精神的雕像读书心得
"《精神的雕像》所写的都是我心中精神和教育的偶像。其中，有属于上世纪前50年的陶行知、苏霍姆林斯基、张伯苓、夏丏尊和西南联大的群体雕像，有当代教育名家朱永新、于漪、洪宗礼、蔡澄清、吴非、李镇西和黄玉峰。"说实话，我很羞愧，这些名家有些我都没有听说过，我羞愧于我的孤陋寡闻，羞愧于我的不学无术。我对高校长所写的每位名师都有高山仰止的感受，其中也包括高校长本人。校长对每位精神的雕像都解读地很深刻，有自己独特的理解。
"很久以来，我就想写写我最敬仰的教育圣人陶行知。.对先生的崇敬感激之情，终于凝聚成'大爱陶子，大德陶子'这一肺腑之言。""大爱"和"大德"是对陶行知先生高尚人格的精炼概括。"所谓大爱，即对国家、民族、社会的热爱之心以及由此衍生的强烈责任心和使命感。"陶先生用他的行动很好地诠释了这种高尚的人格精神。先生的"捧着一颗心来，不带半根草去"的名言和"千教万教教人求真，千学万学学做真人"的名对是最精辟最经典最精炼的教育警言。我校的校训"做真人，办实事"，我想也是从这里衍生出来的。现在我校也把办公楼改名为"行知楼"，其用意肯定也是跟高校长的用意一样吧。
高校长对苏霍姆林斯基的著作有自己独特的理解，其要点如下：做一个精神高尚的人、做一个具有精神力量的人、做一个信仰神圣的人、做一个诚实可信的人、做一个富有同情心的人、做一个酷爱读书的人、做一个懂得合作的人、做一个孝敬父母的`人、做一个尊敬老师的人、做一个知道羞耻的人、做一个热爱科学的人。要教育孩子们成为具有这些优秀品质的人，是每一个老师必须面对的，责无旁贷。苏氏的教育理论形成的时代物质生活匮乏，他本人也过着相当清苦的生活，但这没有影响他对教育的热情。对于苏氏来说是真正的教育苦旅。
来源：(-心得体会(一)_墙外佳人笑_新浪博客
我真的惭愧，对于出了两位共和国总理的南开中学的创办人张伯苓先生我知之甚少，之前看过有关他折断烟杆的故事，除此之外，再没有了。"张伯苓是中国现代教育的一座山，也是一座人格的丰碑。作为中国现代基础教育的奠基者，他还是一条泱泱大河，濡溉后人，泽被中华。"可是这样的一座山一条河却非常寂寥。张先生的注重人生和人格的现代教育实践在当今仍非常时尚。真理永远不过时！
被高校长认为是中国现代语文教育奠基者的夏丏尊先生，我在上小学时就读过他的一些名言，那时很小，不理解意思，由于"丏"字不认识，还查了字典，所以记忆深刻。但是对夏先生的了解则是极少。这次高校长主要介绍了夏先生和《爱的教育》。我从中也受到了"生活之爱""劳动之爱""亲人之爱""祖国之爱""自然之爱"的教育。
这些精神的雕像都是上世纪前50年的教育家，是后世的典范，永远的楷模，不灭的太阳！
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