（荐）一封信的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的一封信的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一封信的作文 篇1
未来的我：
你好！
或许你不认识我，先自我介绍一下，我是柳霁琳。你大概看到了，没错，我就是曾经的你。
不知你还是否记得曾经的校园？那里有敬爱的老师和一群和睦相处的同学们。他们曾与你一起在书海里畅游，与你一起攻克一个个难题，与你一起在美好而短暂的课间打打闹闹、窃窃私语。你们一起度过了快乐的小学时光，这是我一生中无法磨灭的幸福回忆。可若是让他们现在站在你面前，恐怕你会想不起他们的名字吧！
既然如此，何必当初不争惜？你一定懊悔不已。不过没关系，过去的我将替你好好争惜，请你好好争惜你现在所拥有的幸福吧！
还记得你曾经的梦想，也是我的梦想，是当一名作家。不知你现在是否实现了这个梦想。或许你正端坐在电脑桌前敲击着键盘，将大脑里的灵感火花变成优美的'语句，让一个个个性鲜明的人物跃然纸上；或许你正奔波世界各地，在欣赏各国风情的时候寻找着写作素材；或许你正静静地坐在书房里听音乐，让写作疲劳的自己放松……我有些羡慕这样的生活，但我知道阳光总在风雨后。相信你一路起来，也经历了许许多多困难与挫折吧！你没有放弃，也请你相信，我也不会放弃，我会一直努力，直到飞向一片更广阔的蓝天。
最后，祝你万事如意！
一封信的作文 篇2
亲爱的姥姥：
您好！
光阴似箭，日月如梭，转眼间半年已过，我也已经有半年没有见到您了。姥姥这半年来您可还记得我—一个让光阴您操费无数心血的小淘气，您头上的白发有一丝是为我而白的，您脸上的皱纹有一条是为我而生的.…
小时候妈妈爸爸外出打工了，把年幼的我交给您来带，您对我百般呵护，可是年幼的我不懂事，天天哭着、吵着、闹着，非要您给我买冰淇淋、糖果、薯片，您总说，这都是垃圾食品吃不得，可我总捂着耳朵撒娇的哭着说：“不嘛不嘛，我就要。”这时您总会无奈地笑了笑说：“乖，不哭姥姥带你去买！”姥姥一说完，我便喜笑颜开地用我那双稚嫩的手拉起您那双粗糙的手，就往外跑这时您总会和蔼地对我说：“慢点跑，姥姥年纪大了跑不动了……”这时我便向姥姥调皮的吐了吐舌头，便拉着姥姥的手慢慢地走在这条小路上，也许是因为天色以晚的原因，路上没有一个人，有的只是我向姥姥撒娇的声音，还有我们留在小路上的背影…
姥姥您那双粗糙的手、那张慈祥的脸、那清脆的嗓音…永久地留在我的脑海里！
祝您：
身体健康，万事如意！
xxx
20xx年**月**日
一封信的作文 篇3
尊敬的老舍先生：
您好！
我很高兴能有幸与您写信交谈。其实我很希望可以由此得到您对我的指教。所以，冒昧的给您写了这封信。记得七年级的时候学过您的一篇文章《济南的冬天》。里面的文字很优美，你在济南住的那些日子里把您的所见、所闻和所感全部都融入了这篇文章里。使人读了以后就好像身临其境一样。感受到了济南冬天里的温暖！这也让我对您的文章印象非常深刻。现在，我又学了您的小说《骆驼祥子》。里面的主人公祥子一身正气，对生后不屈服。为了自己的家庭在烈日和暴雨下也要拉车。并且，祥子在暴雨下拉车时，坐车的先生却对祥子不管不顾，任凭祥子在水里挣命，仿佛死在了车上。这就体现出坐车人的冷漠。从而从侧面表现出当时社会的人情冷淡。
当祥子乞求他避一避雨再走，他却躲着叫喊：“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”再次体现出坐车人的无情。祥子把车拉到之后，坐车人连一个铜板也没多给。这是第三次描写坐车人的冷酷。您三次描写坐车人的冷酷无情的形象，是为了突出祥子的`悲惨遭遇是来自“坐车人”的冷酷，来自压迫人的社会环境和伦理。可见当时的社会是多么残酷，更加表现出当时的劳动人民身份是多么卑微。等级概念是多么严重！更可以表现出您对当时社会的不满。您是我喜欢的作家之一。我很喜欢读您写的文章，希望您读完我的来信之后可以给我回信。谢谢！
此致
敬礼
读者：某某某
20xx年xx月xx日
一封信的作文 篇4
亲爱的女儿：
这个浮华与纷繁的世界，你一路行走中，可能你会真切的感受到太多的真善美、假恶丑等世象百态。现实就似江湖，只要有利益与人存在的地方，就有阴谋与陷阱重重。而这些并不可怕，只要你能学会通过自己的眼睛或思考，分辨与鉴别出真与伪、丑与恶时，任何陷阱你都可以踏步越过，微笑而行。
善待自己，同时也是善待属于自己的生活与世界，才更有资格值得与赢得别人的尊重。别人永远无法伤害到你，除非你给予别人创造了伤害你的机会。
我希望无论什么时候，揣一颗平淡、友善、真实的心灵，怀一份自尊、自重、自爱信念，洒脱的对待身边的一切。无论你行走何处，无论你行走久久，你会发现你收获的更多的是美丽的心情，充斥着你的行装轻松快乐而行。
“生命的本质与内涵，不是终点什么时候来临，而是活好每一天!”生命历程，你想作的事很多很多，渴望收获的也很多很多，面临的选择也很多很多。可是，你只有一双手，欲望过多而占据着整个心，一双手怎么能承受其重呢?那样会让你很累很累的，或许到最后你会发现手中握的其实没有一样是自己渴望的。
一张一驰方为道，所谓的得失相对而非绝对。得与失之间，谁能说什么时候是真正的得与失呢?当你学会选择的时候，同时也要学会适时的放弃。选择你最需要的'，放弃你可有可无的，做值得自己做的事，言值得自己言的话。珍惜属于你拥有的一切，善待身边的世界，这就是一份成熟、理智、洒脱的象征。
XXX
20xx年XX月XX日
一封信的作文 篇5
亲爱的南非小朋友：
你们好！
我叫高涵，是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人。虽然我们同在一个地球上生活，却处在两个截然不同的社会环境中。
通过学习我了解了，你们中有的住在老鼠满地跑的垃圾堆中，有的住在风一吹就会倒的草棚里。由于没有足够的`食物和饮用水，许多人在饥饿疾病中痛苦的死去。不但这样，你们还不断的遭到白人的白眼，还被屈辱的扣上了“黑鬼”的帽子。
其实，所有人不分国度，不分贫富，不分黑白，都是大自然赐予的皮肤，都是阳光的、美丽的皮肤，都应该像一个家庭里的成员一样，和睦相处、互相尊重。
南非的朋友们，你们期盼世界给你们一个公平的待遇，期盼世界和平的梦想正是世界上其他人的梦想，你们渴望翻天覆地的理想正是我们共同努力的目标。让我们携起手来，共同为维护世界和平而贡献出自己的一份力量吧!
最后：
祝你们身体更健康！
愿你们天天哈哈笑！
祝你们好运天天有！
你们的朋友：xx
一封信的作文 篇6
孟：
真是巧，学校布置写一篇文章，是关于爱国的，我首先想到的就是我可以写一写昨天我们讨论的话题。对于如何爱国这个主题，我觉得它说大就大説小就小，说远就远说近也近。又远又大的事情我可捕捉不到，就从现在正在做的事情说起吧。我是一个老师，爱国最需要我做的就是热爱教育，给学生一个美好的学校生活吧。所以孟，我是不是可以写一写这些呢？
昨天我们又聊到了我们上学时最喜欢的邢老师，每当他的课，教室的走廊里都站满了人，我们总要提前很长时间去占一个座位，那时候每听完他的一堂课就感觉收获很多，内心都是满满的感动。我们像崇拜男神一样崇拜着他，当我告诉你，我们现在也在做一件非常美好的事情，那就是新教育的晨诵课。你问我那是什么？我得意地说：不知道了吧？晨诵，那是一个开启黎明的仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。当时你非常羡慕，我也很得意，心想总有一件也让你羡慕我的事情了。
孟，真的，说起晨诵令我难忘的太多太多了。一说起这个话题，那点点滴滴就像初春的小草般蓬蓬勃勃地占满了我的心房。我首先想到的是一个以前我们班的男孩子，哎呀，你不知道，那个可爱的孩子我可永远也忘不了他，忘不了他那双清澈的眼睛，忘不了每天早晨他幸福的读书的样子。
孟你不知道，曾经他是多么的调皮，我为他的事哪天不头疼？哪天不祈祷他少惹事？哪天我们俩不是斗智斗勇？有时我都是甘拜下风！
可是就在一个奇妙的早晨，一切都在悄悄变了…… 这一切都与晨诵有关。
那天当我说从今天开始每天早晨都要晨诵诗歌，与黎明共舞，当我打开PPT,大屏幕上出现“与黎明共舞”四个大字时，孩子们都回头看着他笑了，这笑声里有惊讶，有羡慕。因为“黎明”正是他的名字呀！他也笑了，有一点腼腆，有一点骄傲。我感觉的到。我说：“黎明是多么美好的词语，他阳光，他向上，他充满了诗意，充满了希望，它就是一首诗，很幸运，我们多么幸福，我们的身边还有一位叫黎明的'同学，从今天起我们的开启黎明诗歌就由他来带领我们朗诵，好吗？”孩子们都兴奋地鼓起掌来，用羡慕的眼光看着他。
孟你知道吗？我是第一次看到他如此认真的对待一件事情，他读的有点生硬，但是声音洪亮，我们大家都能听得出他很用心，在努力地想读的有感情。哎，你不知道，他认真读书的样子有多么的可爱！我现在很后悔当时没有跑过去狠狠地拥抱他一下。
从此，每天的晨诵是他表现最好的时候，后来我慢慢地发现在语文课堂上他读书也认真了，小腰杆挺直了，纪律也好多了，虽然有时还是会另班级不安。
有一天晨诵结束后，他给我一个纸条，上面写着：“老师，谢谢你把我的名字说的那么好，还让我领着大家晨读，我有一个这么美好的名字，特别高兴。老师我会努力。”孟，你知道吗？当我看到他写的话时，那满心的幸福就如水彩画般晕染开来。我静静的站在教室的窗前，幸福拉住了我的双脚，久久地久久地把我定格在那一时间。这个宝贵的纸条我把它收藏起来了，这是我收到的最最珍贵的礼物。从此每天早晨，当我迎着清风，沐着朝阳，带着满心的喜悦，赶到学校时，都盼望孩子们也能早一点到学校，因为我和孩子们一样喜欢这种感觉，喜欢在清新的早晨被美妙的诗歌包围，喜欢它一点一点地浸润我们的心灵。这种感觉你好久没有体会到了吧？
不知道孩子们还记不记得我们朗诵了多少诗歌，还记不记得我们晨诵的第一首诗歌。我是永远也忘不了了，我们晨诵的第一首诗歌是孩子们们从小就熟悉的《春晓》，因为那是一个春天，我想找几首诗，带领孩子们一起感受春天的诗情。依然记得，当优美的《春江花月夜》的音乐响起时，孩子们抑扬顿挫的背诵声，就像初春的纷纷啼鸟，春天不仅在教室外面，它也在我们的教室里流连。孟，又羡慕我了吧?我们读古诗，我们读金波，我们读金子美玲，我们读顾城(上学时你最喜欢的)，……它们一点一点打开了我们的心门，让我们的每个早晨都过得诗意盎然。
晨诵,孩子们喜欢它，那就是最好的事情。我从不喜欢让他们在晨诵时间把诗歌改呀改，仿呀仿，多么美妙的一件事为什么非要把它搞得支离破碎呢，有什么灵感有什么触动，都记在自己的小诗集里吧，在诗歌小论坛时间再交流吧。如果仿写别人的诗歌，只照抄别人的格式或是意象，是不够的呀，就像一个化了浓妆的人，远远地看着可能也不错，但是不是缺少点什么呢？比如说灵气？再比如说个性？我们缺少的是什么呢？是不是缺少一份精细的心情？缺少了一份感动？我说的有道理吧？所以我们最主要的就是读一读，读出理解，读出感动，读出一份诗意，用甄嬛的话说“那便是极好的了。”
那个小男孩，今年也小学毕业了，我教了他们3年，当他们听说今年我要调走时，在一个细雨蒙蒙的早晨，他们把一首小诗送给了我，就像每天早晨我送他们一首小诗一样，别流泪，没流泪，只是感动和幸福，我想孩子们长大后肯定也会想起有我这样一个老师吧，就像我们怀念我们的邢老师一样，感谢他们给了我这么多美好的时光，它会像一首小诗一样永远在我的心底静静流淌。希望在以后的日子里他们依然能够喜欢每天读诗，让诗歌永远的陪伴，那样孩子们会永远的充满阳光、幸福与力量。
孟，这就是晨诵带给我的点点滴滴，我觉得它让我对教育有了新的认识和力量，我决心要带着孩子上好每一节晨诵课，因为我觉得孩子的心灵深处更需要，我要让他们有一个诗意盎然的童年，希望诗歌陪伴着他们成长。我爱国因为我爱孩子，自己教育的孩子不幸福，还谈什么爱国呢？
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