《两极地区》复习课课后反思
复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。，这节复习课，学生把自己以往所学的知识，通过老师的指导，学生进行了一次综合应用。与此同时，我也对如何上好复习课，进行了深层的思考：
1、关注学习的整体性。这就是把学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握这一部分内容，什么是重点？什么是难点？如何通过习题进行突破，教师要做到心中有数。
2、寻找知识之间的互融性。在复习过程中，老师还应注意基础知识、多种知识的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，通过好的习题练习，能收到事半功倍的效果。要达到效果，教师就一定要深入研究习题，精选习题，发掘习题中蕴含的大量知识信息，使学生通过做题达到知识的巩固和迁移。这样就能大大提高课堂复习的效率。
3、重视过程的开放性。开放性就是要改变教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。
这节课成功之处在于将学生读图分析能力的培养放在首位，把知识把地球知识和地图知识系统的.通过南北极图来加以综合。并结合特殊的南北极地图重新认识经度和纬度以及如何判断极点地区的地图和地球自转的方向。培养学生的空间想象力和在地图上识别地理事物及其方位的能力。本节课的不足之处，有些地方设计的还不够细致，如导课过于简单，还有些读图能力弱的学生在判断极地地区方向上还存一定的困难，还有待提高。
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