学案式教学法--学习心得
"学案式"教学法作为一种教学模式，为我们的教育教学理念提供了一种新的教学参考思路，我们在学习、运用中应持客观、冷静、反思的学习态度，毕竟合适的才是最好的，以免形而上学、随波逐流，使教育教学过程形成简单的复制，从而有悖教育教学规律、实质与目标。运用一种教学模式，首先要客观分析运用此种教学模式的瓶颈是什么，只有解决了瓶颈问题，才能使得教育教学过程快速、有效地开展。学案式教学法强调了小组合作--也就是团队意识，那么如何培养学生的团队意识并不是简单的捆绑式方案所能解决的，这就需要我们静下心来结合自己以及同事的教学方法，学生的学习技能以及个性差异，作出合理的小组规划，制定科学、有效的培养目标及方案，使得团体构建达标。
小组合作学习不仅是对团体意识的考验，更是对学生个体的考验，个体的培养直接关系着团体的利益与价值，因此个体的培养至关重要，这就需要我们针对学生的共性与个性确立整体与个体培养目标。个体培养的重点在于对学习技能的培养，它直接影响着个体的学习效率与团体效率，学习技能的培养其实就是学习习惯的养成，所以我们最不能忽视的就是学生的学习习惯。
"参天之木始于根"--学习习惯就是学生的根、团体的根、教育的根，此时我们又回到了所熟悉的原点--养成教育--我们从开展养成教育至今，有坚信、有徘徊、有喜悦、有失落、当然还有不可否认的成绩，在这场战役中，我们胜利了吗?--"口是心非"、"表里不一"，就是答案！如今我们又回到了这片熟悉的战场，如何真正打赢这场仗才是对我们一线教师真正的考验。我们不再缺乏经验与教训，缺的是斗志、缺的是心灵。我们奋战在一线的教师有多少"将领"与我们并肩作战?有多少"将领"视我们为兄弟姐妹?--我们为师的谁人不想桃李满天下?可每一种创新，那怕是一种小小的.尝试都需要建立在失败上，权衡利弊--我们为了所谓的荣誉裹足不前了，那些冲在最前面的战友负伤了、失败了，并没有得到什么慰藉--只是默默地低下那曾经意气风发的头颅--我们都变聪明啦，原来当"英雄"真的很需要勇气！
一种教学模式的运用与创新，我们的教师缺失的不是能力与思路，缺失的是领导的理解与关心。我们的教师不怕艰辛与失败，怕的是冷漠与质疑！我们为什么不能成为名师，我们的学校为什么不能成为名校?--只是我们本身也变得冷漠了，学习心得变得"天下一统"，怎样运用教学模式我们都懂，不懂得是我们什么时候不再冷漠！
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