以梦想点燃梦想教学反思
“不管是在人类的开端还是在人类的目的地，诗都是人的女教师。”（谢林）教育要关注每一个人，其实质就在于实现每一个人的诗化，即催发并保持住人的心灵的温润、灵魂的清醒、思想的活力和普世的情怀，引领并保持住人的不懈追寻真善美、追寻世界的永恒性价值的信心、勇气和力量。此时，教育的发生是以对真的感动，对善的敬畏，对美的捍卫的方式而达成的。
上面这段话，可以看作我引导学生进行诗歌欣赏与创作的一个注释。自然，本节诗歌欣赏课“用梦想装点生活”也是以这样的理念作为指导的.。具体来讲，是通过学习欣赏一首现代诗歌，了解诗歌的特点和创作的方法，掌握欣赏诗歌的基本方法，培养独立欣赏现代诗歌的能力，并在这个过程中受到美的熏陶，引发向上情感，激发理想信念。诗主情，欣赏课，更需要师生感情的喷薄，而这节课需要教师激情的引导，用梦想点燃梦想。
教学中，以“神六”升空导入，结合“嫦娥奔月”体会“梦想”的意义，揭示诗题。接着，在通读诗歌理解诗意的基础上，精读欣赏，呈现欣赏的步骤和方法：品味语言，想象画面，领悟情感。最后，走进诗境，感情诵读，创作小诗结束本节课的教学。教学的重点和难点都在于引导学生领悟欣赏诗歌的基本方法。录像片段，教师范读，画面展示，诗化评价，配乐朗读，个性化品味、诵读，小诗创作等方法的运用，使课堂诗味浓郁，诗意盎然。学生在学习诗歌欣赏方法的同时，也受到了诗情与诗性的陶冶，受到思想的启迪，激发了理想信念。
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