生活中不能没有他们的教学反思
本人所执教的是《为我们生活服务的人》，选自北师大版《品德与社会》三年级上册第三单元《生活中的你、 我、 他》。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展到了社会生活领域。
本次教学活动是以“贴近儿童生活，反应儿童需要”为基本设计理念，以学生的生活为基础，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究体验社会。
综合以上目标我在设计本课的教学思路是：首先从汇报课前调查结果入手，说说他们调查的内容，重点交流一下对各行业职业者的感受。让学生初识课题中说的“他们”。接着通过“如果没有他们”的交流活动，让学生联系生活实际，感受各种劳动者的艰辛，产生珍惜劳动成果，尊重热爱劳动者的美好情感；通过播放灾区各种职业人们的劳动，更增强了学生对各种职业的尊重之情。最后课堂在歌曲《感恩的心》中让学生写下对劳动者的敬意，并贴在黑板上的心形图案上。
下面，谈谈自己在执教后的感受和反思：
1.培养学生关注生活，进行调查和收集资料能力
《品德与生活》课标倡导学生关注生活，不仅要关注自身生活，还要关注自身以外的生活。在课前布置学生调查、采访身边的工作人员，了解他们工作的时间、内容和辛酸等。让学生关注社会使学生从小体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，明白我们的生活质量与他们的劳动是息息相关的，从而激发学生尊重并感谢普通劳动者能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者。同时培养学生收集资料帮助自己学习的能力。
2.感受劳动者对我们的重要性
学生感悟各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的，各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的这是活动的重点。为了让学生真正触及心灵与灵魂，在整个活动中，由浅入深，引导学生从直观的画面入手，想象生活中没有他们，世界将变成怎样？再让学生联系生活实际，从身边的人物与职业入手，正面体验感悟：假如没有身边的人，我们的生活会怎样，进一步让学生感悟各个行业是不可缺少的。这样的假设，由点到面，使学生了解他们的工作与性质，明白他们在我们生活中的重要性，从而产生热爱他们、尊重他们的情感。接着，再交流填写的信息卡——进一步体验生活中不能没有他们的理由。同时以“接龙游戏”的形式让每个学生真正体会和感受各行各业劳动者是相互依赖；相互服务的。这样使学生从感知到感悟，使心灵进行一种飞跃。
3.爱心延续，情感得到升华。
我在教学的最后环节中，让学生把自己想对劳动者说的话通过说一说，写爱心卡，贴心形图等激发学生对各行各业劳动者的'感激之情。在课后延伸活动，我让学生通过动手制作爱心贺卡的操作实践，再次体验尊重劳动者及懂得感激从事各个行业的劳动者。采用多形式感谢他们，使学生真挚情感得到升华。从而达到教学目的。
在整个教学过程中，教学效果比较好。但本人还是发现自己在教学中存在着一些不足。三年级学生的调查能力还比较欠缺，如布置课前学生调查采访身边的劳动者时，教师要明确任务，给他们多一点提示，多一点引导。而且要明确户外活动时安全的重要性。学生有明确的任务就会更关注身边更多的劳动者，让调查的内容更深入，更广泛。只有深入调查了才有深刻的体会，在班里交流时才会有更多的话要说，才会说得更精彩更深刻。再如在各项活动中都有感悟劳动者对我们的重要性，但如果搜集一些视频，让学生观看，进一步感悟他们的奉献精神，那么学生更自然地产生热爱他们、尊重他们的情感，学生的思想教育就水到渠成了。
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