九年级英语上学期的教学反思范文
教学反思1
由于同步一直未发下来，所以这一周集中精力做同步。刚开始为了节省时间，大部分同步上的题主要由我来讲解原因，后来我发现效果并不理想。
今天我突然改变方法，捡几个重要的题型，由学生来讲解。通过让学生来展示，才知道以前讲过多次的知识点，学生还是不会，不知所以然。我索性让学生小组探讨，自己去发现原因，老师从中进行适当的点拨，经过长时间的讨论发现，最后学生终于恍然大悟。我想经过这次的探讨发现，学生对于此类的题型会记忆深刻。正所谓老师讲过一百遍，也不如让学生讲一遍。（Sorry,my________ispoor.Canyouhelpme?)
教学反思2
本周我没有带着学生继续学习新课，因为同步学习刚刚发下，学生完成情况不明确，并且九年级英语内容较难，只进行新课不做题训练不利用学生对知识的掌握。通过学生的练习和我对练习的讲解，我发现很多学生对知识掌握很不牢固，有些甚至一点印象都没有。说实话我很失望也很伤心。但是，怎么能让学生记住、记牢是我最关心的问题。我决定以后加强对课本知识的提问，督促学生早自习多背多记，打牢做题基础。
教学反思3
本节课，我以即将到来的国庆节为真实的.语言情景，贯穿课堂的始终，从而达到学习现在进行时态表将来的用法。
在引入上我利用一般现在“Whatdoyouusuallydoonvacation？”以旧引新，同时利用日历介绍新句型，使得课的引入自然流畅，为后面课的顺利进行奠定基础。让学生通过观察对比，自己总结现在进行时表将来的用法体现新课标以学生为主体的思想。
通过“任务型”的学习活动，给学生提供产生“成就感”的机会，特别是对于一部分英语基础差的学生，使他们感受一下成功的喜悦。从而促进学生实践能力和创新思维的发展，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能，从而达到交际的目的。
美中不足的是：最后任务的设计应该以四人小组合作的方式进行，最后每组选派1名同学汇报，我想效果会更好。
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