优秀教研组申报材料

时间：2021-11-07 12:53:18 范文我要投稿

优秀教研组申报材料

先进教研组申报材料

优秀教研组申报材料

度假区大渔中学语文教研组

一、基本情况介绍

语文教研组现有教师9名，30至40岁的教师有7名，1名高级教师,3名中一教师，4名中二教师，1名中三教师，都具有独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的语文教学素质。9位成员都好学上进，均具有本科以上的学历，其中2人具有文学学士学历。整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一损俱损的观念，加上我们组成员以中青年为主，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。在教研工作中，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，学习、掌握现代教育技术，近几年中，我们教研组可以说是一支战斗力较强的团队。老师们的敬业精神有目共睹。

二、教研组活动的主要形式

我校语文教研组为适应农村学校的办学特点，在学校领导的悉心指导下，语文组全体教师团结协作，大胆地进行教学实践。在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著。

（一）不断学习，规范管理，提高教师的教学能力

教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做

到以下几点：

1、深入学习理论，以理论指导教研

我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。我们的`具体措施是：①每隔三周，教研组组织一次理论学习的体会交流。②组内每位成员自学学校征订的教育理论书籍，有学习笔记，期末进行交流。③坚持天天写教学反思。平时，要求组内各位成员注意收集教育新信息。教研时介绍给大家，共同学习，共同进步。

2、完善教研制度，规范教研活动

每学期开学初，写出具体的教研计划。定时、定点、定内容具体落实到个人进行教研活动。在活动中，我们做到了一次活动一次总结，总结出每次教研活动的收获与不足。学期结束，评出先进个人学校给予表彰奖励。

（二）、优化课堂教学，构建基本课堂教学模式。

新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，开展了《构建“自主探究合作交流”教学模式的实践与研究》的课题研究，研究中摸索出了“自主探究，合作创新”的基本教学模式。基本模式是“自学质疑——激趣导入——合作交流——反馈归纳——深化创新”，在各年级运用后，收到了很好的效果，学生的探究能力得到了较好的培养，学习效率也得到了提高。我们参与实践课题研究能力可以说不高，但我们参与课题研究的热情是高涨的，如每次的课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排，保证本组教师全部参加。课后教研组长组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，相互了解熟悉，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨

论中碰撞出了无数教学灵感的火花。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。在每次教研活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案，执教反思，主评评课等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，交给教务处存档保存。虽然过程看上去有些繁琐，但我们在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻最优教学模式，以期待更好地提高教学质量。

（三）、开展课外阅读、组织语文综合实践活动。

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文100篇以上（初中阶段）。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们在学校的指导下，结合学校征求家长意见所订书籍，每天课前十分钟让学生朗读自己喜欢的一个片段，并说自己喜欢的原因，每周交简短读后感不少于5篇，逐渐培养学生的读书习惯。在此过程中，我们主要还从以下几个方面来实施： 1、注重课外阅读，加强方法指导

(1)、帮助选择书目。学生刚开始不知道要读些什么书，我就根据学生的知识水平和阅读能力，帮助挑选内容浅、篇幅短、有趣的故事，优秀作文选，简单的自然科学等适合他们口味的书，逐步调动他们阅读的积极性。

(2)、教会阅读方法。首先读书要粗中有细，做到默读与朗读结合。其次，要查字典、解决问题，提高读书的质量。最后要做到摘记与练笔相结合，深化阅读。

2、拓宽教学时空，开设活动

密切语文学科与其他学科的联系，开设形式多样的活动课，打破教材与时空的限制，迎合学生的学习心理，突出学生参与实践的主体性和自主性，深受学生的喜爱。我们开展编童话比赛，培养学生的想象力，进行“演讲比赛”来培养学生的说话能力和表演能力，另外，还开展“成语联赛”，“课本剧表演”，“办手抄报”，“交流心得”，“举行知识竞赛”等，通过这些活动来丰富学生的知识，培养他们的语文学习能力，同时让学生在活动中体会到读书的成功和喜悦，从而进一步激发了学生的读书热情，有效地培养了学生课外阅读的良好习惯。

三、教研活动的成效

在教育教学中，我们每个成员尽心尽职工作，努力提高专业素养的同时，也在不断的提升自己的师德水平。教研组内人人比先进，学先进，在一系列的教育活动中，我们组教师的职业道德和教学水平有了长足进步，涌现出了许多先进个人，李志勇老师被评为“昆明市百优教师”，李文泳老师被评为“昆明市骨干教师”，艾娜老师被评为“呈贡区骨干教师”。杨帆老师参加昆明市青年教师课堂教学大奖赛获一等奖，后又被度假区教科所聘为语文教研员。近几年来，各位成员勤于撰写教学、教研论文、案例。每学期末老师们都能写出1—2篇论文，大部分老师的论文都

优秀教研组申报材料能获奖，其中李志勇老师、穆朝丽老师

的论文分别获昆明市一等奖。在上届毕业水平测试中，我们组教学成绩喜人，在同级学校中处于领先水平。当然成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘，在教育这片乐土上，加强素质教育的研究和实践，我们教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的语文教学质量做出更大的贡献，起到模范带头作用，为迎接美好的明天而奋斗！

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