四年级英语第四单元的教学与反思

时间：2021-10-03 09:48:52 教学反思我要投稿

四年级英语第四单元的教学与反思

　　本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。本课时共分为两个部分，第一部分，Let’s learn，这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来学习六个要求听、说、读的单词。第二部分，Let’s do，这部分主要是通过“Let’s do”中的动作，从而巩固第一部分所学的六个单词。此部分是为培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]语感、复习前面所学内容及提高语言运用能力而设置的。本节课的教学目标和要求是：

四年级英语第四单元的教学与反思

　　1、能听、说、认读单词phone, bed, sofa, shelf, fridge, table.

　　2、能听懂“Let’s do”中的指示语，并[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]按照指令做了相应的`动作.

　　3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对家的热爱之情。本课时重点及难点内容是：听、说、认读单词phone, bed, sofa, shelf, fridge, table.

　　本节课我通过小组活动学习法、情景教学法来完成本课时的任务。情境教学法：教学中给学生创造情境，让学生使用自己绘制的图片进行对话，这种真实而有效的场景激发了学生想说的欲望，也有利于学生语言表达能力的提高。教具：多媒体课件、图片、游戏卡片等。

　　教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，我用以下四个教学环节来完成本课的教学。

　　（一）激趣引入

　　小学四年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的问候之后，我便带领学生进入了听音动作这一环节，结合学生特点我设计了以下动作：stand up,sit down,run,walk,dance,jump,sleep,wake up.这样能有效的调节学生的情绪，使学生以昂扬的热情参与到下一环节的学习。

　　（二）探究新知

　　我在学生面前做出很开心的样子，然后高兴的告诉他们“I have a new room,a big room,in my room,I have a door,a desk,a chair and a bed.,I like it very much.Do you like my room?Welcome to my room.引导学生回答Yes,I do.然后我出示Let’s learn的图片，教学单词：因为这些单词同学都熟悉,教起来很容易,只需注意单词fridge, shelf, table的发音就可以了。因此，我通过各种游戏帮助学生记忆这些单词，这样既节省了时间，又可以调动学生的学习热情。

　　在单词教学这一环节里我设计了两个小游戏：第一个将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指图片。另一个游戏是让学生听录音，跟读Let’s learn中生词。然后教师随意说词，学生快速的指出。这个游戏能让学生快速反应，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察力、快速反应能力和竞争意识。

　　在Let’s do这部分内容的教授中，我通过

　　1、学生听录音，边听边做。

　　2、教师边发出口令，边示范动作。示范后，教师发出口令，

　　学生做动作。

　　3、教师展示Let’s do的图卡，让学生看看图，

　　做一做，说一说。

　　4、比比谁最快，教师快速出示图卡或者说指令，学生迅速

　　反应，做出动作。

　　（三）练习延伸

　　小组根据房间图片，相互之间询问。要求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。

　　（四）总结评价

　　根据各组学生的对话情况，选出本节课的优胜组。老师总结学生学习情况并小结本课知识点。