观语文素养大赛课堂教学心得体会

观语文素养大赛课堂教学心得体会

观语文素养大赛课堂教学心得体会正文：观语文素养大赛课堂教学心得体会昨天学校组织全体教师观看全国语文教师素养大赛光盘。我们观看的是刘燕老师的课堂教学展示《再见了亲人》一课的课堂教学。为了能更好的学习领悟参赛教师的教学功夫，我特意在网上查找了有关比赛的一些资料，了解到本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩60%。··   据说学生是当堂拿到课文，所以并没有时间预习，教师在30分钟内要引导学生初读课文，书写生字词，归纳文章大意，理清文章脉络，还要讲出自己的特色是很有难度的。这时我便理解刘燕老师为什么在教学《再见了亲人》一课时将导入简化，一目了然，没有过于花哨的导入语了。听这堂课给我留下印象较深的是以下几点：一、教学法，举一反三教材无非是例子。我们就是通过这些例子，教给学生的学习方法，培养他们的学习习惯，使他们自己拿着金钥匙，去打开知识宝库的大门。这堂课，就是从这个高度着眼，注重了学法的传授。教师将第一段课文当作“例子”，采用“扶”的方法，通过讲读，使学生理解重点词语、句子，分清层次，领会感情。接下来刘老师让学生用刚才学到的阅读方法继续学习文章。二、重朗读，领会感情《再见了，亲人》是一篇歌颂中朝人民友谊的抒情散文。在教学过程中，教师重视了读的训练。通过读课文，让学生理清课文层次，抓住课文中心，领会思想感情。如果说这堂课教师指导朗读还不到位的话我想是与30分钟的时间限制有关吧，也只能是浅尝辄止了。三、精评价，促进发展在语文课堂教学中，教师恰当的使用语言评价在促进学生的发展上起着十分重要的作用。而如果教师在课堂教学中评价学生的语言只有“很好”、“你真棒”、”你真聪明””、“你读得真有感情”、“你听得真仔细”就显得贫乏，久而久之，学生听了就会毫无感觉，还有可能失去激励的作用。我觉得刘老师课堂上的评价语言就比较准确、具体有激励性。如：“你懂得这么多，我真佩服你！”“你的表述很有逻辑性，表达能力很强！”“换上关爱这个词好些了”（我觉得这里还应该继续引导学生找到最准确的词语）等等。