一年级数学下册《回收废品》的教学反思
节课的教学能感觉到重点在哪里，但是不够突出，更重要的是突破重点难点知识的'策略没有落到实处，就是摆小方块这一环节，知识点没有渗透进去，只是浅浅地沾边，所以导致了学生理解起来很困难。另外，这是一个解决实际问题的一节课，在让学生解决问题的时候，我忽略了一点，就是没有让每一个学生找出数量之间的关系，这样对学生理解题意很不利。如此看来，“深入了解学生，做到有的放矢”这一方面就很欠缺，对学生知识状态了解不细致，对于学生认知水平估计不周到，对他们期望值过高，而在教学中，我操作不细致，过于心急，要知道，一年级小孩子的认知需要有一个扎扎实实过程啊！
数学课堂上，我们不仅仅要教会学生把题目做正确，更重要的是要培养学生的思维能力。为此，教学后，反思课堂教学中存在的问题，采取有效地整改措施。中午，我马上针对这次课“比多比少”问题的训练点，制作了专项练习课件，对学生进行此种问题的强化训练。而在以后教学的习题设计中，有意识地经常性地设计或选用 “比多比少”的问题情境，带领学生们练习，让学生经常与“比多比少”问题对话，逐渐养成分析问题的思维习惯。
【一年级数学下册《回收废品》的教学反思】相关文章：
《废品回收》教学反思07-22
「王珍专栏」《回收废品》教学反思08-06
废品回收作文07-01
有关废品回收的英语作文09-11
废品回收倡议书01-01
废品回收合同范本06-05
废品回收处理协议书范本02-10
废品回收活动倡议书01-11
废品回收安全管理制度03-25