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听魏书生讲座有感

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听魏书生讲座有感

听魏书生讲座有感

佚名 2016-6-2 读后感
  [听魏书生讲座有感]

有幸前几日听了魏书生老师的讲座,我被魏老师那幽默的语言、渊博的知识、平淡的心境所吸引,所震撼,

听魏书生讲座有感

[智库|专题]。可以说是对我心灵的一次重要洗礼。
一、岗敬业、守好心田
魏书生老师给我们做出了很好的诠释。教育不仅是一门神圣的职业,而且是一门不断探索、享受快乐的职业。他无论身兼何职,工作多忙,心中从没离开过心爱的讲台,从没离开过深爱的学生。
而当今社会,种种诱惑,四处横流,有的老师,不甘寂寞,经不起诱惑,不是去创业淘金,就是改行跳槽。魏书生老师给我们做出了很好的典范,是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经,带领教师脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐,
我在以后的工作中,要以魏书生老师为榜样,让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间,融入我的一言一行。在工作中,身体要保持放松,心理上要保持安静,时刻抵御外界的干扰;呼吸要均匀,使自己保持放松状态;心情要舒畅、快乐,享受到生活的快乐,时刻做好自己的本职工作,守好自己的心田。
二、民主、科学的管理方法
学习魏书生,更重要的是要学习他民主管理的方法。从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面:首先是树立的服务的观念;第二是和学生建立互助的关系;第三是发展每个人的人性和个性;第四是决策过程多商量,

读后感

听魏书生讲座有感》(https://www.unjs.com)。在他的班里,人人有事做,事事有人做。每个学生都有事情可做,每人管一件事,大家都是实干家,每个学生既是管理者也是被管理者。教师教会学生做事,不心事必躬亲,学生能做的不用班干部,班干部能做的不用班长,班长能做的不用班主任,会管理的不必事事为之。这种理念真令人震撼,又令人信服。
班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂,但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。在以后的工作中,我要了解学生,尊重学生,相信学生,要牢固地树立为学生服务的思想。在生活、工作中无论遇到什么事情,需要做什么工作,我都要积极地和学生商量,让大家畅所欲言,群策群力,共同去把事情做好,创造一个有凝聚力的班级。
同时,无论班级的什么工作,我和学生都认真地科学地制定计划,在贯彻落实的过程中做到一丝不苟。有工作,就有监督、检查。每项工作都要认真地总结、反馈,从中总结经验,使我们班级能够健康、高效地运转。
魏书生老师用他自己的慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中,我要时刻做到“松、静、匀、乐”,脱离职业束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐;牢记“守住、守住、再守住”,从基础出发,以求得在“守住”中发展,在“守住”中快乐,在“守住”中智慧,争当一名优秀的人民教师。

  第2篇 听《魏书生教育思想报告会》有感
  〖预览〗幽默风趣、笑语不断,这是《魏书生教育思想报告会》给我的总体感受。这样的报告会没有庄重严肃的场景;没有激情澎湃的语言;没有高深莫测的道理。整整一天的报告会,一个人、一张嘴,侃侃而谈;不哗众、不取宠;听来不觉冗长、不感乏味;陶陶然乐在其中。座无虚席的会场中充盈着魏老师平近有力的声音。他那瘦弱的身体里似乎蕴藏着巨大的精神能量。他时而快板式的排比句式;时而评书式的事例讲述;时而表演式的情景再现;不由得让人感叹他“真是太有才了!”用一颗平常心,回归人性的本真,回到教育的本相。他这样说道:“用平平常常的心、高高兴兴的情绪、去做平平凡凡的工作。”多么质朴的语言,却道出了一种类似于禅学中顺其自然、怡然自得的心境。“自己管不了的事不管,自己管得了……【全文阅读:听《魏书生教育思想报告会》有感
  第3篇 《魏书生教育思想专著》读后感
  〖预览〗托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下:  一、创设情境,激发兴趣  兴趣是开发智力、启蒙智慧的钥匙。它是学生主动学习,积极思维,勇于探索的内在动力。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞,为了使学生对新课产生兴趣,教师可以根据儿童的心理特征,知识经验、能力水平、认知规律、智力水平等因素精心设计形式多样,新颖有趣,儿童喜闻乐见的各种数学游戏,从而使学生一开始就进入最佳的学习态度。这样一来使学生感到生活中……【全文阅读:《魏书生教育思想专著》读后感
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