听沈荣教研员《坚守学科立场，改善教学方式》讲座随感

听沈荣教研员《坚守学科立场，改善教学方式》讲座随感

听沈荣教研员《坚守学科立场，改善教学方式》讲座随感正文：改进教学方式，提高课堂教学效率——听沈荣教研员《坚守学科立场，改善教学方式》讲座随感为了帮助我们更清晰地了解掌握“学程导航”教学方式要领，使我们的课堂能实施好“学程导航”教学，切实提高课堂教学效率。学校特地邀请了市教研员沈荣老师来校为我们作《坚守学科立场，改善教学方式》的专题讲座，沈老师深入浅出地为我们解读了“学程导航”的理念及教学操作要领，使我们对“学程导航”教学方式有了更全面深刻的了解。   沈老师报告伊始从解题入手为我们阐述了推进的“学程导航”教学方式其根本的出发点就是提高我们的课堂效率。但必须坚守小学语文的学科特点，我们最终的教学目标是提高学生的语文素养。从他的解读中我获得的信息就是无论教学形式怎么变，但其语文教学的实质是不能改变的。接着他围绕“形式与内容”两大方面深入精要地进行阐述。他说语文教学的内容必须包括词语教学（从四会、三会的教学目标出发）、朗读教学、培养学生的理解能力、学会文本的语言形式、增强学生的阅读体验，其中培养学生的理解能力是阅读教学的核心任务，要想取得这样的效果，每节课必须要有基于任务的学生静思默想、圈画批注的教学环节。接着以个案《我应该感到自豪才对》为例，从六大板块的流程上一一为我们作了操作上的引领。沈老师为我们解答了语文教学上教学什么和怎样教学两大问题。给了我们最明确的答案。   《新课程标准》中指出：学生是学习和发展的主体。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。诚然，作为一名语文老师我们不断追求的是如何提高我们的课堂效率 .现在市局推行的“学程导航”教学方式无疑是提高教学效率的一种方式。学程导航教学方式推进强调的是“以学定教”“以教导学”的两条铁律，其主要的特点是凸显自主学习、合作探究的价值，突出学生的主体地位。   沈老师给我们当下的小学语文教学把脉的很精准，讲的很精彩，很实在。指出一条有利于提高语文教学效率的有效途径。通过在实验听课学习这段时间我感得这是一种有效地教学方式是值得我们去实践。会后我想如我们真正认真地去做，把学程导航式教学的每个环节都落实到位了，那么我们的教学质量就一定会提高。　为此，在今后的教学中我们要从以下几方面入手提高课堂效率：1. 功夫要下在备课上    备课是语文教学中一次非常重要的工作，课堂教学能否达到预定的目的要求，收到应有的效果，在很大程度上取决于课前准备工作是否充分，是否切合实际。因此，要上好课，就必须认真做好准备工作。既要钻研内容，又要研究教学方法，既要考虑如何讲，如何启发诱导，使学生真正领会，又要考虑到如何指导学生练，使学生由懂到会，由会到熟，然后把考虑成熟了的东西，写成教案。2. 着力点要放在能力训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听、说、读、写的能力，“教是为了不教”。而能力是在训练过程中培养的，因此教学中必须让学生做到静思默想给予学生自主学习的时间。要坚持以训练为主体，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中，引导学生主动掌握字词句篇等知识，这就要求我们要有高度的责任感，要付出巨大的劳动，为了使训练更有成效，我们必须善于设计好预习单、学习单、作业单。3. 内容要讲在点子上讲读是课文教学的中心环节，是在预习的基础上进行的。它的目的在于通过课文传授必要的语文基础知识，并为语文训练提供范例和依据，以培养和提高学生的理解和表达能力，在传授知识和进行语文训练的过程中同时培养学生的素质。因此在教学中必须紧紧抓住课文的重点，牵动一隅而提挈全篇。在讲读阶段还要注意培养学生的自学能力。讲读虽以教师的讲解和分析为主，但这种讲解和分析必须建立在学生积极主动学习地基础上，所以我们应设计好运用好学习单，帮助学生充分有效地学习，培养自学能力。总之，要把学习地主动权教给学生，使学生成为学习地主人。4.时间要用在刀口上衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，既在教与学的过程中学生学习知识，技能形成的能力和提高认识等方面真正起到的作用时间。所以我们必须把握好“火候”，做到适时，难易适度；问题要紧扣教材，围绕教学目的，有计划有步骤地提出；要具体明确；要富有启发性，还要注意倾听学生的答问。这样，对学生理解课文，巩固知识和发展能力都有好处。　　听得再明白，说得再好，这还是纸上谈兵，所谓“纸上得来总觉浅，觉知此事须躬行”，我们必须不断学习，提高自己的语文素养，积极投入到教学的改革中，在实践中增强智慧。