交替,秋瑟与炎暑并举。风袭枝头,雨打芭蕉,若嬉戏小儿,哭笑随心,可谓自然之至。借着这南国的春色,乘着这阳春的气象,译完了陈绍华先生的巨著《医学心悟——中西医结合治疗精神性疾病》,了却友人重托。此番译事,历时岁半,费时耗神,自是辛劳。言及此项译务,我曾有“废寝而不忘食,呕心而未沥血”之戏言。戏虽戏矣,却非虚语。陈先生乃江浙人氏,早年供职沪上,后移居香港,发展事业。得天时之调和,获地利之便捷,更禀人和之顺承,商务茂盛,至为发达。故又移师美国,拓展业务。后因负薪之忧而退居商外,专事医学研究。经年苦读勤思,于中西医皆有所得,并据此撰以为文,集腋成裘,终成雄文巨著。陈先生之心悟,融中西之所长,合诸家之所论,深入而浅出,……【全文阅读:《陈氏医学心悟》英语翻译心得
  第4篇 《陈毅探母》教学反思
  〖预览〗 在语文课上,课本是学生学习语言的无声的榜样,而教师的教学语言则是有声的榜样。教师只有真正地在表情达意方面树起一把标尺,为学生的语言表达作示范,学生才会逐步养成正确使用祖国语言的良好习惯。   与其他课程相比,语文课文具有突出的情感因素,无论是记叙、描写、抒情、还是议论和说明,其内容都蕴涵着一定的思想感情。教学过程中,学生只有在心灵受到震荡,情绪受到感染的情况下,才能真正领悟课文的深意。所以,要引导学生由某一情感状态转移并沉浸到课文规定的情感氛围中来,少不了教师富于情感性的教学语言。在教学《陈毅探母》一文时,我觉得陈毅的年代对一年级的学生来说是比较久远的,因此在介绍陈毅其人的时候我采用的是介绍的方法,并且把体会陈……【全文阅读:《陈毅探母》教学反思
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