第14周读书心得
本周学习了《有效教学十讲》中的第九讲"校本研究的三个基本要素"--自我反思、同伴互助、专业引领。自我反思，不是一般意义上的"回顾"，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。实质就是要求教师要经常性地对自己的教育教学行为进行回顾、观察、诊断、思考、修正，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，在不断的探索与思考中提升教师的教学实践能力和教育理论素养。首先教师要做到在理论学习中反思，自觉学习新课程理论和先进的教育思想，把自己置身于学习化的环境中，树立终身学习的理念，多读书，尤其是教育理论方面的书，只有多读书才能知道当今教育观念的转变和发展形势，才能不断提高自身的教育理论素养，才能自我发现教育教学实践中的不足。在读的过程中要深刻反思、认真消化，自觉运用理论反思自己的教学实践，指导自己的教学活动。我校每学期研读一本教育教学著作，并坚持写读书心得，就是最好的自我反思。其次要在教学实践中反思。同一本教材，虽然今年用了明年还用，同一内容，这节课这个班上，下一节课那个班上，但应该有变化，有创新。课堂教学历来被称为"遗憾的艺术"。每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵。每一堂课结束后我们都应进行认真的反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些地方需要调整、改进，教学手段运用的是否充分恰当，重难点是否突出，学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等等。我校每月一次的全校教研公开课，全校老师都来听课，再每人评课，也是教师自我反思的一种体现。美国学者波斯纳认为：没有反思的'经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，只有经过反思的经验才能上升到一定的高度，才能对日后的教学产生深远的影响。是的，教师就需要这样的反思！【第14周读书心得】相关文章：
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