4月读书心得
无意间拿起这本《影响教师一生的100个好习惯》,看了几页,我就被书中的内容吸引了。看着书中一个个好习惯，自己感到汗颜。读后更加深知，好的教育习惯促成教师专业成长，影响教师一生的教育生涯。本书列出教师应该养成的100个好习惯，对每一个方面都进行了简单易懂的解说，还有许多案例和深刻的评析，没有空洞条条框框。向读者展现出优秀教师常态生活的每一个细节，使我们对教育人生有了更为深刻的理解。好习惯是做出来的，而不是说出来的.，书中采用了案例分析的方法，把教师富有个性的实践知识理论化、系统化，从而使理论更容易得到教师的认同、接纳。
比如说"情绪"。
情绪对人的重要性不言而喻。良好的情绪使人精神焕发，身体健康，有助于建立和谐的人际关系，使家庭幸福，工作顺心，事业成功。不良情绪对自己身心无益，也会给自己的家庭、工作带来不良影响。
作为教师，情绪有特殊重要的意义--因为教师所面对的工作对象是学生，是活生生的人。他们能感知教师的情绪，并作出相应的反映。教师能否控制好自己的情绪，很大程度上决定着教育教学工作的效果。
教师与其他人一样，都会有烦恼。但是作为教师在走进课堂的时候，要努力克服消极的情绪，给自己一个快乐的意念，使自己精神饱满，面带微笑的去面对学生。否则，如果把生活中的不良情绪带入课堂，烦躁不安，动辄发怒，那学生看到的将不会是一名人类灵魂的工程师，而是一头怪兽。这头怪兽在咆哮，它使学生恐惧，再也无法集中精力进行学习，他们所期望的只是希望早一点下课，让这头怪兽赶紧离开。下课铃响了，"怪兽"气愤愤的走了，学生终于长出一口气，同时希望这头怪兽永不再来…学生在这样的氛围中学习，效果可想而知。
中小学生具有较强的模仿能力，教师的一举一动都会给学生留下或深或浅的印象--不管这种印象是好是坏。学生是教师的一面镜子：乐观的教师造就乐观的学生，暴躁的教师造就暴躁的学生，和蔼的教师造就善良的学生…这些影响似乎是无形的，但是对学生的影响是实实在在的。所以，教师要想"育人"，首先得调控好自己的情绪。
所以，做一名合格教师，就要控制自己的情绪，而不是让情绪控制你。
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