四年级上册体育游戏:迎面接力教学反思

教学反思 时间:2018-10-09 我要投稿
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游戏:迎面接力教学反思

教材分析:

本课依据《体育与健康课程标准》,以跳绳为主教材,使学生了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生掌握双人跳绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

学情分析:

好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动空间。

教学目标:

1、 通过本次课的教学,使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。

2、 培养学生对时间和空间的感觉和,相互配合的精神.发展下肢的能力。

3、 培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。

教学重点和难点

重点:自然地形跑有节奏把握;

难点:学生合作意识的培养;

教学过程(略)

本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性,抓住其心理特征,激发兴趣,调动积极性,树立自信心。为了让学生在玩中学知识,巧妙地布置,自然地引入本课内容。这样学生兴趣高,下面的教学自然就容易多了。   

怎样使学生充分发挥其潜能呢?出于这样的考虑,我进行新的教学实验,充分利用学生的天性——好动好玩的特性,充分利用学生的“玩”来达到教学目的,起到较好的教学效果。学生在这种轻松自在的“玩”中互相探讨,相互启发,这样,既培养学生的团结合作精神,又培养他们的竞争意识,内在的个性得到展示。   

在整个教学过程中,学生是主体,教师只起着引导的作用,充分体现学生自主探究合作的精神。