竞职演讲如何提出施政构想
在竞职演讲中，竞职者往往要就自己如果担任这一职务，如何履行职责的问题进行阐述。尽管这一阐述，只是一种构想，而非现实，但它却不仅能够在一定程度上体现竞职者个人的政策水平和领导能力，而且可以因其提供了具体的任职目标、工作思路和施政措施，而成为评委和听众进行现场比较和最终选择的重要依据。因此在演讲过程中，每一个竞职者除了应当具备基本的素质条件之外，更重要的是必须充分发挥施政构想的优势，这是获取竞职成功的关键因素。
一、联系客观实际
一切从实际出发，这是每一个担任一定职务的人履行岗位职责必须遵循的思想方法和工作原则。因此，竞职者无论是竞争本部门的岗位，还是应聘外单位的工作职务，都首先应当深入实际，进行调查研究，认真了解单位的实际情况和群众的实际需要，从而发现问题，寻求对策。只有在掌握大量具体而真实的第一手材料的基础上，才能有针对性地提出既符合客观实际又切实可行的施政构想。例如，一位高中生在竞选班干部时，这样讲述自己如果当上文娱委员将采取的几大措施:我将在竞选成功后发表就职演讲的每二天，在教室后墙上开辟一块“歌迷影迷园地”，及时向大家推荐影视金曲。我将在重要的节日里，组织主题鲜明、风格独特的联欢晚会，让大家尽情尽兴，以松弛一下平时绷得过紧的神经，调剂我们紧张的学习生活。我还会不定期地在课间搞个“轻松五分钟”，或让未来歌星过把瘾，或让准笑星幽他一默，或设计几个“斯芬克斯之谜”让大家有奖竞猜。如果条件允许，我还准备搞个小型的“文化沙龙”，不定期地切磋技艺。并且每隔一段时间就交换一下各自的磁带、影碟什么的，实行“资源共享”。我将定期召开学生代表会议，及时听取对班级“文化生活”的意见，并根据合理的意见不断改进工作。显而易见，这位竞选者，作为该班的普通一员，对班级文娱工作的实际情况是非常熟悉和了解的。正因为如此，她才能联系班级艺术气氛淡薄、学习生活枯燥的客观实际，有针对性地提出上述的“施政”措施。这些措施，条条都是从实际中来的。它满足了全班同学对丰富多彩的校园文体生活的现实渴求和实际需要，因而理所当然地受到大家的热烈欢迎。
二、体现岗位特点
任何一个单位或部门设立的工作岗位，都有它自身不同于其它岗位的特点。因此，竞职者在演讲过程中，就必须根据所竞争的工作岗位的特点，并联系自己如果担任这一职务应当履行的相应职责进行阐述，从而明确地提出体现岗位特点的施政构想。例如，一位竞聘建行支行综合办公室主任的演讲者，在阐述自己的'工作目标时是这样说的:如果我竞聘成功，我的工作目标是:“以为争位，以位促为。”争取支行领导对综合办公室工作的重视和支持，使办公室工作管理制度化，服务优质化，参谋有效化。让办公室成为支行领导的喉舌，沟通员工与行长之间关系的桥梁，宣传精神文明的窗口，传播企业文化的阵地，培养人才的摇篮，连结银企合作的纽带。我愿与大家共创美好的未来，迎接建行辉煌灿烂的明天。这位竞聘者首先用“以为争位，以位促为”这八个字，概括了他的总体工作目标，显示了一种辩证的思想方法和工作思路。然后进行具体的阐述，无论是用排比的方式提出的工作“三化”，还是用比喻的手法陈述的岗位效用，无一不是综合办公室岗位特点的体现。正是由于竞职者非常熟悉和了解这些特点，所以他才能够在阐述工作目标的时候，准确而全面地反映出办公室岗位的综合职能作用，而这正体现了竞职者施政构想明确的针对性和强烈的实用性，很容易得到评委和听众的肯定和认同。
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