《我懂事了》教学反思
品德与社会课的设置与学生的生活和社会经历是息息相关的，因此课前我引导学生先就要学习的内容进行了广泛的资料搜集。我让学生对父母的工作情况进行调查，对父母或父母的同事等进行访问，为课堂感悟父母工作的辛苦进行情感铺垫，这样的安排有利于学生形成丰富的情感认识，有利于他们认识的提升。
在课上，我给学生以充分的时间进行讨论、交流，引导他们从讨论和交流中加深对自我、对他人、对社会的认识、感悟和理解。学生是课堂的主人，教师应鼓励他们自由地表达内心的真情实感。
上完《我懂事了》后，我深深体会到这些8、9岁的的孩子真的懂事了，因为至少他们学会了感激。
教学中，我的主要任务是要让孩子们体会到父母为子女的成长所付出的辛劳，更要明白儿女的行动能给父母带去安慰。通过引导和交流，孩子们快乐地回忆起生活中的点点滴滴，课堂上洋溢着爱的气氛。“在这些特殊的节日里，你想说点什么、做点什么呢？”我的问题触动了学生，一只只小手高高举起。“我帮妈妈捶捶背”；“自己的事情自己做”；“爸爸妈妈不在家的时候，没饭吃，自己煮，然后等他们回来一起吃。”……稚气而朴实的语言再现生活中的一幕幕。所有的'学生都积极发言，回忆父母的爱的同时，也内化自身的行为，在活动中更深刻学会感激，学会关怀体贴。
品德与生活课程的核心是引导儿童热爱生活，学会做人。在做人这方面，学会感恩，心存一份真与善，意义十分重大。感恩，是一种朴素的情感，也是一种纯净的品性。试想，一个人对自己的父母都不会感恩，又怎会在承蒙周围的人关照与帮助时说一声谢谢？走进生活，值得孩子们去体会感恩的地方实在是太多了，愿我的每一个学生都纯洁、善良、孝顺、懂事。
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