数学11级D班班级实习总结
20xx年12月1日为期三个月的教育实习生涯结束了，教育实习是我们在大学阶段所进行的一项重要的实践环节，通过实习，使同学们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，并把大学中所学的基础理论知识、基本技能以及专业知识运用到教育工作中去，提高独立分析和解决实际工作中所遇到的问题的能力，为我们毕业后走上工作岗位打下坚实的基础，同时，也为我们能顺利与社会环境接轨做好准备。
本次实习，我们从以下几个方面进行了总结和思考，以便为以后的实践和工作进一步打下坚实的基础，也为我们即将走上工作岗位进一步明智了头脑：
一、具体情况：
（一）班主任工作实习
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
1、在工作准备方面
担任实习班主任，首先通过班主任指导老师较快地了解了整个班的情况特点和班级的一些日常工作。具体一点的还有班上同学情况；还有就是具体到这些学生的宿舍楼以及房号。其次，通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样聊天、诉苦。
2、在班级日常管理方面
在八周的时间里，更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到课室巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。
学生的纪律方面，自修自习课常有讨论问题聊天的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。所以对于个别学生，采取了个别教育的方法。
此外，要管好整个班级，班干部的管理是相当重要的。首先是要班干的培养，留心班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。
（二）、教学实习
1、预备阶段：先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生
情绪的调动；另外还非常注重学生对学好数学的信心，发现很多学生对数学已经失去了信心，我会时常去鼓励他们，鼓励他们要自信。
2、上课阶段：充分利用好课后时间去细心琢磨教材，与指导老师经常是一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行备课，然后详细写教案，紧紧结合教学目标和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都能听懂，以便更好地吸收相关知识，争取让课堂效率达到最高。然后交给指导老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前熟悉甚至是背出整个教学流程。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周走上讲台，这也是我们实习的重要内容——授课。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个中学生来说是至关重要的。必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的`朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
二、反思总结
经过这次的教育实习，在同学们的实习总结中我看到同学们对要成为一名优秀的班主任和老师有深刻的体会，明白要成为一名合格的班主任和老师要做到以下几点：
（1）做好计划，繁而不乱。
班主任工作异常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁琐的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。
（2）了解学生对症下药。
深入了解班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。如对勤奋好学，成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、自尊心强的学生在可以可以与学生先从感情上融洽，然后由浅入深，有层次地设计教育的内容，而对那些产生对抗心理的学生就可采取商谈式的教育方式。
（3）尊重学生，贵在坦诚。
作为班主任要尊重学生的人格尊严，对待学生无高低之分。在建立威信的基础上，要与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。同时更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，平等地对待学生，去赢得学生的信任。
（4）做好自己，为人师表。
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和师范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行举止方面，无论是在教学能力方面还是在个人修养方面都要以一名老师、班主任的身份要求自己，去得到学生的认可与支持。
（5）钻研教学，发展自己。
常言道：“要给人一碗水，自己要有一桶水。”要教会学生知识，首先自己要有丰富的知识。实习期间，我们深深体会到，要想做好老师，首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜欢你上课，进而喜欢你、佩服你，是自己的教学得到学生的认可，这对于班主任和老师是至关重要的。
我班同学在实习期间向指导老师虚心学习，认真完成调查报告，实习成果显著，调查报告质量良好；每个同学都认真的学习，用心的调查，并对调查结果进行进一步分析整理，撰写调查报告，按质按量按时完成！通过本次实习和调查，同学们得到了锻炼，也收获了不少。
正所谓“十年树木，百年树人”，我们的教师生涯才刚刚开始，我们的专业知识和社会知识还需要更多的改进和提升。面对教育事业，我们将带着自己满腔的热情，不断前行，时刻不忘相信自己、超越自己，不断努力的完善自己，争取早日做一名优秀的人民教师。
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