我的第二周实习总结

我的第二周实习总结

我的第二周实习总结2010/03/20 00：10二.卢荟伦

本周工作：班主任

1.班会课一节，主题为《关爱--浓浓拗九情》

反思：自己虽在班会课前一周下了苦功，准备了很多，提前两天为学生排练节目。但是因为之前的准备的较为认真，所以过于自信，在班会当天并没有对学生再做交待和排练。也自以为时间很充裕而删除了一些环节。导致最后演员和主持人都不够熟练还有时间剩余过多等等突发状况。学生毕竟是孩子，不会像成年人那样你一说他就懂，所以如果有些节目还是在之前再稍微排练一下比较好。另外呢，虽然有讨论的环节是可以全班互动的，但会说不愿意或不敢说的孩子还是大有人在的。所以，在下一次我也应该考虑到这一点，给全班都可以动起来的机会！希望自己今后可以多注意，"打有准备的战"！

2.带早会、早操和监督眼保健操

反思：对这几样，我个人比较满意。及时的表扬和批评是很有必要的，而且孩子不善于管理自己，要让学生清楚自己好的时候好在哪，差的时候错在哪。要向自己好的时候学习，改正不好的时候。"软硬兼施"的生管学生比较容易接受。指导老师有表扬说"蛮有老师的样子…很严，学生还蛮怕你的！"恩，继续加油！

3.关注班上孩子的学习与生活。

A进行午餐班的巡查时发现班上的孩子发烧，其实午餐班有老师在管理，不过我还是比较喜欢找一些机会来亲近学生，所以插手管理：给家长打电话、签出门条、陪同等候家长…后来我发现，班主任的事情还真的是很多很杂，做事一定要有条理、有效率，不然时间远远不够。可以叫孩子来办公室，给家长打电话，请家长进门接学生，最后再以电话形式了解学生情况。当时的我午餐班、办公室、传达室三头跑，这样效率不够。

B与调皮生的单独谈话。

起先孩子对老师的权威提出很大的质疑，认为实习老师并不是老师，而是大学生，不用听老师的话。一小段交流后我决定这个问题暂时搁置，让他自己考虑清楚。

然后带着孩子认识自己，优点、缺点，提醒他说过的"我是希望好好学习的"。再从《上帝救牧师的启示》这个故事，与他引导与讨论如果要做到自己说的："好好学习…目标是80分，然后只要能顺利的考初中、高中、再考上一个大学"的目标，就要懂得抓住成长中可以改进自己的机会。我把故事与现实相联系，将关心他的班主任、语文老师比作第一次救他的浮木，并在聊的过程中他也发现这块浮木漂的很慢，只要他愿意，他就可以从此处站起来。然后，因为我们几个实习老师都很关注他。所以，我就对他说：我们管你并不是吃饱了没事干的，而是相信他可以通过自己的努力达成目标的。因此，我将我们的关注比作这第二次的村民的帮助，与他交流，这次的机会他是否要抓住全看他的，如果他拒绝合作，老师也是会像村民一样无奈的离开的。在他思考与讨论中他还问了我一些问题，我教他要学会辨是非善恶。看他还是有所思考的。因此，我提出了我的小期望：1.不乱喊乱叫，随意走动。2.考试希望能够进步5分。

最后，再次询问他今天对老师不礼貌的事情是否正确时，他也承认了错误。另外，经过这次谈话，他不再认为实习老师不是老师了。我很高兴。

谈话后的我想，他的坏习惯也不是一天养成的，所以我也不能要求他一下子换了个人一样。我希望，他还是他，但是每周都有所进步。对于他，我想只有不断地提醒和矫正。慢慢等待花开的那一天…

C与"迷途"孩子的单独交谈

反思：我通过叶子的故事告诉孩子，你是独一无二的。用《沙与沫》中看过的一句话鼓励孩子，只要你给心里那颗种子浇水，它就会发芽、开花…但我们不能给种子灌啤酒、喝毒药，这样种子早晚会死掉的。谈话后，孩子答应我不再提不好的字眼，并且可以做到。与孩子的关系亲近了许多，对我来说也是一种鼓励。对于她，我其实没有特别多的办法，只能说，家长的教育也是很重要的。如果有用，我会给家长读李镇西老师的《家长也是教育者》。如果有用…那就太好了！如果有用…我希望有用…

班主任的一周工作，我的自我总结是比较轻松，但是想想正式的老师要科任老师兼班主任，工作量还是很大。如果没有效率还是会一团乱的。一路走一路学吧！实习时间已经过去一半了，真希望时间过得慢一些…

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