一年级语文下册《明天再练吧》教学反思

时间：2021-09-30 17:30:55 教学反思我要投稿

一年级语文下册《明天再练吧》教学反思

　　学生在课堂上所表现出来的阅读情感，是我在课前所没有预料到的，给我感触很深。在阅读教学中，应该允许并鼓励学生从各自独特的视角去体会、去解读课文。只有这样，学生才是一个真正的阅读主体，它在阅读中才能真正的体会到自己精神劳动所带来的快乐，它才可能拥有真正属于自己的思想。而作为语文老师，应该保护学生合理的想象，让他们在阅读时，思维被充分的激发。

一年级语文下册《明天再练吧》教学反思

　　“教学有法，教无定法”，根据“教师为指导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辩证统一的特色，在观察、想象中与文本对话，在教师引导下，以读为主，读中体会，读中感悟，读中表达，教学中图文结合，感情范读，使学生入情入境，与作者产生共鸣。

　　主要采用了以下两种教法：1、图文对照法：“图”是客观事物的描绘，“文”是语言文字对客观事物的记载。具体的画面内容，可帮助学生理解抽象的语言文字。本文利用四幅插图，帮助学生学词、学句、理解、想象。2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的'读，引导学生感受课文的语言美和心情的快乐美。

　　读中有所感悟，在学生充分朗读、整体感知的基础上，直奔重点段第二——四自然段，并以喜欢的方式读，引导学生抓住重点词：明天再练吧。

　　要我们把握了教材的特点，树立了新的教学理念，大胆地去摸索、去实践、去创新，成功一定不会遥远。

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