全国初中教育改革经验现场会的几点心得与建议
本周二全国教育学会召集全国十几个省市的数百位知名校长与特级教师、名师在杜朗口中学召开现场调研会。周三在正泰大酒店二楼大会议室召开座谈会，非常好。会上我亲耳听到与会专家对杜口中学的高度评价（原来只是听别人说，看报道）。对杜口的课堂改革、学校日常管理、师生的共同进步等情况，给与充分的肯定。
一、几位专家用的最多的词就是感动、激动、欣慰，都一致认为：
（一）杜口中学的课堂改革是成功的，方向是对的。解决了教育的难题。（二）杜口中学的改革能成功关键靠“坚持”，十年如一日的拼搏，靠一种坚定的信念。（三）杜口中学的最大特点是“变”，每年每天都在“变”，都在进步、提高，自我打磨，自我提高，在认定方向后，从细节入手，逐一研究逐一打磨。（四）杜口中学的教学常规管理已达到非常的精细化。细致、真实而高效。像老师们都知道的杜口中学的听课评课，每位老师每天至少听2--3节课，领导干部3-5节。教案、学案非常细致规范而认真等。（五）反思与评价非常有效。每个老师都有反思板，每天每节课写反思、自省、得与失， 精彩之处 ，不足之处，写感悟谈不足。形成了一个好的习惯。专家特别提出：一个教师学会反思是非常了不得的，这是成为一位名师最基本的素质。学会反思就能自我提高，就会天天有进步，三年必成名师。（好习惯是逼出来的，好习惯靠坚持，咬定青山不放松）。（六）课改要想成功：必须要让老师们明白，转变观念是非常关键的，思想通一切顺，效果好。
专家的讲评，使我感触很深。他们从很高的理论境界，阐明了课堂改革的重要性必要性及方向性。
二、教育报主编李炳亭先生讲道：
（a）辍学不是经济问题而是厌学，责任在课堂上。学生不能快乐的自主地有兴趣的学习。什么是好的课堂？能让学生主动学习能学进去的课堂才是好的课堂。学习是学生自己的事情。会学习和会吃饭时同一件事，同样的道理。（举例：就像吃饭大人总是用把夹好菜的馒头喂给孩子，孩子永远学不会吃饭。要让孩子自己动手）
（b）李先生说，他有一个非常好的经验。看一个学校的成绩与升学率，不听介绍，只要看课堂学生的听课率，就能知道好还是差。学生的学习状态是最关键的。课堂上统计一下，有多少学生在认真听课，就能知道你的这节课效果怎么样？非常巧合的是：杜口中学一名叫冯朝的学生也重点提到了这一点：冯朝是河北邢台市转到杜口的一名学生，他从其亲身体会谈到了两种课堂带来的两种截然不同的感受。用他的话说，在邢台市的课堂上，一节课老师夸夸其谈，滔滔不绝的讲，讲的时间长，讲的老师累，而学生无精打采，效果不好，学生厌学。因为这样的课堂是老师的课堂，整节课是老师在霸占课堂，学生只是听众。而不是学生的课堂，学生只能被动的听。在课堂上学不会独立思考，学不会动手参与，学生不会主动地学习。长此以往，学生形成一种依赖。老师不讲，老师不安排，学生就不会自主的学习，不会预习，不会分析，不能提高能力。王岩（全国教育学会主任）说：学习最大的敌人就是依赖。要想方法让学生能自主学习。在课堂上创设情景，提供平台，让学生能主动参与，有兴趣的学，快乐的学习。要把我们的课堂变为天堂而不是监狱。旧的课堂，旧的管理是高压的，是让学生痛苦的，这种痛苦的学习仅靠意志力是靠不住的。因此我们应深思我们自己的课堂。要把我们的每一节都设计好，让学生都能有兴趣的学，快乐的学，该讲则讲，该参与就参与。让学生能主动的学习。在我校的教改模式下，细心揣摩，精心设计，勇于实践，大胆创新，真正从以教师为本转向学生为主体。
通过杜口中学两位学生的介绍，不难看出他们是自信的，他们是发自内心的愿意学习。作为一名学生能做到这两点能不成功吗？抓好了过程自然就会有好的结果。
三、徐利老师做典型发言。（省教学能手，全国讲课大赛一等奖。与洋思中学、卢水中学的老师同台讲课，不落下风受到好评。）
（1）教是为了不教。杜口中学的老师们每天重点的任务是放在了后1／3的学生身上。他们每天每节课都重点关注关心帮助这些学生。建立帮扶小组。官教兵，兵教兵。课堂上为这些学生精心设计适合的环节、方法、平台，让他们能体验到学习的快乐，不厌学。每天都在转化，每天都能进步。
（2）听、评课及教学研究开展得扎实有效。
特别强调作为一名教师要学会听课，学会写听课记录，学会评课，学会搞好教学研究。听课、听课记录，无论听同学科还是异学科，要做到①详写课堂设计、教学的各个环节，师生活动等。②写优点可借鉴之处③写不足与建议，什么地方存在不恰当之处。假如你上该如何设计，提出好的建议。④写反思。整节课是成功的还是一般的。成功在什么地方，精彩之处写出来；失误在什么地方，该如何上。可以是7-8句，也可以是1页--2页。只有会听课，会写听课记录才能会评课，那种评课会上只讲优点，不讲缺点，只说漂亮话，不讲真话的评课是虚假的，是干货。要理清思路、端正态度，评课的目的不是整人而是帮助人，帮助提高。因此一定要抓实。其实，我们也是这样要求的，我们要借鉴学习杜口经验，进一步做好。写听课记录要按以上4个方面写，学校检查不符合要求按0分记。
3、抓教学研究。搞研究不要面面俱到，面面俱到等于一个不到。要重点抓上一个点，每周一个主题。专门细化深入研究，同学科之间要搞好教研。例如，如何搞好预习？如何小组合作学习？如何小组讨论高效化，实用化 ？ 如何讨论、如何帮扶后进生等，要一步一步来，搞好研究。这一点我们做的不好。我们要通过学习与研究抓好细节。就像我们的课改，要一个细节一个细节的精心研究，专心去搞，去实践。才能真正见实效。
四、冯春燕老师。一个90年分配到杜口中学的普通教师。她亲身体验了杜口改革的风风雨雨，从最初的坚决反对者，到现在的最大受益者。
她说一开始时老师们的思想很难转变，80%老师反对新课改。、都认为这些学生讲都讲不会，不讲能学会吗？不放心，不敢放手，不相信学生也不相信自己，过多的包办，束缚了学生的手脚，阻力很大。学校只能非常强硬的推行，必须改革，要变革要改进，可以边学边改，边改边学，但不能抵触。在执行中理解，否则不换思想就换人。就这样，十年的课改挺过来了，成功了，老师们都信服了。现在，老师们工作热情非常高，都能自如的使用三三六教学模式。换来了一大批荣誉，杜口中学现有全国课堂教学十佳教师2名，省级十几名，一线任课教师50几人，具有市级以上教学能手，优质课，优秀教师等称号者40几人次，在上次我县举办的县级优质课评选中，杜口中学的2位最薄弱教师分别获得学科第一名和第二名的优异表现，这是相当了不起的一个教师群体。
从冯老师的讲述中我们来审视我们自己的课堂教学。在我们课改中存在问题不少。有些教师到现在思想不解放，不敢放手（崔其升校长讲到：教育最大的悲哀是包办，最大的失败是依赖），还是主要依靠自己讲，滔滔不绝的讲，对我校课改信心不足，应付了事。穿新鞋走老路。不整改，不学习，不研究，阻力不小；有些同志存在认识不足，实践不到位，不能深入学习与领会我校的16字课改精神，不深入研究，只是比葫芦画瓢，环节有，但值不得推敲，有小组，但不讨论不合作，有讨论但切入点不对，无效问题多；形式化、表面化，是为了讨论而讨论；有些同志不能静下心来，精心设计每个教案学案每个细节。学校的态度就是要坚决按我校16字课改坚定不移地搞下去。要求我们大家要加强学习，善于借鉴别人先进经验，不照搬照抄，要结合实际，大胆创新，认真研究，深入实践，细心揣摩，精心设计，边学边改，边改边学，在执行中理解，在理解中前进。
五、崔其升校长做典型发言：
从三部分介绍杜郎口中学的情况
（一） 教师的作用：他依据课堂教学的方式把教师分成五类a 、叙述型（差教师）b、讲解型（一般教师）c、体味型（合格教师）d、启发型（优秀教师）e、放手开发型(伟大教师)
教师要做到a、从主演→导演b、从现成→生成c、从教师→学生d、从师长→朋友e、从经验→科研五种角色转变。
杜口中学把教师分为四类：1、课改能手 2、创新能手 3、探索明星 4、课堂新秀 实施动态管理。
（二） 六大法宝：
1、领导是准则。领导要时时事事当楷模，应是同学科的领头兵，必须是同学科的前3名，要做到四有：有品格，有本钱，有思想，有力度，做一个工作的促进者。
2、优秀是旗帜：各方面各层次要善于发现典型，树立典型，培养典型，谁优秀谁发展，谁落伍谁下岗。
3、评比是武器。事事评比，时时评比，比出差距，激优促劣，比出问题，共同发展。
4、严格是最大的关爱。对待每件事每件工作都要严格，严格要求，对事不对人。
5、体制是保障，整改是核心，创新是主线，发展是根本，自主是效益。介绍杜口的三三六教学模式
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