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老师爱生如子的感人事迹
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的老师爱生如子的感人事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师爱生如子的感人事迹1
有人说，老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；有人说，老师是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己；还有人说，老师是参天大树，用自己的繁枝茂叶为幼苗遮风挡雨。在我的身边，就有一位这样的老师。
她姓王，是我的英语老师。她戴着眼镜，又高又瘦，还有一头飘逸的长发。王老师对自己的工作很负责，对我们也非常严格，但在严格之余，还非常关怀、关爱我们，对我们就像自己的孩子一样。
冬天的一个下午，由于感冒而发烧的我没有去跑步，只好在座位上休息。过了一会儿，王老师到我们班里来拿东西，看到我趴在桌子上，就走过来问我：“你怎么回事？”“我难过。”我说。王老师用她那双温顺的手摸我的额头，又摸摸她的额头，说：“你好像发烧了。”我轻声“嗯”了一下，身体不停地发抖。“你冷吗？”王老师边搓着我的手边问我。我点了点头。于是，王老师赶紧把她的外套脱下来，给我穿上。“好点了吧？”王老师问。“嗯，好多了。”我答复。穿着还带着王老师暖和气息的衣服，一股暖气传遍了我的全身，我全身发热，不再觉得冷了。我抬头望了望王老师，看到王老师在不停地发抖，心想：“这么冷的天，老师也肯定很冷吧。”于是，我把外套脱下来给王老师披上了。只听王老师带着责怪的语气说：“你这孩子，都生病了还脱衣服，快穿上。”说着，外套又回到了我的身上。我用冲动的目光望着她，从心底说了一声：“谢谢您，老师。”接着，王老师给我妈妈打了电话，让她来接我回家。15分钟后，妈妈来了，我扑到妈妈的怀里。然后，我把妈妈拿来的`外套披在身上，把王老师的外套还给王老师。妈妈不停地对王老师说“谢谢”。王老师望着我说：“没事，只要孩子没冻着就好。”我在心里感慨道：“王老师可真好，让自己受冻，让自己的同学暖和。”
师生之间，像这样暖和的事还有许多，它们照亮了我们的成长道路，也传递着人间的真情实感。
老师爱生如子的感人事迹2
友情，多么平常而又可贵；友情，多么牢固而又脆弱；友情，是那些年最美妙最纯净的回忆。人们常说师生情盛深海，而我感到的却非如此。
翻开小学毕业典礼照，照片上的我们笑的是那么纯真，那么无忧无虑。照片上每个人都有一个小小的心愿，那就是我们永远在一起，永不分开，现实却是我们即将毕业，即将分开。依稀记得毕业后，大家抱在一起，痛哭流涕；依稀记得那时我们许下的诺言”不管光阴怎样的.流，路上有你有我，无论何时相见，你我仍是好友；依稀记得老师掩面流泪，哭着说“毕业了，别忘了回来看看。我望着老师同学，把这句话默默地记在心里。
初中了，我们长大了，也变了。我们即使见了面，也装作没看见，装作不熟悉。这是为什么呀？是我变了，还是他们变了。共同许下的诺言，莫非不算数了吗？放了学，回到母校门口，望着那些同当年我们一样无忧无虑的小同学欢快从校门走出，嘴角微扬，下定决心，走进校门。我向曾经的老师大步走去，对着她打招呼，她却大吃一惊，向我问到”请问你是谁“我愣住了。我想明白究竟是我改变太大，还是老师早已将我遗忘。当年，那个哭着说“毕业了，别忘了回来看看。的老师哪去了，被光阴岁月埋没了吗？
假如光阴可以倒流，我愿永远停留在那个纯真、无忧无虑的小学光阴。
老师爱生如子的感人事迹3
在当今世界经济大潮的冲击下，人与人之间的感情非常冷漠，往往由于一点点小小的利益而争得“头破血流”，但我认为这个世界上还是有真挚的，永久的情意。
在我看来，情感不是单一的，它分许多种类，比方说：亲情，友情，爱情，还有始终徘徊在亲情与友情之间的师生情。
中国文化源远流长，历经沧桑，是谁把我们很多的文化瑰宝传承下来？是老师，是辛勤的老师。是谁总结了前人的珍贵经验，去其糟粕，取其精华，让其很多后代少走弯路？是老师，是睿智的老师，是值得我们尊敬和爱戴的老师啊!
假如我们眼前的世界是黑暗的'，那么老师就是那一缕划破黑暗的阳光；假如我们是一张白纸，那么老师就是那位给我们绘画上精致图案、渲染颜色的画家；假如我们是花园里娇俏的花朵，那么老师就是那位赐予我们暖和呵护、不知疲惫的园丁。老师，多么崇高的职业啊!作为传播文明的使者，老师们肩负着多么艰难的任务啊!我们肯定要好好学习，努力做好传播文明的继承者，争取从老师肩上扛下这项艰难而又荣耀的任务。只有这样才不会辜负老师对我们的期盼啊! 古往今来，有很多尊师重道的故事，“程门立雪”就是其中之一。古时分，有个叫杨时的人，由于有疑问便到老师那里恳求解答。到老师家时，无意中从窗户里发现老师正在午睡，便站在屋外等候老师的醒来。此时，外面下起了鹅毛大雪。霎时间，天地间变成了银装素裹的世界，让人仿佛置身于雪花纷飞的梦境。当老师醒来时，屋外的积雪已有三尺多厚，杨时也被冻得瑟瑟发抖，面青唇紫。杨时或许把他的老师看成了他的亲人，看成了他的长辈。古人有言：“一日为师，终生为父”。程门立雪，这不仅仅表现一种师生情，更是一幅父慈子孝的完善画图啊!
在我的心中，老师，他有时严格，有时又特别搞笑；有时像慈爱的父辈，有时又特别像是我的好友。不知怎么回事，我对老师有种极为特别的情感。我为什么会有这种特别的情感呢？或许他曾在我无助的时分扶助过我，让我闯过难关；或许他曾在我失意的时分激励过我，给我指明方向；……或许，有太多的或许，她在我的脑海中，让我永远也忘不掉!
师生情，处于亲情与友情之间。她有亲人的关爱呵护，又有好友的热诚帮忙。正是由于这样，她才更加难能可贵。赐予我教悔的老师，请您放心，我定会珍惜这份来之不易的特别情意!
老师爱生如子的感人事迹4
靳老师是教我们体育课的老师，他长得又高又大，眼睛小小的，皮肤乌黑乌黑的，让人觉得他是位很凶的老师。由于体育是门副课，所以受不到同学们的重视，我们有时会装病来躲避上体育课。于是在开学的头一天，靳老师就对我们说：“假如你们这几天有人生病不能上体育课，就让家长写病假条；假设突然觉得不舒适，我看着你的.眼睛就明白你是不是在装病。”不仅如此，不管男生女生，只要上课做小动作，靳老师都会严肃地批判，所以，我们全班同学都很怕他。可是，在靳老师“凶凶”的外表下，还有不为人知的温顺的一面。
记得有一次，我的胃突然很疼，而且头很晕。而下节课就是靳老师的体育课了，短暂的课间非常钟很快就过去了，我强打精神向操场上走去，准备集合上体育课。在这期间，我的胃疼不但没有好转，反而疼得越来越厉害，好像有意和我对着干似的。上课的时分，我始终在迟疑是否要请病假，由于我一没病假条二怕老师靳老师。迟疑了半天，我才怯生生地说：“老师，我胃疼……”还没等我说完，靳老师就说：“那你快去休息吧!留意身体!”我听了，心里暖洋洋的，心想：靳老师还是很平易近人的嘛!于是，我就在志学长廊里休息。
自由活动的时分，傅辰彦来陪我玩包、剪、锤的游戏。正值我们玩得快乐的时分，靳老师大步向我们走来，关怀地问我：“胃还疼吗？”我有点受宠若惊，结结巴巴地说：“嗯…还…还有点……”突然，让我意想不到的事情发生了：靳老师轻轻地拿起我的手，边掐虎口边对我说：“以后不管哪里疼，都可以掐虎口减轻痛苦。”我呆住了，愣愣地坐在那儿，直到坐在旁边的傅辰彦捅了我一下，我才惊醒。我刚想说声谢谢，靳老师却已经走远了。望着他远去的背影，我心里暖暖的。
今天是老师节，我想对靳老师说；“老师，您辛苦了!祝您节日欢乐!”
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