课堂作业开题报告模拟
First of first,题目定得不太好，单还没能把握的本质，要继续想想。论文题目智能测试对职中学生专业学习成绩的影响
论文结构：
一、问题提出与研究的方法
1.1问题的提出
多元智能理论对学生各种能力的判断，反馈给老师和学生及家长参考，以此来帮助学生选择适当的专业就读、学习技能。本研究尝试进行试验，了解智能测试对学生专业成绩是否有正面影响。
1.2研究的方法
在各专业抽取部分新生进行智能测试分析，然后反馈给各专业部教师和学生及家长。提出适当建议，比如是进行本专业学习时自己的优势和劣势、改善的建议、是否需要更换专业以及后续跟踪在测试分析。每学期做问卷调查所有学生专业学习情况和学生专业成绩，对比未进行测试的学生，了解测试的影响。
1.3研究的由来
作为职中教师，常常听到学生说自己选择专业的时候并不了解专业，入校后并不适应自己专业的学习，学习效果不佳。到毕业时专业能力不足，就业遇到障碍。因此希望利用科学智能测试分析学生的能力，以帮助学生了解自己，以及老师进行辅导。
二、文献综述
2.1国外研究
加德纳的理论认为，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。[①]
2.2国内研究
多元智能理论为教育技术研究与实践发展引领了一种崭新的教育、教学理念,教育技术则将为这种崭新教育教学理念的'现实化、操作化提供了实施的中介和促进条件。[②]
多元智能理论将带给你一个全新的教育理念：教育就是要让每个学生拥有自信，看到自己发展的希望，打开他们智慧的大门。多元智能理论不信奉谁最聪明，而看重谁在哪个领域更聪明。[③]
2.3小结及有待研究的问题
对中职学生专业学习效果的影响
三、研究的提纲与研究思路
3.1提纲
前言
一、问题提出与假设
二、过程与方法
三、研究的结果及讨论
3.2研究思路
选择测试系统→随机抽选学生→进行测试→反馈→跟踪→调查对比→得出结论
3.3价值与创新
中职学生有其专业学习的特殊性和就业紧迫性，而本地区中职学校缺乏对学生能力分析手段。本研究志在为学校老师能用最短时间科学有效了解、认识学生提供帮助。
附录
参考文献…
[1]Howard E.Gardner.Intelligence Reframed：Multiple Intelligences for the 21st Century[M].Basic Books,2000.[2]钟志贤.多元智能理论与教育技术[J].电化教育研究,2004(3)：7-11.[3]吴志宏.多元智能：理论、方法与实践[M].上海：上海教育出版社,2003.
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